根據(jù)教育部當(dāng)日發(fā)布的《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》，學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的，學(xué)校體育工作等級(jí)評(píng)定結(jié)果為“不合格”。教育部同日還下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》。這是我國(guó)繼開展學(xué)生陽光體育的國(guó)家行動(dòng)后，將學(xué)生體質(zhì)健康與學(xué)?？荚u(píng)直接掛鉤的“硬拳”。

《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》劃定了學(xué)校體育工作“及格線”。凡有下列情形之一者，學(xué)校體育工作等級(jí)評(píng)定結(jié)果均為不合格：一是不能保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間的；二是未按國(guó)家規(guī)定開足體育與健康課的；三是學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的；四是未按要求開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和如實(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)的；五是評(píng)估中弄虛作假的。

《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》要求各地逐步建立健全“六項(xiàng)制度”：一是實(shí)行全體學(xué)生測(cè)試制度，二是完善上報(bào)數(shù)據(jù)審查制度，三是建立數(shù)據(jù)抽查復(fù)核制度，四是建立體質(zhì)健康研判制度，五是實(shí)行監(jiān)測(cè)結(jié)果公示制度，六是建立測(cè)試結(jié)果應(yīng)用制度。

《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》要求重點(diǎn)反映各地區(qū)學(xué)校體育開課率、教學(xué)實(shí)施總體情況、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生體質(zhì)健康狀況等關(guān)鍵指標(biāo)。

三個(gè)辦法對(duì)評(píng)價(jià)程序和方法都作出詳盡要求。如《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》要求學(xué)校制作《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，規(guī)范記錄每一名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)及其評(píng)定等級(jí)。小學(xué)將體質(zhì)健康測(cè)試情況列入學(xué)生成長(zhǎng)記錄或素質(zhì)報(bào)告書，初中以上學(xué)校列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試的重要指標(biāo)和內(nèi)容。將體質(zhì)健康測(cè)試情況作為高等學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核或者升學(xué)的重要依據(jù)。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，三個(gè)辦法分別規(guī)范學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)、地方體育工作報(bào)告等學(xué)校體育工作的目標(biāo)、過程和條件等，力爭(zhēng)綜合形成“激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)校深化體育教學(xué)改革，推動(dòng)各地加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的整體格局。

根據(jù)有關(guān)部門在2010年開展的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研，大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈緩慢下降，但下降幅度明顯減??；視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向；肥胖檢出率繼續(xù)增加。