吳彪華

序章

西江——珠江主干，是南部中國(guó)最大的河流，也是中國(guó)第二大流量河，流量?jī)H次于長(zhǎng)江。西江進(jìn)入南海九江，江面豁然開朗。九江鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府附近對(duì)開的江面最寬，約有4公里。當(dāng)?shù)氐睦习傩辗Q西江為“海子”，意思是說，這條大河像海一樣浩瀚。站在岸邊，遼闊的西江江面上有兩個(gè)面積可觀的島，即海心島和海壽島，有人稱之為西江的“雙胞胎”。這兩個(gè)扁長(zhǎng)的沙洲島，從高空俯瞰，海心島和海壽島像兩個(gè)一大一小的芒果，橫臥在碧波萬頃的西江之中。

海心島距離堤岸約700米，這個(gè)島像一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的芒果，長(zhǎng)3公里，最寬之處580米，面積約1.5平方公里。在海心島的西邊600米之外是海壽島，海壽島像個(gè)大芒果，長(zhǎng)3.3公里，最寬的地方在島的偏東北之處，寬約1.18公里，面積約3平方公里，相當(dāng)于兩個(gè)海心島。

海心島和海壽島均遠(yuǎn)離紅塵，到處是“雞鳴深樹、牛臥草坡”的一派田園牧歌的風(fēng)光。海心島上沒有居民，原先只作為海壽島居民的一個(gè)耕作島，現(xiàn)已開發(fā)成旅游度假區(qū)。海壽島有耕地3200畝，人口約3200人。海壽島以前叫上沙島，又叫壽亭沙。島上居民大多是150多年前為了謀生，從西樵太平沙搬遷過來的。以前島上有個(gè)私塾，私塾教書先生李秀才認(rèn)為島的名字不吉利，于是提議把島的名字改成“海壽島”。海壽島上的居民在魚塘養(yǎng)魚在江里捕蝦，清晨坐船到鎮(zhèn)上做工晚上再回小島住宿，過著“日出而作、日入而息”的生活。當(dāng)都市人已經(jīng)習(xí)慣了高樓林立、霓虹閃爍的熱鬧生活時(shí)，海壽島居民依然過著這種寧靜的怡然自得的生活。

海壽島上有一所學(xué)校，叫海壽小學(xué)，是全佛山最小的“麻雀學(xué)校”，只有150名學(xué)生，11名老師。據(jù)海壽鄉(xiāng)教育史記載，海壽小學(xué)的前身是一所私塾，當(dāng)時(shí)的校舍僅是茅草搭就，歷史可以追溯到1882年。最早到島上任教的私塾先生叫怡典忠，是島上幾戶鄰居合資聘請(qǐng)回來的。私塾先生的柴火、蔬菜等生活用品，均由學(xué)生家長(zhǎng)分擔(dān)，所設(shè)課程也為四書五經(jīng)、孟子論語等。在130多年的風(fēng)吹雨打中，海壽小學(xué)也飽經(jīng)風(fēng)霜。在1942年日軍占領(lǐng)九江的時(shí)候，炮彈也常在海壽島上爆炸，學(xué)校一度停課達(dá)數(shù)年之久。

海壽小學(xué)一直默默地藏身于阡陌分明的村莊中，被一片翠綠開闊的田野所包圍，與外界幾乎沒有聯(lián)系，外面的人們大多數(shù)都不知道島上還有所學(xué)校。

但自從有兩個(gè)人上過島后，海壽島上的一切都在發(fā)生著質(zhì)的變化。恍惚一夜之間，海壽小學(xué)成為了外界關(guān)注的焦點(diǎn)。

一

海壽島矗立在長(zhǎng)年奔流不息的西江之上，四面環(huán)水，世代靠渡船與外界相通，一直延續(xù)至今。

在海壽島的東面不遠(yuǎn)處的大陸，有一個(gè)叫東坡的地方，為江門鶴山市所轄。西江邊有個(gè)亭，叫東坡亭。史料記載當(dāng)年蘇東坡被貶嶺南赴任時(shí)，船行至此地，忽然狂風(fēng)暴雨，一行人不得不靠岸躲避。為紀(jì)念蘇東坡這位大詩人，后人就將此地叫作東坡，而把他們躲雨的那個(gè)亭子叫作東坡亭了。

