黃書滿

讓愛回歸
——關(guān)注農(nóng)村留守兒童

黃書滿

春節(jié)剛過，很多外出打工的父母也回到家中，與親人團(tuán)聚，這是孩子莫大的愿望。

一年來，甚至更多時(shí)間，孩子不與父母相見，那將是一種怎樣的感受呀？為了生計(jì)，很多父母背井離鄉(xiāng)，投身于城市的建筑業(yè)與服務(wù)業(yè)，而孩子則留在家里，成了被冷落的個(gè)體。于是，他們成了農(nóng)村的留守兒童。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)最新調(diào)查顯示，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占兒童總數(shù)的21.88%。其中，79.7%由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，13%被托付給親戚朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。

大家知道，留守兒童處于發(fā)育的關(guān)鍵期，本應(yīng)該得到父母的陪伴與呵護(hù)，但是……目前，留守兒童已成為社會(huì)關(guān)注的弱勢(shì)群體。如何使愛回歸？如何引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng)？這成了一個(gè)不可回避的社會(huì)話題。

現(xiàn)狀

其實(shí)，他們本可以像其他孩子一樣，依偎在母親的懷里，或者拉起父親的大手嬉戲玩耍，可是……他們成了留守兒童，在缺少關(guān)愛的環(huán)境里孤獨(dú)地長(zhǎng)大。對(duì)于他們來說，童年也許并不快樂，甚至留下了陰影。

如今，留守兒童存在很多問題，這也給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來一定的思考。

1.監(jiān)護(hù)人素質(zhì)偏低。很多留守兒童都被老人撫養(yǎng)，他們年齡較大，文化程度不高，還要承擔(dān)很多家務(wù)，所以對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)力度不夠，更談不上教育了。由于疏于管教，孩子在學(xué)習(xí)、心理等方面容易出現(xiàn)問題。而且，老人的思想觀念比較陳舊，用“老一套”來管教孩子，不利于孩子成長(zhǎng)。12歲的劉鵬（化名）說：“從小到大，我一直和奶奶生活，她都70多歲了，除了給我做飯洗衣服，別的事什么都幫不上。最近，奶奶生病了，而且病得不輕，爸爸媽媽也只好回來，這才讓我感到家的溫暖。”

2.留守兒童行為習(xí)慣較差。由于缺少父母的管教，很多留守兒童自我控制能力較差，比如不講衛(wèi)生、罵人打架、挑吃挑穿等。其實(shí)，這和家庭環(huán)境不無關(guān)系，而老人溺愛也助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)慣?！坝捎谏盍?xí)慣不好，很多孩子在學(xué)校我行我素，不遵守紀(jì)律，也成了讓人頭疼的‘問題兒童’。”對(duì)于這樣的孩子，老師除了批評(píng)，也很少細(xì)致入微地關(guān)懷。

3.留守兒童大都存在心理問題。父母常年外出打工，這給孩子的生活帶來很大影響，直接帶來親情上的缺失。而處于15歲以下的孩子正是情感、性格、品德形成與發(fā)展的關(guān)鍵期，也極易出現(xiàn)心理問題，表現(xiàn)出脆弱、自卑、冷漠、任性、焦慮、暴躁、孤僻等。這些消極情緒積攢到一定程度，將有可能引發(fā)犯罪行為，后果不堪設(shè)想。11歲的陸飛（化名）因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉?，而散漫慣了，還經(jīng)常偷東西。去年，他因?yàn)橥蹈`而被學(xué)校開除，現(xiàn)在和幾個(gè)社會(huì)小青年混在一起，整天游手好閑。春節(jié)，父母回來時(shí)狠狠地教訓(xùn)了他，可將來會(huì)如何，誰(shuí)也不知道。

4.留守兒童面臨安全隱患。留守兒童經(jīng)常獨(dú)自在家，而用電用煤氣時(shí)就存在一定的安全隱患。一位姓劉的村民說，去年夏天，鄰居王奶奶忙于干農(nóng)活，而把5歲的孩子留在家里，由于無人看管，孩子掉進(jìn)大水缸溺死了，王奶奶傷心過度重病一場(chǎng)，次年便離開了人世。另外，在農(nóng)村很多孩子都是“散養(yǎng)”的，經(jīng)常到處亂跑，而路上車輛較多，極易發(fā)現(xiàn)車禍。

