孫艷青
幼兒教育是民族教育的基礎(chǔ),是國家振興的重要基石。教師是幼兒最直接、最權(quán)威的榜樣,其一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著幼兒的成長,所以,建設(shè)良好的師資隊(duì)伍是幼兒教育的良好開端。既然幼兒師資隊(duì)伍的質(zhì)量決定了幼兒教育的質(zhì)量,那么,幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。
一、教師對幼兒的影響
目前,幼兒教育大多在幼兒園或幼兒教育機(jī)構(gòu)中完成,其中雖然家庭也參與在幼兒教育當(dāng)中,但家長的影響沒有教師的影響大。因?yàn)榻處熍c幼兒在一起的時(shí)間有7-9個(gè)小時(shí),甚至更長,而家長雖然與幼兒呆在一起十幾個(gè)小時(shí),但大多時(shí)間是在睡眠中渡過的,所以教師與幼兒的“有效接觸”大大多于家長,教師更容易用自己的意志、行為、情感影響和熏陶幼兒。
我們經(jīng)常聽到幼兒說這樣的話:“我們老師說……”家長也經(jīng)常用教師來教訓(xùn)幼兒。由此可見,教師在幼兒的心目中有著十分崇高的地位,占據(jù)著幼兒心中重要的位置。因此,教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,時(shí)刻規(guī)范自己的行為,注意自己的言行舉止,用自己的良好言行造就新一代好兒童。教師掌握著幼兒的學(xué)前教育,學(xué)前教育決定著一個(gè)人的發(fā)展。人的發(fā)展就像建造一座高樓,地基對于高樓來說有多重要,不言而喻,因此要十分重視幼兒的學(xué)前教育。
二、幼兒教育工作
幼兒的學(xué)前教育年齡一般在3-6歲,在幼兒時(shí)期,幼兒教育能夠影響幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面。所以在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該進(jìn)行誘導(dǎo)式教育,讓幼兒自己認(rèn)識事物的正確性發(fā)展,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。我們可以從案例中獲得啟發(fā):
情節(jié)描述:
課堂上,在聽完《三只小豬蓋房子》的故事,教師引導(dǎo)幼兒:石頭蓋的房子最堅(jiān)固,所以老三最聰明。有的幼兒說:老大老二也很聰明,他們也會蓋房子。教師便道:三只小豬都會蓋房子,都聰明,老三最會選材料。幼兒:我們也很聰明,也會用石頭蓋房子。另一個(gè)幼兒說:我們有好多石頭,也來蓋一個(gè)石頭房子吧。教師接著問道:用什么東西把石頭給堆在一起不會倒下來呢?幼兒:膠水、雙面膠……好吧,那我們就一起來蓋一個(gè)房子吧!
接下來,幼兒從美工角拿出了一堆東西,滾了一地的石頭、漿糊、膠水等,一陣忙碌以后,幼兒走過來說:老師,這些東西都不能把石頭拼起來。教師笑著說:是啊,那可怎么辦???我們坐在一起交流這個(gè)問題吧。小灝的爸爸在建筑工地做工,最后她說要用水泥才能把石頭連在一起,造成房子。這時(shí)有的幼兒問:“什么是水泥?”……
所思所悟:很多教師都知道讓幼兒去親身實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)的道理,但總是不愿意去做,怕幼兒搞得一團(tuán)糟,還要去很費(fèi)力的收拾。但是事實(shí)告訴我們,在幼兒的一翻探索之后,他們所能得到的經(jīng)驗(yàn)比我們想象中要多,也會讓幼兒記得更加牢固。教師對于幼兒的教育應(yīng)該注重引導(dǎo),讓幼兒實(shí)踐。這就要求教師要提高自身的教學(xué)水平,從各方面發(fā)掘幼兒的潛力,培養(yǎng)其特性,雖然不能全面顧及,但也不至于大都埋沒。
三、師資建設(shè)力量
國家響應(yīng)時(shí)代發(fā)展號召,加重幼兒師資隊(duì)伍建設(shè),幼兒教育不再是一成不變,不同的時(shí)代、不同的社會背景要采用不同的教育模式。
首先,學(xué)校應(yīng)對教師的職業(yè)技能及自身素質(zhì)進(jìn)行定期的培養(yǎng)提高,以進(jìn)修為主,要以創(chuàng)新型的新觀念改進(jìn)教學(xué),培養(yǎng)教師各方面的能力及素質(zhì)。
其次,努力改善教學(xué)環(huán)境及制度,盡量為幼兒教師解決后顧之憂,讓教師將精力更多地放在學(xué)術(shù)研究和教育創(chuàng)新等方面。
再次,多鼓勵(lì)青年教師嘗試基層工作的鍛煉,完善激勵(lì)制度。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況按安排一些優(yōu)秀教師到基層學(xué)校去任教,生活上與教師多交流,多鼓勵(lì),多理解;工作要求中多嚴(yán)格,多創(chuàng)新,多學(xué)習(xí),這樣就為幼兒教師搭建了良好的實(shí)習(xí)平臺,同時(shí)也提升了教師各方面的素質(zhì),有利于教學(xué)水平的提高。
教育是振興民族的基石,是社會進(jìn)步的不竭動力,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)國民素質(zhì)全面發(fā)展的根本路徑。師資隊(duì)伍建設(shè)直接影響著我們國家教育水平的提高,影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展甚至是一代人或者幾代人的成長,影響著華夏民族的繁榮復(fù)興。因此,建設(shè)良好的幼兒師資隊(duì)伍,就要求有全方面的考慮,促進(jìn)教育方法的改進(jìn)。幼兒教育應(yīng)該是多種多樣的,不要拘于一個(gè)框框。要?jiǎng)?chuàng)建有利于幼兒發(fā)展的教育項(xiàng)目,能夠充分體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)設(shè)性思維,全面發(fā)展德智體美,充分發(fā)揚(yáng)幼兒的特性與優(yōu)點(diǎn)。
幼兒教育關(guān)乎國家民族的振興,關(guān)乎著家家戶戶的切身利益。教育離不開教師,只有組建一組高效創(chuàng)新的師資團(tuán)隊(duì),幼兒教育的未來才會充滿希望,教育實(shí)施才會有所保障。
(責(zé)任編輯 付淑霞)