歷史上，把從天子腳下繁華之地的官人向當(dāng)時(shí)還是蠻荒的嶺南之地派送的行為都叫“被貶”。

2004年7月13日，張永輝好清楚記得這個(gè)特殊的日子。就在這天早上，他第一次到海壽島。站在渡船上，望著渾濁的西江水，此時(shí)此刻此行，他有了“被貶”的感覺。還是幾個(gè)月前，在九江大陸一所學(xué)校任教導(dǎo)主任的他，在一次競(jìng)崗中，與該校校長(zhǎng)一道“意外”地落選了。最后，校長(zhǎng)“競(jìng)崗”過江了，成為海壽小學(xué)的校長(zhǎng)，他卻留在原校，當(dāng)一般教師?；蛘呤恰拌F桿兄弟”，又或者是校長(zhǎng)愛才的緣故，經(jīng)多次“爭(zhēng)取”，張永輝就有了這次銘心刻骨的“遠(yuǎn)行”。

濤濤的西江，是否就成為了張永輝人生旅途中一道過不去的坎？心灰意冷的他，感覺前途茫茫，不知方向在哪里。

進(jìn)入校園，當(dāng)時(shí)的景象讓張永輝至今仍難以忘懷：雜草叢生的操場(chǎng)，門窗破舊的教室，潮濕昏暗的禮堂，幾近空白的教學(xué)設(shè)備，自卑無奈的教師群體……所有的這些，重重地敲擊著他的心靈，真想不到在經(jīng)濟(jì)相當(dāng)發(fā)達(dá)的珠三角腹地竟然還有這種狀況的學(xué)校。

那一刻，張永輝第一感覺就是想逃離。

然而，學(xué)生們一雙雙稚嫩而又充滿求知的眼睛，家長(zhǎng)們那份留島堅(jiān)守而又充滿期待的熱情，還有學(xué)校有的教師30多年一直堅(jiān)守的那種執(zhí)著精神，深深地感動(dòng)著他這個(gè)島外人。

“既然來了就安心工作，既然安心工作就做點(diǎn)事，既然做點(diǎn)事就做點(diǎn)好事?！毙ｉL(zhǎng)安慰他，開導(dǎo)他。

慢慢地，張永輝適應(yīng)了這里的環(huán)境，也開始思考著如何要協(xié)助校長(zhǎng)解決學(xué)校的突出問題：既然學(xué)校的財(cái)力物力有限，可否尋求外界的幫助，完善各種設(shè)備設(shè)施？學(xué)生逐漸減少，是否可以實(shí)行小班化教學(xué)？可否挖掘校本資源開創(chuàng)學(xué)校的特色項(xiàng)目？可否用校本研究提升教師的專業(yè)素質(zhì)？可否讓學(xué)生在各種體驗(yàn)活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)……這些肯定是好事。

一眨眼，四年很快就過去了。而此時(shí)，校長(zhǎng)通過競(jìng)崗又離開了海壽小學(xué)，剛剛邁開的改革步伐又來了個(gè)急剎車。2008年7月，由于學(xué)生太少，上級(jí)有關(guān)部門曾考慮把海壽小學(xué)撤并到九江鎮(zhèn)上。當(dāng)消息一傳出來，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)又一次陷入了焦慮與迷惘。難道這所有著百年歷史的學(xué)校就這樣結(jié)束了？那些教師，何去何從成了他們的精神枷鎖，他們?cè)僖淮蔚肓巳松牡凸取?/p>

