陳婧

必須找到一個主題，才能夠把所有的諾貝爾獎得主聯(lián)系起來，最后瑞典人找到了這樣一個詞——創(chuàng)造力。

世界上沒有一個獎項能夠像諾貝爾獎那樣具有如此長久的生命力。從1901年開始頒發(fā)至今，它已成為最受大眾和科學家重視的國際獎項之一。在六個不同的領(lǐng)域，包括物理、化學、醫(yī)學、文學、和平與經(jīng)濟學，已經(jīng)產(chǎn)生了889位諾貝爾獎得主。每一個獲得者都可以在每個領(lǐng)域中獲得大約140萬美元的獎金，這筆財富來自于阿爾弗雷德·諾貝爾（Alfred Nobel），19世紀的科學家、發(fā)明家和世界巨富。

這個家喻戶曉的獎項有著很多不為人知的故事。比如諾貝爾經(jīng)濟學獎并不是真正的“諾貝爾獎”。1969年，瑞典國家銀行出資增設(shè)瑞典銀行經(jīng)濟學獎，通稱“諾貝爾經(jīng)濟學獎”或“諾貝爾紀念獎”。又如，諾貝爾獎雖然給瑞典帶來崇高聲譽的獎項，卻曾經(jīng)遭到國王的反對，拒絕頒給除瑞典籍以外的其他國家的人士。每年12月10日是諾貝爾獎頒獎和舉行盛大晚宴的日子，之所以選擇這一天，是因為12月10日是諾貝爾先生的生日。

2014年的諾貝爾獎得主再次齊聚瑞典首都斯德哥爾摩，按照慣例舉行晚宴。宴會接近尾聲時，諾貝爾獎得主們要上臺表示感謝。他們有講幽默故事的，有談感受的，甚至還有表示對社會不滿的，可謂風格迥異。但不論怎樣，晚宴總會在笑聲中收場。

2001年諾貝爾獎百年華誕的時候，斯德哥爾摩還成立了諾貝爾獎博物館，位于老城的心臟地帶，與瑞典王宮幾步之遙。館內(nèi)設(shè)有展覽、電影院、劇院和工作室，還有書籍及紀念品商店和咖啡店。這里曾經(jīng)是瑞典最古老的證券交易所，后來又成為瑞典文學院所在地。與諾貝爾故居紀念館不同，這里與諾貝爾本人相關(guān)的展品很少，重點介紹的是諾貝爾獎。每一年當諾貝爾獎得主來到斯德哥爾摩的時候，都會參觀諾貝爾獎博物館。

諾貝爾博物館的質(zhì)樸與諾貝爾頒獎晚宴的金碧輝煌形成巨大的反差，整個展廳總面積不超過500平方米。由于場地的狹小，必須找到一個主題，才能夠把所有的諾貝爾獎得主聯(lián)系起來，最后瑞典人找到了這樣一個詞——創(chuàng)造力。從這個意義上說，這可能是世界上唯一一個收藏“創(chuàng)造力”和啟發(fā)創(chuàng)造力的博物館。

據(jù)諾貝爾博物館策展人托比亞斯·德格賽爾（Tobias Degsell）介紹：“博物館成立以后，我們就把創(chuàng)造力定義成用一個特殊的方式來思維。我覺得這并不是足夠的定義，因為每個人都可以用特殊的方式來思考。諾貝爾的哲學有兩面，一方面是會想，第二方面就是要會做。正是集合了這兩點，才成就了我們這些諾貝爾獎得主。不管是文學還是科學，都是如此?！?/p>

在展廳布置上，瑞典人充分發(fā)揮了創(chuàng)意，用立體化的展示方式，讓參觀者完整感受諾貝爾獎創(chuàng)立以來人類的智慧之美。抬眼望去，800余名歷屆諾貝爾獎主的照片懸掛于頂棚專門鋪設(shè)的軌道上，每天開館后便不停地轉(zhuǎn)動，所有獲獎?wù)叩恼掌D(zhuǎn)一圈約3個小時。在展廳中間，一排長長的曲折的紅色地柜格外顯眼。地柜抽屜打開，是一頁頁諾貝爾獎得主的生平事跡介紹，沿著曲折的地柜向前，似乎翻開的是一個世紀以來人類創(chuàng)意的歷史。

諾貝爾博物館將所有關(guān)于諾貝爾獎的故事都數(shù)據(jù)化，你可以站在多媒體演示設(shè)備前，戴上耳機，完全沉浸在創(chuàng)意的世界里。展廳辟出了兩個小間播放影視資料，互動演示雖然不多，但非常生動，一按按鈕，一個甲烷分子的動態(tài)演示就展現(xiàn)出來，直觀地表達了難以理解的分子結(jié)構(gòu)解析。所選取的實物展示特別能讓人感慨科學進步的迅猛。

在諾貝爾獎得主再次聚會斯德哥爾摩時，我們對德格賽爾進行了一次專訪，討論的話題是“如何引爆創(chuàng)造力”，并聆聽了一段關(guān)于諾貝爾獎得主的私家歷史。

