鮑琴

現(xiàn)就我園幼兒調(diào)查結(jié)果顯示，有百分之70以上的幼兒均由祖輩承擔(dān)著家庭教育的主要角色。祖輩家長中還有部分被我們稱為：“難弄家長”，他們給我們的家園合作帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾尾拍茏尭舸逃诪槔兀?/p>

一、尊重理解、贊賞孝敬祖輩家長

尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人從過去的社會(huì)走來，經(jīng)歷了許多的磨難，這個(gè)時(shí)候的他們最希望得到的是子孫的孝敬和周圍人的尊重，他們也想體現(xiàn)自己生存的價(jià)值。因此作為合作伙伴的我們一定要以尊重為前提，針對(duì)每個(gè)祖輩家長的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析、研究、總結(jié)，最后以委婉的態(tài)度幫助祖輩家長認(rèn)識(shí)到他們教育中的不足之處，并誠懇地提出改進(jìn)方法。可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1.用真誠的愛搭建心靈的橋梁

人與人之間的情感是相互影響和感染的，祖輩家長雖然沒有年輕家長來得好溝通，但是只要你放下教育權(quán)威的架子，把老人當(dāng)自己的長輩看待，充分地把愛心、耐心和責(zé)任心流露給祖輩家長，使其感受到我們對(duì)孩子的愛，以取得他們的信任、爭取他們的配合。我們可以通過接送時(shí)間、家訪時(shí)間等主動(dòng)與祖輩家長聊聊天、拉拉家常，拉近彼此的距離，在輕松自然、真誠和諧的環(huán)境下建起溝通的橋梁，共同探討對(duì)孩子的最佳保教方法。

2.用平和的心態(tài)換位思考，加強(qiáng)相互間溝通

祖輩家長普遍固執(zhí)保守、思想陳舊，而幼兒教師隊(duì)伍有許多都為年輕教師，她們年輕氣盛，又沒有為人父母的角色體驗(yàn)，有的即便是已經(jīng)做了母親，也常常會(huì)在與這些祖輩家長交流溝通時(shí)難以達(dá)成共識(shí)，這就需要我們有蘇霍姆林斯基的自我教育思想，學(xué)會(huì)換位思考，從理解祖輩家長的角度出發(fā)，去體會(huì)他們的心情和需求。

3.用關(guān)心贊賞去感化老人

希望得到別人的關(guān)心、肯定和贊賞，這似乎是人的天性。我們的老人更是如此，他們生活了大半輩子，非?？释玫絼e人的關(guān)心、贊賞與肯定。因此與祖輩家長交流，我們需要以贊美為紐帶。不吝嗇地把關(guān)心、贊賞從自己的口袋里掏出來贈(zèng)與他們，使他們好的行為得以延伸和發(fā)展。我們要以這為武器感化我們的祖輩家長。具體我們可以通過詢問祖輩家長的身體狀況；贊美其才藝、穿著；贊美其為孩子在教育、保育上的所做的一切好的地方等等。在必要時(shí)我們也可以充當(dāng)其聽眾，成為其傾訴對(duì)象。

4.用溫暖的祝福和實(shí)際行動(dòng)去孝敬老人

平時(shí)我們可以通過“調(diào)查問卷”的形式向祖輩詢問生日、愛好；在重陽節(jié)開展“送祖輩禮物”等一系列孝敬教育活動(dòng)；平時(shí)讓孩子為祖輩做力所能及的事、說一些禮貌用語等等，使這些祖輩家長有備受關(guān)注的溫暖感覺，從而產(chǎn)生幸福感。最后他們會(huì)覺得這些功勞是歸功于幼兒園的教育。

二、讓祖輩家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)

1.盡可能地多開展家長開放日活動(dòng)。讓祖輩家長走進(jìn)幼兒園、走近教學(xué)，參與到我們的日?；顒?dòng)當(dāng)中來。讓其共同參與交流，并尋找問題、解決問題。使原有的“代溝”被交流理解所代替，使家園合作和諧發(fā)展。

2.邀請(qǐng)祖輩家長參與園內(nèi)的一些中、大型活動(dòng)。如我園的民俗節(jié)活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等，我們會(huì)都邀請(qǐng)我們大量的祖輩家長參與到我們的活動(dòng)中來。

3.組建祖輩義工隊(duì)，使其成為幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后衛(wèi)隊(duì)。如入園、離園接送卡的督察，門口交通管制等等。使這些祖輩們產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，并為我們的園務(wù)管理克服了人手不足的問題。

4.參與環(huán)境、參與收集資料，使其成為幼兒園無窮資源。慈愛、耐心、樂于助人是我們祖輩家長的優(yōu)點(diǎn)，我們可以利用此特點(diǎn)，把他們邀請(qǐng)到我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集當(dāng)中來。使她們成為我們開展各項(xiàng)活動(dòng)的無窮資源。

三、學(xué)會(huì)反思，使祖輩家長工作更盡善盡美

學(xué)習(xí)帶來思考，思考促進(jìn)改變，改變才會(huì)發(fā)展。作為新時(shí)代幼教工作者的我們是幼兒教育的引領(lǐng)者，我們要立足于自身專業(yè)發(fā)展需求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，努力使自己成為一名智慧型教師，去幫助、影響我們的家庭教育，特別是我們的祖輩家庭教育。同時(shí)，我們還需要不斷地反思自己的思想、行為等，海涅說：反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。我們要經(jīng)得起祖輩家長的批評(píng)，虛心聽取并接受祖輩家長意見和建議，通過“找不足、寫反思”等形式來總結(jié)自己、完善自己，使自己在教育上更專業(yè)優(yōu)秀，在保育上更細(xì)致到位，在祖輩家長工作上盡善盡美。這也是衡量一個(gè)教師素質(zhì)和修養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)，又是教師能否取得家長信任與支持的關(guān)鍵。

孟子曰：“老吾老，以及人之老?！蔽覀兊摹袄细锩摇狈浅Ｐ枰覀兊睦斫馀c幫助！作為新時(shí)代幼兒教師的我們一定要積極地面對(duì)現(xiàn)狀，及時(shí)地調(diào)整心態(tài)、擺正位置，不斷地研究方法與策略，從“敬老人，愛幼兒”的角度出發(fā)，將心比心，換取祖輩家長的信任與支持，幫助引領(lǐng)祖輩家長走出誤區(qū)、改進(jìn)方法。使我們的家園合作更加精彩完美，使我們的祖輩家長工作馨香綻放。