是否逃離海壽小學(xué)，張永輝又一次面臨艱難的抉擇。

2008年8月底，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，上級(jí)有關(guān)部門根據(jù)辦學(xué)單位和家長(zhǎng)的意見，考慮到學(xué)生的上學(xué)放學(xué)要坐輪渡的安全問題，在九江鎮(zhèn)教育局的大力爭(zhēng)取之下，海壽小學(xué)最終得以保留下來。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)終于松了一口氣。

但問題又來了，誰來當(dāng)這所學(xué)校的校長(zhǎng)。

孟子《生于憂患，死于安樂》有云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

四年的修煉，練就了張永輝金睛火眼。海壽島濕潤(rùn)的空氣，滋潤(rùn)著張永輝的心田。歷史把他推上了前臺(tái)，2008年9月，通過競(jìng)崗，張永輝出任海壽小學(xué)的校長(zhǎng)。

可是，擺在新任校長(zhǎng)張永輝面前的困難真不少：學(xué)生人數(shù)驟減，一些家長(zhǎng)把學(xué)生送到鎮(zhèn)上去上學(xué);教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力消沉，悲觀失望;學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還沒有很好地改善，最起碼的網(wǎng)絡(luò)都不通……這樣的學(xué)校能辦下去嗎？這樣的學(xué)校能有發(fā)展嗎？家長(zhǎng)與學(xué)生們那充滿渴望的眼神又一次浮現(xiàn)在他的面前。

是的，教好這100多個(gè)孩子就是為了100多個(gè)家庭的幸福，海壽的未來就是掌握在這幫孩子的身上?，F(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展前景的相互交織、歷史使命感與教師的責(zé)任感的相互交織，張永輝知道自己沒有退路了。在困難面前，他只有鼓起勇氣才能戰(zhàn)勝困難，只有堅(jiān)守崗位才能取得成績(jī)。

新官上任三把火。張永輝做的第一件事就是轉(zhuǎn)變教師的思想觀念?！坝^念比能力更重要，觀念轉(zhuǎn)變了，才能留得住，工作才有勁頭。”因?yàn)樗钪?，海壽島距大陸盡管只有兩公里，但教育理念上卻相差何止20公里、200公里！張永輝說，剛來時(shí)，這里的教師上課就靠一支粉筆，課程都很難開齊。學(xué)校辦學(xué)陷入低谷，學(xué)生紛紛流往島外，一些教師伺機(jī)調(diào)離。

就像一鍋水，因?yàn)槌良盘米兂闪怂浪堄垒x的當(dāng)務(wù)之急，是在鍋底加一把柴火，讓水盡快沸騰起來。為此，他想了不少辦法，把專家、名師、教研員請(qǐng)上島，作講座、上示范課;身為佛山市作協(xié)會(huì)員，他不斷地寫文章推介自己的學(xué)校;他邀請(qǐng)社會(huì)人士和媒體來參加學(xué)?；顒?dòng)，讓更多人關(guān)注海壽小學(xué)……教師們逐漸被喚醒了，學(xué)校成了大家共同的家園。家住島外的教師每天坐最早一班輪渡到校工作。下午學(xué)生放學(xué)，大家還要留下來一起學(xué)習(xí)、備課、研討，到晚上9點(diǎn)多才坐最后一班輪渡回家。

因?yàn)槎嗔艘环轃釔?，從看似落后、?jiǎn)陋的環(huán)境中，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了獨(dú)特的教育價(jià)值。

就在張永輝上任不久，一位生物教研員來到學(xué)校，在周邊走了一圈，興奮地對(duì)張永輝說：“這里有得天獨(dú)厚的自然條件，我有一個(gè)同學(xué)是從事太空種子培育的，我可以介紹他到這里來做試驗(yàn)?！苯?jīng)他牽線搭橋，學(xué)校引種了太空種子的種植，很快獲得了成功。如今，太空種子種植成了學(xué)校的特色課程。學(xué)生們的觀察能力、動(dòng)手能力、寫作能力都得到鍛煉。