記者：諾貝爾先生和同時代的科學家相比，他的最大不同之處在哪里？

德格賽爾：諾貝爾先生從來沒有受到過正規(guī)的學校教育，在他幼年時舉家遷到了俄羅斯，由于當時俄羅斯的法律不允許外國人在公立學校里面念書，所以諾貝爾先生和他的兄弟姐妹都是在家里受的教育。他的父母聘請了來自圣彼得堡地區(qū)不同大學的不同教授，教自己的子女數(shù)學、化學、物理等。后來這個家庭也意識到了學習語言的重要，17歲的諾貝爾就能夠說五門語言，瑞典語、英語、法語、德語和俄語，而且非常流利。

火藥從亞洲傳入歐洲后，意大利人發(fā)明了一種液態(tài)的火藥技術(shù)，非常危險，放在手上小小的一點，就會讓整個屋子爆炸。為了找到更加穩(wěn)定的助燃劑，諾貝爾先生就在不斷地進行實驗錯誤、再實驗的過程，諾貝爾的弟弟因此在一起嚴重的爆炸事故中喪生，他被別人指責為對弟弟的死負有不可推卸的責任。但他并沒有停止實驗，直到發(fā)現(xiàn)了硝酸甘油炸藥，讓硅藻土和甘油為主的燃料混合在一起，就像水與花的組合，具有完美的穩(wěn)定性。這僅僅是他生命當中的一個專利而已，他的一生共掌握了345項專利，是一位真正的發(fā)明家。

諾貝爾在19世紀就環(huán)游了整個世界，建立了跨國企業(yè)。17歲時他告訴父親，他不想做科學家，他想變成一個作家，想寫詩。父親為了避免這個孩子成為作家，就逼著他到美國、歐洲做長途旅行。因此他有機會看到了歐洲和美國的工業(yè)在欣欣向榮地發(fā)展。由于在瑞典生產(chǎn)的炸藥不能被出口到其他國家，他就在世界各地需要炸藥的地方設(shè)廠，建立了世界第一個真正意義上的跨國企業(yè)，他的工廠不僅遍布歐洲，還遠播到斯里蘭卡、南非等亞洲和非洲國家。

諾貝爾沒有結(jié)婚，也沒有孩子，當他衰老的時候開始考慮這樣一個問題，等我去世的時候這些錢該怎么使用呢？他并不想讓自己的哥哥獲取這筆錢財，他很愛自己的哥哥，只不過有天上掉餡餅的話，人就會很懶惰。他不喜歡懶惰的人，所以他就創(chuàng)造了這么一個獎項。

記者：創(chuàng)意究竟是一種天賦，還是可以通過教育獲得創(chuàng)新？

德格賽爾：創(chuàng)新可以通過教育獲得，但這取決于這是一種怎么樣的教育，到底是培育創(chuàng)新的教育，還是扼殺創(chuàng)新的教育。我們和很多諾貝爾獎獲得者進行過座談，他們大多不約而同地談到了一些老師。他們提到有些老師非常出色，還有些老師非常糟糕。有一位諾貝爾化學獎得主，就因為一位糟糕的物理老師而轉(zhuǎn)學化學。其次，培育創(chuàng)新的教育也可以讓孩子們知道，解決問題可以有多重路徑，并不是所有問題只有一個正確答案。解決問題也不意味著你需要完全聽從老師的指導，按部就班。教育制度應(yīng)該帶給大家的是，對于解決不同的事情可以有不同的方法，也可以借助于不同的人。在這點上，現(xiàn)在的教育需要有更深刻的理解和實踐。我們曾經(jīng)以為愛因斯坦是個學習不好的孩子，其實這不是事實。真實的情況是他是個讓老師感到頭疼和麻煩的學生，他經(jīng)常提出各種稀奇古怪的問題，在他去面試大學的時候也沒有人喜歡他。我們需要鼓勵更多的年輕人去提問，不要循規(guī)蹈矩。愛因斯坦說過：想象力是最好的學校。

記者：在你們的研究中，有沒有發(fā)現(xiàn)諾貝爾獎得主在個性上的一些共同特質(zhì)？

德格賽爾：我們也會問他們這樣一個問題，如果你們想要成功的話，需要哪些能力？有一個能力我們把它放在了我們博物館的地板上，就是所謂的“堅持”。有些人覺得“交流”非常重要，如果說你沒有非常好的交流能力，你也不會成功。有些人覺得“遠景”非常重要，沒有目標的話我們肯定不會成功。有些得主認為“辛勤工作、兢兢業(yè)業(yè)”最重要，有些人強調(diào)所謂的“能力和技能”，有些則認為“問正確的問題”才是關(guān)鍵，有些人也提到了“不尊重傳統(tǒng)”。

但真想成功的話，一定還要有“合作精神”，如果說自己獨善其身，單槍匹馬的話是不可能成功的。我們也要在別人身上找到我們所需要的能力，自己的能力其實是遠遠不夠成功的。有機地整合不同人的能力，我們就可以做非常偉大的事業(yè)。這就是為什么現(xiàn)在的諾貝爾獎更傾向于頒發(fā)給能夠合作的三位科學家。有些人就特別擅長把不同的因素整合起來，有些人則非常善于創(chuàng)造一種網(wǎng)絡(luò)。其實關(guān)鍵就在于如何找到自己的能力，讓自己變得有創(chuàng)造性。