5.老師對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。在農(nóng)村，一個(gè)班里有一半左右的孩子是留守的，老師管理起來很費(fèi)勁。而且，很多孩子表示老師很少找自己談話，甚至在課堂上沒有回答過問題。在他們心中，老師是神圣的，不被老師重視，必然會(huì)對(duì)心理造成傷害。劉陽(yáng)（化名）的家在江西農(nóng)村，父母常年外出打工，她和奶奶相依為命。在學(xué)校，她懼怕老師，因?yàn)槔蠋熆偸前逯婵?，樣子很兇。“在課堂上，老師從沒叫過我，也沒進(jìn)行過家訪，他甚至沒喊過我的名字。我很失落，覺得自己是無人關(guān)心的丑小鴨?！?/p>

討論

楊羽（初一學(xué)生）：對(duì)留守兒童來說，上學(xué)是一個(gè)問題。特別是生活在大山里的孩子，因?yàn)閷W(xué)校少，上下學(xué)需要很長(zhǎng)時(shí)間。而且，山路崎嶇，又沒有家長(zhǎng)陪護(hù)，十分危險(xiǎn)。有的孩子上學(xué)要走20多里路，天還沒亮就從家出來了。與這些孩子相比，居住在城里的孩子就很幸福了。我們有父母的照顧，有老師的幫助，有同學(xué)的關(guān)心……所以，我們要懂得珍惜，認(rèn)真過好每一天。

劉哲（初二學(xué)生）：我非常同情留守兒童，他們不僅生活在艱苦的環(huán)境里，還要忍受與父母分離的苦痛。他們真夠可憐的！每當(dāng)在電視上看到留守兒童，我的心里就不是滋味。他們的父母也會(huì)有同樣的感受吧。不過為了生計(jì)，他們的父母也只好忍痛割愛了。如今，留守兒童的數(shù)量越來越大，并受到社會(huì)的關(guān)注，這是一件值得欣慰的事。留守兒童是弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該一起關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

高宇（初二學(xué)生）：父母常年不在家，對(duì)幼小的心靈造成一定的傷害。我覺得留守兒童非?？蓱z，小小年紀(jì)就承擔(dān)離別之苦。在電視上，我看到一群留守兒童穿著破舊的衣服，光著腳，在塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上跑著。那雙充滿渴望的大眼睛里，流露出對(duì)父母的期待和對(duì)美好生活的向往。

王曉晨（初三學(xué)生）：每次看到有關(guān)留守兒童的報(bào)道，我的心里都無法平靜，一組組畫面，一個(gè)個(gè)鏡頭，一張張稚嫩的臉，都牽動(dòng)著我的心。其實(shí)，政府已經(jīng)加大了對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育扶持力度，也十分關(guān)注留守兒童的生存狀態(tài)?？墒?，如何讓留守兒童能真正地?fù)碛行腋?？這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。相比之下，我們從小就在城市里長(zhǎng)大，父母不僅在身邊，爺爺奶奶也給予了無限的關(guān)懷。我們是多么幸福呀！

王天德（德育老師）：父母不在身邊，和爺爺奶奶生活在一起，這對(duì)留守兒童來說，也會(huì)帶來親情上的缺失。盡管爺爺奶奶很關(guān)心，畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會(huì)感到孤獨(dú)無助，久而久之，性格就會(huì)變得內(nèi)向，甚至還會(huì)自卑。我覺得，父母在為生活勞碌的同時(shí)，也不能忽略對(duì)孩子的關(guān)心和教育。其實(shí)，賺錢不就是為了孩子嗎？對(duì)于孩子來說，與其給予物質(zhì)上的豐富，還不如彌補(bǔ)精神上的匱乏。他們?cè)诩依锏鹊煤每喟。?/p>

孫云曉（心理專家）：人生下來后會(huì)有兩個(gè)發(fā)展方向：第一是親密性，母親有天然的優(yōu)勢(shì)；第二是獨(dú)立性，這是父親的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任。媽媽帶大的孩子性格細(xì)膩、溫柔，爸爸帶大的孩子性格獨(dú)立、頑強(qiáng)、勇敢。如果沒有父母在身邊，那會(huì)怎樣呢？這將導(dǎo)致孩子的情感支持系統(tǒng)變得脆弱，會(huì)引發(fā)一系列的問題。比如：對(duì)衣食住行照料不周會(huì)使孩子情感荒漠化，缺乏父母的關(guān)愛會(huì)導(dǎo)致孩子不愛別人，孩子內(nèi)心無法真正體會(huì)“愛”與“被愛”的滋味。

