閔行區(qū)文綺中學(xué) 房春卿

隨著一聲警報(bào)的拉響，我們顧不得整理書(shū)桌，以近乎于一種逃命的速度跑出了教室——盡管只是演練，但是我們?nèi)耘f以一種災(zāi)難真正降臨的心情去演練。

事情是這樣的：在9月21日的“全民國(guó)防教育日”，學(xué)校廣播要求我們?cè)诘诙?jié)課下課之后，聽(tīng)到警報(bào)的聲音，就要跑出教室，而正在上課的老師則跟隨班級(jí)一起跑出來(lái)。廣播里強(qiáng)調(diào)：如果是上信息課抑或其他的不在班級(jí)內(nèi)上課的學(xué)生，就不要奔回教室，應(yīng)該直接逃到操場(chǎng)上。

這是我們第一次在中學(xué)里參加民防演練，只知道：警報(bào)拉響后要及時(shí)沖出教室，不要撞傷人。我們對(duì)這次演練充滿了期待。

第二節(jié)課，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，已經(jīng)是下課時(shí)間，奇怪的是警報(bào)并沒(méi)有預(yù)先拉響。我以為還要再等很久才能“逃”出教室，但就在老師要讓我們繼續(xù)做下一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，警報(bào)“不合時(shí)宜”地響了起來(lái)，并以一種越來(lái)越響的趨勢(shì)在搗鼓我們的耳膜。我急急忙忙地用書(shū)本壓住報(bào)紙，就跟隨人流跑出教室。

一出教室，就覺(jué)得人好多啊……準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)，在我腳所占據(jù)的周圍十厘米，是我的“地盤”，還有一種越來(lái)越縮小的感覺(jué)……我好不容易抓住了我朋友的手——她差一點(diǎn)點(diǎn)就被擠走，擠到墻壁上去了。我們像兩條魚(yú)，在人流中穿來(lái)穿去，有時(shí)只能站在原地等人流過(guò)去。盡管我們班離門口還算近，但在如此大的人流量中，那一點(diǎn)點(diǎn)距離，就是天與地的距離啊！我們看見(jiàn)了樓梯已經(jīng)擠得水泄不通，幾乎沒(méi)辦法挪動(dòng)步子。我覺(jué)得慶幸：幸虧我不在兩樓，否則如此“龜速”，那還了得，早就遇難了哪。

總算從門口擠了出去，呼吸一大口新鮮空氣：啊，真舒服！但是現(xiàn)實(shí)讓我有些害怕，再這么下去，后面的人就再也出不來(lái)了。我趕緊跟朋友一起狂奔到塑膠跑道上。原以為可以休息了，慢慢走到隊(duì)伍中去，可是時(shí)間不等人，就差我們和另外極個(gè)別同學(xué)在班級(jí)隊(duì)伍外，只好再次一路狂奔，奔到隊(duì)伍中去。

周圍還是亂哄哄的，大家都坐下了，我也疲憊地坐在地上，像是剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)生死博弈。

有的同學(xué)說(shuō)，她算是很快出來(lái)的，她“見(jiàn)空就鉆”，逃命重要；有的同學(xué)說(shuō)，她本想等人流散去一些再出來(lái)，可是越等越亂，越等越多，實(shí)在受不了了，就不顧一切地沖了出來(lái)，害得別人都以一種近似鄙視的眼光看她，讓她不自在。

歸根結(jié)底，還是我們這幫子新生出了問(wèn)題，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，廣播也只要求我們逃，于是沒(méi)有秩序地跑，讓有準(zhǔn)備的上一屆同學(xué)亂了手腳，隊(duì)伍屢次被打斷，走走停停，見(jiàn)縫插針，于是整個(gè)秩序全部混亂了。

如果讓我們?cè)賮?lái)一次，我們一定不會(huì)那么“亂來(lái)”，至少應(yīng)該有一點(diǎn)紀(jì)律的，但是最近一段時(shí)間是不會(huì)再演練了。要等一段時(shí)間，在毫無(wú)預(yù)兆的情況下才能演練。我相信，只要用心去做了，下一次一定會(huì)比這次的效果好多了。

隨著第二節(jié)課下課鈴的響起，我們仔細(xì)地收好書(shū)，規(guī)規(guī)矩矩地排好隊(duì)，邁著整齊的步伐出去。我又開(kāi)始想起這次的民防演練——不過(guò)現(xiàn)在，只是課間操。如果類似的演練多一些，那么我們就不會(huì)那么倉(cāng)促了吧。