樊戍華

摘? 要：高校學(xué)生思想品德管理一直以來都是教育工作的重點，也是思想教育工作順利開展的基礎(chǔ)，但隨著時代的變化，高校學(xué)生在心理和思想方面都發(fā)生了一定的變化，導(dǎo)致以往的思想品德管理方式已不再適用于當前的教學(xué)，由此本文將針對目前高校學(xué)生思想品德存在的問題，提出加強管理，改善現(xiàn)狀的措施。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;思想品德管理;措施

一、當前高校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀分析

從總體上來說，當前高校學(xué)生在思想品德方面還是以積極健康向上的心態(tài)為主流，重視知識的力量和工作能力的培養(yǎng)，注重自我價值的實現(xiàn)，也能做到互幫互助，熱愛祖國，對錯分明。雖然主流是好的，但還是存在一些思想品德缺失的方面，主要體現(xiàn)在以下兩方面。

（1）對樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀意識模糊。世界觀，人生觀和價值觀是學(xué)生思想品德的重要組成部分，但現(xiàn)階段的學(xué)生卻不以為然，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都是以個人利益為第一位。除此之外，在以經(jīng)濟利益為主導(dǎo)的社會中，有些學(xué)生的思想也被金錢所腐蝕，為了錢能做出違反道德，違反法律的事情，扭曲了價值觀，正是由于對樹立正確價值觀的不重視，也讓學(xué)生養(yǎng)成了鋪張浪費，互相攀比的不良習(xí)慣，之前的樂于助人，艱苦奮斗的精神也在逐漸淡化。（2）思想品德水平降低。雖然高校學(xué)生的知識文化水平在不斷提升，但是思想品德，尤其是社會公德意識在不斷下降，比如隨處亂扔垃圾，不愛護公共財產(chǎn)，在校園走廊墻壁上或是課桌上亂刻亂畫，甚至在校園網(wǎng)站上發(fā)布不健康的信息等現(xiàn)象，這些都是當前高校學(xué)生思想品德下降的表現(xiàn)。

二、當前高校學(xué)生思想品德管理存在的問題分析

一般而言，高校對學(xué)生思想品德進行管理主要是依靠輔導(dǎo)員和平時的思想政治教學(xué)，雖然有些高校讓教務(wù)處，學(xué)生會，社團都參與學(xué)生的思想品德管理，但除非學(xué)生犯錯誤會被輔導(dǎo)員或是教務(wù)處批評教育，和為了迎合教育局的要求，開展思想品德學(xué)習(xí)活動外，多半都是依賴思想政治教育課程，所以說高校在學(xué)生思想品德管理方面存在嚴重的問題。

（1）管理制度不健全，無人監(jiān)管學(xué)生思想品德的狀態(tài)。管理制度不健全或是雜亂無章是高校學(xué)生思想品德管理存在的普遍問題，多數(shù)高校都是喊口號，要把學(xué)生的思想品德教育放在首位，但實際上并沒有具體的管理措施，就算有些高校制定了管理制度，操作性也不強，管理部門各自為政，而且也沒有安排特定的某些人來監(jiān)督學(xué)生思想品德教育的情況，導(dǎo)致管理形同虛設(shè)。（2）高校思想品德管理隊伍的素質(zhì)不高。思想品德管理者不僅需要有管理的頭腦，而且還要自身具備良好的思想品德，在學(xué)生面前做到以身作則，但實際上多數(shù)高校管理者或是教師都沒有做到這一點，嚴重影響了學(xué)生思想品德意識的增強和提高。

三、改善高校學(xué)生思想品德管理的措施分析

（1）完善管理制度，建立高校學(xué)生思想品德評價體系。一方面為了及時了解學(xué)生當前的思想品德狀況，必須建立對學(xué)生的評價體系，比如通過各科教師或是輔導(dǎo)員，依據(jù)考核的標準和依據(jù)，每隔一段時間對學(xué)生進行打分，總分100分，達到基本的思想品德標準是60分，40分是浮動分數(shù)，被評選為積極分子，獲得榮譽或是義務(wù)參與活動等都可以進行加分，同樣的，如果沒有達到要求，像上課遲到早退，不樂于助人等都要扣分，這由輔導(dǎo)員每個月進行實施，數(shù)據(jù)交由教務(wù)處分析，通過這些分值發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，再進行措施改善。另一方面是將輔導(dǎo)員，班級干部，學(xué)生會以及社團進行共同管理，將以往分散的部門聯(lián)合起來。比如要求輔導(dǎo)員走進學(xué)生群體，了解和把握學(xué)生的最新思想動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，一旦發(fā)現(xiàn)思想品德有偏差，不合群的學(xué)生，及時給予指正;加強對班級干部的管理，因為他們是與學(xué)生接觸最多的人，通過從班級干部中挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來做好上通下達的工作，和發(fā)揮學(xué)習(xí)榜樣的作用;充分發(fā)揮學(xué)生會和社團的作用，舉辦愛心活動或是有益于身心健康的活動，來健全學(xué)生的世界觀，人生觀和價值觀。與此同時還要建立一系列的管理制度，并安排專人來監(jiān)督實施，才能發(fā)揮這些措施的作用。通過這些管理制度的建設(shè)，讓學(xué)生能從中潛移默化的接受思想品德教育，最終學(xué)會自我管理。（2）加強高校思想品德管理隊伍的建設(shè)。從事高校學(xué)生思想品德管理工作的人員無論是班級干部，輔導(dǎo)員還是專門的思想政治教育者，都需要具備好的思想品德，因為這關(guān)系到學(xué)生思想品德管理的成敗，所以首先要做好思想品德管理工作人員的選拔，既注重個體的品德素養(yǎng)，又要注重人員整體的合理配置。其次是做好人員的培養(yǎng)工作，比如確定指導(dǎo)教師，開展傳幫帶的活動，或是鼓勵管理人員主動做愛心活動。最后是做好思想品德管理人員的制度建設(shè)，比如對人員的素質(zhì)做出具體的要求，并與職稱，晉升等相結(jié)合，或是采用激勵機制，鼓舞管理人員做好學(xué)生的思想品德教育工作。

結(jié)語：本文主要根據(jù)現(xiàn)階段高校學(xué)生思想品德問題和高校管理存在的問題，對完善管理制度，建立高校學(xué)生思想品德評價體系和加強高校思想品德管理隊伍的建設(shè)的措施進行了分析，并認為完善這兩項措施，將對學(xué)生的思想品德管理有很好的改善。

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