分析

如今，留守兒童成為農(nóng)村的一個(gè)普遍問題。三年來，湖南省鳳凰縣稼賢村的人口增加了150人，卻很難找到20-40歲的村民。這個(gè)年齡段的人并非不存在，而是進(jìn)城打工了。有一個(gè)孩子叫龍智星，他的家在村頭，有9口人，父母常年在外。家里的7個(gè)孩子，從4歲到14歲不等，由祖父母撫養(yǎng)。據(jù)報(bào)道，留守兒童已被當(dāng)?shù)匾暈椤袄_學(xué)校、家庭和社會(huì)的又一新問題”。

父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞的雙手獲取收入，孩子留在農(nóng)村，與父母相伴的時(shí)間微乎其微。一些孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒能耐才外出打工的，甚至?xí)a(chǎn)生怨恨。其實(shí)，他們需要的不僅是物質(zhì)上的給予，還有心靈上的撫慰。然而，落后的生活條件讓父母沒有更好的出路，他們不外出打工，又怎能支撐這個(gè)家呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，而矛盾就這樣產(chǎn)生了。孩子有自己的苦衷，父母也有很多無奈。在高樓林立的城市里，他們難道就不牽掛家里的孩子嗎？

有關(guān)專家認(rèn)為，留守兒童存在的最大問題就是情感缺失，也就是“想父母”。當(dāng)父母無法滿足這種情感需求的時(shí)候，小羊小狗之類的，就成了孩子的情感依賴。而在多數(shù)孩子眼中，唯一的辦法是等待。父母把孩子留給了老人，留給了學(xué)校，其中也有很多問題。比如：農(nóng)村辦學(xué)條件差，師資力量有限，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通，這就造成監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致一部分孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低，上初中的比例也低于“正常孩子”。大家知道，改變農(nóng)村落后面貌，關(guān)鍵靠人，只有用知識(shí)武裝當(dāng)?shù)厝罕姷念^腦，特別是青少年，這個(gè)地區(qū)的明天才會(huì)有希望。另外，疏于照顧和監(jiān)護(hù)，有些留守兒童容易受到意外傷害，甚至遭到不法分子的侵害。據(jù)報(bào)道，被拐賣未成年群體中，排在第一位的是“流動(dòng)少年”，其次是留守兒童。其中，女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易造成嚴(yán)重后果。在這個(gè)問題上，我們不能停留在表面，不能只從父母的身上找原因，其實(shí)，社會(huì)的和諧與進(jìn)步，恰恰也關(guān)系到留守兒童的生存狀態(tài)。

對(duì)策

留守兒童之所以存在諸多問題，家庭、學(xué)校和社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任。全國(guó)婦聯(lián)兒童部副部長(zhǎng)吳新平認(rèn)為，留守兒童所面臨的問題主要是情缺失，集中在親情缺失、生活照料缺失、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺失、安全保護(hù)缺失等方面，而如何將這些缺失降低到最小化，這是急需解決的問題。引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

1.家庭方面

父母外出打工，這本無可厚非，但也要為孩子找好代理監(jiān)護(hù)人。外出期間，父母要經(jīng)常和孩子保持聯(lián)系，通過電話、視頻等方式加強(qiáng)溝通，盡可能地多關(guān)心孩子，還要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，不定期地回家探望。如果條件允許，可以把孩子送進(jìn)城里讀書，并不斷給孩子灌輸“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀念。如果條件不允許，夫妻可留一人在家照顧孩子，這便于接近親子關(guān)系。

2.學(xué)校方面

學(xué)校是孩子學(xué)知識(shí)的地方，老師如同父母一樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，學(xué)校不僅要營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還要積極開展形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣，盡可能地為留守兒童創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們走出自閉的心理障礙。與此同時(shí)，學(xué)校還可以進(jìn)行心理咨詢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。尤其是班主任，要深入了解每個(gè)孩子的家庭狀況，從小事入手，給予孩子無微不至的關(guān)懷。

3.社會(huì)方面

強(qiáng)化政府管理，加強(qiáng)扶持力度，比如在打工密集的地方增加教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)費(fèi)用等；還可以開辦寄宿制學(xué)校，給未能入學(xué)的農(nóng)民工子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；與此同時(shí)，還要打破城鄉(xiāng)體制，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。

總之，關(guān)注留守兒童是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的通力配合，才能引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)，才能讓留守兒童的頭頂出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空。

后記

編輯/黃書滿