這件事給了張永輝一個(gè)靈感。種地本是島上原生態(tài)的生活方式，沒想到成了學(xué)校的特色課程。受此啟發(fā)，更多的鄉(xiāng)土特色課程被開發(fā)出來：陶藝課上，學(xué)生們一起玩泥巴;美術(shù)課上，他們描畫鄉(xiāng)土風(fēng)俗;體育課上，他們滾鐵環(huán)、打陀螺……

二

在到過海壽島的眾多人中，有一個(gè)人特別引人關(guān)注，影響深遠(yuǎn)。

從2010年7月開始，剛到任不久的佛山市委常委、南海區(qū)區(qū)委書記鄧偉根就帶著他的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，花了4個(gè)多月，跑了224個(gè)村、60個(gè)社區(qū)。和村民一起聊天、唱粵劇、打籃球，跟大家講土地政策，談“三舊改造”，一路行來，看發(fā)展，聽意見，了解村居困難……

2010年9月6日上午10許，鄧偉根一行迎著朝陽，沐浴著江風(fēng)，登上海壽碼頭的渡船。這是鄧偉根書記到任南海區(qū)委書記以來，第二次到區(qū)內(nèi)的島嶼村調(diào)研。就在一周前，鄧偉根夜渡西江到西樵平沙島，為當(dāng)?shù)?000多村民解決飲水問題。鄧偉根之所以在兩周內(nèi)安排走訪這兩個(gè)島村，旨在為純農(nóng)業(yè)村探索出一條經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，為島嶼村尋求更好的發(fā)展方式。

江風(fēng)撲面，沁人心脾。視察中，朗朗的書聲伴隨著和風(fēng)，送入了鄧偉根的耳中。多么熟悉的聲音?。∴噦ジ岢鲆叫W(xué)校去走訪一番。

隨行人員都感到驚奇與不解。一個(gè)市委常委、區(qū)委書記，要到一所小學(xué)校去調(diào)研，這在以前是沒有、也不可能有的事。但現(xiàn)實(shí)就是這樣，什么都有第一次。鄧偉根興致勃勃地走進(jìn)了海壽小學(xué)，成為了迄今為止到過此校的最高級(jí)別的黨政領(lǐng)導(dǎo)。

在三年級(jí)教室，鄧偉根俯下身仔細(xì)觀看小朋友們練習(xí)鋼筆字。

“在這里讀書開心嗎？”

“開心！在這里我們還能學(xué)習(xí)繪畫和唱歌呢?！焙桶职帧敔斠黄鹁幼≡趰u上的區(qū)浩欣小朋友說。

在學(xué)校禮堂，鄧偉根頻頻拿起學(xué)生手工制作的泥塑作品欣賞，連贊“創(chuàng)意十足”，并勉勵(lì)校方要將學(xué)校的綜藝展演基地辦好。

受寵若驚的張永輝向鄧偉根介紹，學(xué)校目前開設(shè)了一到六年級(jí)的課程，擁有100多名學(xué)生和11位教師?！袄蠋焸?cè)谶@里很開心也很團(tuán)結(jié)，教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，最長(zhǎng)的已經(jīng)在這里教了31年書了，現(xiàn)在還吸引了20多名島外的學(xué)生乘渡船過來讀書呢！”張永輝一臉自豪。

鄧偉根聽了以后非常高興，并表示“教育都是平等的，這里的老師和校長(zhǎng)都在為民解決基本問題。至于學(xué)校的維護(hù)和建設(shè)，回去后我會(huì)在九江鎮(zhèn)和全區(qū)的教育系統(tǒng)會(huì)議上重點(diǎn)談到，我們完全可以解決這100多位師生的穩(wěn)定和投入問題?！?/p>

鄧偉根的話語像一股暖流在張永輝及海壽小學(xué)師生的心中激蕩。

張永輝做夢(mèng)也會(huì)不相信，一個(gè)日理萬機(jī)的區(qū)委書記，竟然會(huì)來到海壽小學(xué)，給了他們無限的關(guān)懷。

“那一刻，我真的立定決心，守望孤島，獻(xiàn)身教育！”