記者：我們也注意到關(guān)于諾貝爾獎得主一些有趣的事實，比如說得主最多的前三位國家分別是美國257人，英國93人，德國80人。對創(chuàng)新來說，它到底是取決于個人，還是取決于環(huán)境？

德格賽爾：這些諾貝爾獎得主并不是完全都在自己國家出生和接受教育，現(xiàn)在的科學家一生都在不斷地移動，尤其是哪里有投入，他們就會去哪里。在美國、英國和德國，它們有世界最一流的大學，它們也是對研究投入最多的國家。日本曾經(jīng)立下計劃，要增加諾貝爾獎得主的人數(shù)，因此加大了研究的投入。與得獎人數(shù)最為關(guān)聯(lián)的是，能否創(chuàng)造一個對研究投入力度更大、對人才更加開放的社會。我們相信未來的趨勢是，會有更多的來自印度和中國的諾貝爾獎得主。

記者：女性在諾貝爾獎歷史上889次頒獎中只有47次獲獎，您如何看待女性獲獎人數(shù)的偏少的事實？

德格賽爾：雖然諾貝爾獎頒發(fā)了47次給女性，但實際只有46位女性獲獎，其中居里夫人一人奪得兩次諾貝爾獎。1901年第一次頒發(fā)諾貝爾獎的時候，世界女性還沒有獲得教育權(quán)。但是現(xiàn)在越來越多的女性攻讀博士，從事科研工作。比如現(xiàn)在瑞典讀博士的女性人數(shù)就已經(jīng)超過了男性。雖然這只是小小的變化，但是隨著女性受高等教育人數(shù)的增加，日積月累，一定會有更加明顯的變化。諾貝爾獎評獎委員會重新改選后，女性評獎人的人數(shù)也在增加，這也是一個今后會有更多女性獲獎?wù)叩睦碛伞?/p>

記者：雖然諾貝爾獎也曾頒給過17歲和25歲的年輕人，但為什么諾貝爾獎得主的年齡普遍偏大，最年長的一位得主年齡達到90歲？

德格賽爾：雖然大部分的諾貝爾獎得主是在他們60歲之后獲獎，但這并不是意味著他們的研究成果都是在60歲之后才獲得的。這么做的原因是為了保持科學的審慎。比如2010年獲得生物或醫(yī)學獎的羅伯特·愛德華茲，憑借試管嬰兒技術(shù)獲得了這個獎項。試管嬰兒技術(shù)是在上世紀70年代發(fā)明的，但評獎委員會為了驗證這些試管嬰兒能否像正常人類一樣生育，而故意等了整整30年。由于科學技術(shù)的復雜性，因此往往會過幾十年才頒發(fā)給他們。

記者：您曾經(jīng)在硅谷演講如何才能激發(fā)創(chuàng)新的火花，在您看來，怎么樣才能激勵創(chuàng)新，形成鼓勵創(chuàng)新的文化？

德格賽爾：以我在硅谷的經(jīng)歷，我認為最重要的首先要能夠接受不同的意見，尤其是重視來自不同背景的人所給出的不同意見。其次，愿意嘗試用不同的方式去做同一件事情，也不要害怕失敗。雖然我們看到了硅谷的成功，但是我們也別忘記那些“盧瑟”，他們就像諾貝爾那樣不斷地重頭再來。在我看來，一個鼓勵創(chuàng)新的文化，最大的特點是能夠把志向和興趣聯(lián)系在一起，讓不同文化背景的人聚集在一起。這就像上世紀二三十年代的巴黎，當時世界上最杰出的藝術(shù)家、文學家、設(shè)計師都聚集在那里，巴黎給他們機會不斷地交換信息和想法。還有一點就是不能把你的研究成果保密，要積極地公布你的結(jié)果，成為科學界的一分子，學會聽取不同人的意見，因為你的創(chuàng)新可能就是從那些和你差異很大的人中得來的。

舉例來說，10%的諾貝爾獎得主都和劍橋大學有關(guān)，這是世界上諾貝爾獎得主最多的一個大學。我覺得這個現(xiàn)象非常有趣，我們就去了劍橋大學，并且問劍橋大學的領(lǐng)導，為什么你們學校這么出色？這個領(lǐng)導就告訴我一個秘訣，關(guān)鍵在于你要會玩，還有多樣性也很重要。讓一大堆年輕人和非常聰明的人在一起聚會，并不是足夠的，我們還要讓他們互動起來。劍橋大學在這方面就做得特別好，它經(jīng)常會邀請一些出色的學者、研究者來參加他們的晚宴。在晚宴上你不能夠自己選擇挨著誰坐，劍橋會為你決定你旁邊的人是誰，有可能你左邊是一位經(jīng)濟學教授，右邊是一位人類學教授。在晚宴結(jié)束之后，所有的人都能夠從彼此身上得到很多的靈感和啟發(fā)，所以說當他們回到公寓的時候，就會變得無比地富有創(chuàng)造性了。