王旭強+劉慧玲
摘 要:傳記電影通過塑造典型人物表達人類的感情,挖掘人生存在的意義,彰顯人類的高貴品質(zhì),引起人們反思。優(yōu)秀的傳記電影中主人公身上人性的光輝和人格的力量,對大學生的心理成長有積極的影響作用。
關(guān)鍵詞:傳記電影;大學生;心理成長
傳記電影是一種特殊的電影類型,每一部傳記影片都有它想表達的意義,有的作品表達人類復雜的感情,有的作品表達人類的高貴品質(zhì),也有一些作品想要引發(fā)人們對人性惡的方面進行反思。
在各大電影愛好者論壇中,《阿甘正傳》《肖申克的救贖》《國王的演講》這三部傳記電影被人們廣泛討論,
本文從大學生的視角談談這三部傳記電影對大學生心理成長的影響作用。
1.阿甘的執(zhí)著與信念讓大學生認識到平凡的生命可以追求不平凡的人生
阿甘被測試出智商只有75分,小的時候身體還發(fā)育不良,因此幼年的阿甘經(jīng)常受人欺負,阿甘的母親非常具有人生智慧,她經(jīng)常對阿甘說一些很富有哲理的話,其中影響阿甘行為模式的最重要的一句話:“人生就像各式各樣的巧克力,你永遠不會知道下一塊將會是哪種?!卑⒏誓赣H以此種比喻,形象地告誡阿甘,每一個人的生命軌跡都是獨一無二的存在,要堂堂正正地生活著。
阿甘正是受到這種潛移默化的影響,一步一個腳印走出了屬于他自己的生命奇跡。從智商只有75分而不得不進入特殊學校的少年,到橄欖球健將,到越戰(zhàn)英雄,到捕蝦船船長,后又成為跑遍美國的傳奇人物。雖然阿甘智商不高,但他的執(zhí)著與信念讓他達到了許多智力健全的人終其一生也難以企及的高度。
現(xiàn)在,一些大學生經(jīng)常受困于生活中的種種負擔,整天垂頭喪氣、郁郁寡歡。當這些大學生看到平凡的阿甘這種執(zhí)著的生活態(tài)度和堅強的意志品質(zhì),就能從中受到啟發(fā)和鼓勵,樹立起人生理想并為之奮斗,主動地培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和優(yōu)良的性格。
2.肖申克的智慧與毅力讓大學生認識到勇氣與能力是克服人生困難的法寶
《肖申克的救贖》中有許多讓人難以忘懷的場景:安迪因為幫助獄警從而使得獄友們得到了一箱啤酒的獎勵,當大家高興地共同暢飲啤酒的那一時刻,身處監(jiān)獄的他們表現(xiàn)出對生活的熱愛,讓觀影者動容。安迪利用一個機會在廣播里播放優(yōu)美的音樂,盡管面對典獄長的威脅,盡管他知道會被關(guān)禁閉,但他陶醉于音樂的美感以及獄友們在音樂中享受著心靈愉悅的狀態(tài),讓我們震驚。安迪就是一個心靈大師,他對人生希望永不言放棄的精神氣質(zhì),讓周圍的人逐漸擺脫過去生活的陰影。他擁有的足夠勇氣、堅持行動的毅力以及行動的智慧,潛移默化地影響了獄友們。當安迪歷經(jīng)了20年的冤獄,終于在一個雷雨交加的夜晚,從污水管道中爬出,奔向了自由的時候,我們知道是什么被救贖了。
看完影片之后,我們佩服安迪的才華和智慧,他的計劃宏大而完美。實際上安迪救贖的不僅是他自己,他也盡一切努力拯救囚犯的靈魂。安迪說:“有希望是件好事,也許是世間最好的事情,好的事情從不會逝去?!薄笆郎嫌行〇|西,是石墻關(guān)不住的,在人的內(nèi)心,有他們管不住的東西,完全屬于你?!?/p>
大學生遇到各種各樣的不順心事的時候,會抱怨生活的不公平,怨天尤人,自暴自棄,安迪讓我們看到,只要不放棄希望,勇敢面對困難,用盡全力拼搏,人生就會有獎勵,就會有收獲。這種積極的人生態(tài)度會讓大學生主動培養(yǎng)堅強與勇敢的品質(zhì)。
3.國王喬治六世的傳奇經(jīng)歷讓大學生認識到每個人都應該承擔自己的社會責任
《國王的演講》的主人公是英國國王喬治六世。幼年的時候因父親更喜歡作為王儲的哥哥,身邊其他人也因為他是普通王子身份而輕慢他,再加上兄長時時嘲笑他,使他形成了內(nèi)向的性格并有口吃的毛病??墒?,命運卻捉弄了他,兄長意外讓位后他突然成為了英國國王。
作為國王,他需要在各種公開場面進行演講,但他根本無法做到在公眾場合發(fā)表講話,于是他尋訪各種名醫(yī)治療口吃,卻一直不見成效,直到有一天他遇見萊諾醫(yī)生。
在萊諾醫(yī)生的治療室內(nèi),喬治六世國王放下國王的尊駕,像普通的病人一樣以平等的身份面對萊諾醫(yī)生,萊諾醫(yī)生也就能像朋友一樣把國王的心結(jié)一個個地打開。最后,國王通過艱辛的努力和一次又一次的嘗試,終于完成被載入史冊的演講。
喬治六世國王的努力讓我們感動,他的事跡讓我們深刻領(lǐng)會到,每個人都是社會中的人,都有自己的歷史使命和應承擔的社會責任。當一個人面臨自己的社會責任時,只能前進不能退縮,應努力實現(xiàn)自己應有的人生價值,才能無愧于自己的生命。
總之,優(yōu)秀的電影可以豐富人的情感,開闊人的眼界,觀看這些優(yōu)秀電影可以提升人的精神層次,有利于大學生的心理成長。