李小蘭

摘要：隨著我國進入WTO以后，計算機逐漸成為了國內(nèi)人均生活、工作與學習必不可少的工具。同時，隨著計算機的普及以及國內(nèi)人均生活水平的提高，計算機已經(jīng)逐漸走進了各家庭中?，F(xiàn)如今，越來越多非計算機專業(yè)的學生，甚至是社會的已就業(yè)人員，均要求掌握計算機基本操作技能，因此，計算機的基礎課程教學也變得越來越重要。下面，就一起跟隨本文對計算機等級考試對高校計算機基礎課程教學的影響與改革進行一個簡單的分析與討論。

關鍵詞：計算機；等級考試；改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）33-7920-02

隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，計算機已經(jīng)成為當前人們生活學習工作中不可或缺的一個重要組成部分。同時隨著計算機的普遍應用，高校計算機基礎課程的教學也越顯其重要性。隨著近幾年計算機的快速發(fā)展，高校計算機基礎課程教學也應隨著社會的發(fā)展而不斷進行改革與創(chuàng)新，尤其近年隨著計算機等級考試的不斷深化。使計算機等級考試對高校計算機基礎課堂教學的影響也越來越深入。

1 什么是計算機等級考試

所謂的計算機等級考試是由國家教育委員會統(tǒng)一制定并批準的全國性考試。計算機等級考試的主要目的就是面向全國對計算機學習者的各項計算機能力及水平進行綜合的評定，計算機考級考試一般分為初級、中級和高級。目前，隨著我國計算機等級考試的改革，考試頻率已經(jīng)由以往的每年二次增加為每年三次。但由于這一政策剛剛開始實行，因此改革后的12月份首次試點考試中，只開考計算機一級和二級，也就是初級考試。

我國至1994年開始實施計算機等級考試至今，已有4934萬人參加了考試，其中1976萬人都已獲得了計算機不同等級的證書。

2 計算機等級考試對高校計算機基礎課堂教學的影響

計算機等級考試的主要目的雖然是為社會選拔計算機綜合能力及水平均較強的專業(yè)性人才，但就高校計算機基礎課堂的教學而言，計算機等級考試對其所造成的影響是十分重大的，這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

2.1 應試教育下的影響

就目前我國的教育體系而言，應試教育是十分嚴重的，計算機等級考試也無法避免應試教育體系下所造成的各種負面影響。首先，目前各高校為了提高計算機等級考試的通過率，而將計算機等級考試作為衡量學生學習好壞與老師教學水平的重要標準，甚至有些高校還將計算機等級考試的通過率作為老師評選優(yōu)秀教師的硬性規(guī)定，從而導致了老師在計算機基礎課堂教學中只一味地注重等級考試時的通過率，并且在教學中以計算機等級考試大綱作為學生計算機基礎學習的重點。不僅造成了學生在學習計算機基礎時的局限性，同時由于教學內(nèi)容都是按照考試大綱來制定的，而非學生真正的需求，從而很容易造成一些學生由于接受能力較差而逐漸對計算機學習失去信心和興趣。在這種計算機基礎課堂教學的應試教育下，是與各高校設立計算機基礎教學的初始目的相違背的。

2.2 計算機等級考試內(nèi)容死板造成的影響

除計算機專業(yè)學習的等級考試外，其它非專業(yè)性等級考試普遍只是為了考查學生對計算機基礎知識的掌握情況以及應用水平，同時也是學生今后學習更深層次計算機理論的重要依據(jù)。目前來講，計算機做為日常生活學習工作中必不可少的重要部分，無論對任何專業(yè)學科來講都是必不可缺的一門課程，而相對于不同的專業(yè)所要掌握學習的計算機基礎也是大不相同的。而就目前全國性計算機等級考試而言，所出的題目都是統(tǒng)一制定編排的，老師為了能夠讓學生在考試中通過就必須強化考試內(nèi)容，從而造成了某些專業(yè)的學生所學的計算機基礎在今后的工作中是毫無用處的。另外，通過幾年來計算機等級考試的分析來看，每一年計算機理論知識和上機操作的題目都無太大的變化，學生只需將歷年來計算機等級考試的考題多練、多操作就可以得到較高的分數(shù)，從而使學生在計算機基礎學習的缺乏主動思考空間，限制了學生在計算機基礎學習中的主動性。

3 計算機等級考試對高校計算機基礎課堂教學的改革

在計算機基礎教學中，通過教學幫助學生通過計算機等級考試是計算機基礎教學的一個重要環(huán)節(jié)。所以分析計算機等級考試與計算機基礎教學之間關系的目的在于優(yōu)化計算機等級考試結構，改革高校計算機基礎教學，使兩者在發(fā)展的過程中相互促進。

3.1 改革計算機基礎課程的課堂教學方式

隨著計算機技術的不斷發(fā)展與演變，計算機應用及其它方面也隨之不斷地進行著改革與創(chuàng)新。因此，為了能夠更加適應新時代下計算機發(fā)展的需求，老師在教學中首先要隨計算機的發(fā)展提高自身的水平及教學能力。同時，老師要對計算機基礎課堂教學有一個正確的認知，充分認識到計算機基礎教學對學生的重要性。老師在計算機基礎課堂教學時，在計算機等級考試大綱教學的基礎之是增加新的教學內(nèi)容，老師在教學中還可以根據(jù)生活中的真實事物與計算機基礎教學相結合進行授教，以此來激發(fā)學生對計算機基礎學習的興趣。除此之外，老師在開展計算機基礎教學前要充分了解學生對于計算機學習的興趣所在，在課堂教學中將學生感興趣的內(nèi)容融匯到一起，以此來引發(fā)學生對計算機基礎學習的探知欲望，促使學生開發(fā)出更廣闊的思維空間，從而提高學生的計算機基礎學習成績。

3.2 改革計算機基礎課程教學的領導重視程度及師資隊伍建設

要想對高校計算機基礎課程教學進行改革并使其取得預期的效果，加強高校計算機教學師資隊伍的建設是十分必要的。首先國家對高校計算機等級考試要求是必須通過率達到百分之八十，并且要求在校學生必須通過計算機等級考試中的初級才能順利畢業(yè)，這種新型式下的計算機基礎教學改革大大穩(wěn)固了計算機基礎教學在高校教學中的重要位置。因此，就目前高校計算機等級考試形式而言，計算機基礎教學課程受到了高校領導的充分重視，并要求全校計算機教學老師必須要首先提高自身的計算機水平及教學能力，以確保教師所掌握的計算機基礎教學內(nèi)容能夠緊跟時代發(fā)展的步伐。另外，各高校也對外加強計算機教學老師的隊伍建設，將計算機優(yōu)秀的人才都納入到高校師資隊伍中，以保證教學質量。

4 結束語

綜上所述可知，計算機等級考試的改革對培養(yǎng)新時代優(yōu)秀綜合性計算機人才是十分重要的。因此，高校計算機老師要改變傳統(tǒng)的教學模式，以培養(yǎng)學生動手操作能力為主進行教學，以此地促進學生提升計算機綜合能力的同時推進計算機課堂教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 牛萬程.計算機等級考試對高校計算機課基礎教學改革的影響[J].科技信息，2013（21）：170，207.

[2] 黃小英.高職院校計算機等級考試對計算機基礎課程教學的影響與改革[J].教育與職業(yè)，2012（23）：130-131.

[3] 甘勝江.談計算機等級考試對計算機基礎課程教學的影響[J].華章，2011（22）：153.