周小芳

“調(diào)皮”是孩子的天性，相信世上沒(méi)有不調(diào)皮的孩子，只是因孩子的個(gè)性差別，他們的調(diào)皮程度也不同而已。在幼兒園這個(gè)孩子的世界中，你每天都會(huì)從孩子身上發(fā)現(xiàn)讓你驚訝的地方，而“廁所”是孩子每天必須去的地方，每天也都在悄悄地上演繹著不同的故事。

事件一：開(kāi)學(xué)后的某一天中午，孩子們正在安靜地用餐。突然從廁所傳來(lái)了極為吵鬧的聲音，我走進(jìn)去一問(wèn)，才知道原來(lái)是由于“漱口”引發(fā)的事端。每天中午用完餐以后，孩子去廁所漱口時(shí)都會(huì)發(fā)出細(xì)碎吵鬧的聲音，有好幾次我都發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們趁“漱口”的機(jī)會(huì)，在里面玩水，甚至還有的孩子在比賽誰(shuí)吐出的水柱高。而今天也是這樣，苗苗在自己漱口時(shí)，便和身邊的孩子一邊玩水一邊喊叫，“我比你吐的水高，我比你吐的水高，”結(jié)果就被其他的孩子告狀了。

事件二：每次當(dāng)老師說(shuō)：“請(qǐng)要上廁所的小朋友去上廁所時(shí)。”我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡三三兩兩結(jié)隊(duì)去，等了好長(zhǎng)時(shí)間，一部分小朋友已經(jīng)出來(lái)，坐到了自己的位置上。還有部分小朋友在衛(wèi)生間里遲遲不進(jìn)教室，我走近一聽(tīng)，他們?cè)诶锩媪牡恼裏狒[呢：“昨天我和爸爸媽媽到揚(yáng)舍去了，我還去了肯得基，我們還去了公園;我爸爸帶我到公園里去玩，我們還在公園里劃船的呢，我玩得好開(kāi)心;我媽媽帶我喝喜酒，我看到新娘真漂亮………”原來(lái)如此，再看看那些已經(jīng)坐好座位上的小朋友，平時(shí)都是一些比較內(nèi)向，不怎么愛(ài)講話的孩子。

通過(guò)這兩件事情，我深深地意識(shí)到，我們老師在安排孩子一日活動(dòng)的時(shí)候，小朋友是按照老師的安排去活動(dòng)的，有些老師就是怕孩子太吵太鬧了，就一直在說(shuō)：不要吵了，坐下來(lái)，把你的小嘴巴閉上。也有的時(shí)候老師為了班級(jí)活動(dòng)秩序井然就引導(dǎo)幼兒：小朋友，不要吵了，我們來(lái)唱一首歌，我給你們講一個(gè)故事，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌、古詩(shī)等等——要求孩子們上完廁所后馬上回到座位上。很多時(shí)候我們都要求孩子安靜的做事情，活動(dòng)遵守規(guī)則，其實(shí)反思一下，有時(shí)候我們對(duì)孩子就像是唐僧對(duì)待孫悟空一樣念個(gè)不停，老師的安排在一定程度上限制了孩子們自由聊天和自由活動(dòng)的時(shí)間。

因此我們?cè)诎才庞變夯顒?dòng)是要盡可能的給孩子一些聊天或者活動(dòng)的時(shí)間。因?yàn)楹⒆右残枰涣鳎尯⒆影阉?jiàn)所聞講出來(lái)，不但給了孩子自由聊天的時(shí)間和空間，而且在一定程度上可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在一些有組織的活動(dòng)中，也會(huì)幫助幼兒學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)也要讓孩子明白什么時(shí)候是需要安靜的，什么時(shí)候是可以自由交談快樂(lè)玩耍的，等孩子真正明白并掌握了，才能讓我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加井然有序。endprint