張永輝以為，鄧偉根作為主政南海的一把手，因工作需要來一次海壽小學(xué)就足夠了。但后來的事是張永輝始料不及的，也沒有心理準(zhǔn)備，一切都在向美好的方面發(fā)展。

2011年11月17日，鄧偉根悄悄地上島了，沒帶一個(gè)隨同人員，也沒有當(dāng)?shù)毓賳T陪同。他與張永輝一同領(lǐng)略海壽島的迷人風(fēng)光，談教育、談人生、談理想……同樣，這一次張永輝做夢(mèng)也沒想到，他這一個(gè)小島學(xué)校的校長(zhǎng)，竟與一個(gè)區(qū)委書記談上大半天時(shí)間。隨和、睿智、果斷，是他對(duì)鄧偉根的第一印象。

2011年9月7日下午4時(shí)許，在第27個(gè)教師節(jié)即將到來之際，鄧偉根一行迎著夕陽，沐著江風(fēng)，又一次登上了開往海壽島的渡船。

“辛苦了！教師節(jié)就要到了，我來看看大家。”一進(jìn)到海壽小學(xué)，鄧偉根就向老師們致以節(jié)日的問候，并送上月餅和一臺(tái)55寸液晶彩電作為禮物。學(xué)校老師也拿出島上的特產(chǎn)招待客人，大伙圍坐一起拉起了家常。

鄧偉根仔細(xì)詢問了學(xué)校情況。得知學(xué)校新蓋的禮堂（鄉(xiāng)村少年宮）即將啟用，學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)生人數(shù)也有增加，甚至有島外學(xué)生主動(dòng)調(diào)入該校，鄧偉根很是欣慰?！白铍y得的是對(duì)岸的學(xué)生也過這里來讀書，這證明了學(xué)校的生命力?！睆堄垒x深知，學(xué)校新禮堂正是在鄧偉根的關(guān)心下，在區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)的財(cái)力支持下建起來的。

座談會(huì)上，鄧偉根還回憶了自己的求學(xué)時(shí)光?！拔乙郧吧系恼n全忘記了，都交回給老師了，但是在防空洞上的課，現(xiàn)在我都還記得清?！编噦ジf，能夠在孩子腦海中留下一兩節(jié)他畢生難忘的課程，他就終身受用了，現(xiàn)在海壽小學(xué)里的生活就有這個(gè)可能。

座談會(huì)空隙，一旁的小朋友正在打籃球，鄧偉根當(dāng)即用手機(jī)拍下發(fā)上微博。得知籃球是該校的教育特色，曾代表九江參加全區(qū)比賽后，鄧偉根還饒有興致地與小朋友玩起了投籃比賽?？吹綄W(xué)校擺放了很多兒時(shí)的玩具“滾鐵環(huán)”，鄧偉根也童趣十足地拿來玩了幾圈。夕陽下，孩子們稚嫩純真的笑臉令人心暖。

鄧偉根囑咐學(xué)校老師，島上最大的優(yōu)勢(shì)就是安靜，遠(yuǎn)隔浮華，一定要保持這份淳樸，不要輕易丟掉，讓孩子們健康成長(zhǎng)?！碍h(huán)境不要做太大的改變，但教育設(shè)施不能落后，要運(yùn)用現(xiàn)代化信息化技術(shù)解決孩子們學(xué)習(xí)上的問題，知道外面的世界發(fā)生什么事情?！?/p>

鄧偉根說，海壽小學(xué)的師生很敬業(yè)，學(xué)生也很淳樸，但是這里的條件很艱苦，需要各方面的關(guān)心支持?！半m然說海壽島地方很漂亮，但是也要把島上的教育跟上全區(qū)的教育水平，辦有特色的學(xué)校。”

一句句話語，像一股股春風(fēng)，一滴滴細(xì)雨，沁入到張永輝及每一個(gè)教師的心房。這個(gè)教師節(jié)，對(duì)于張永輝和教師們來說，是非常難忘的。

2012年7月，鄧偉根第4次上海壽島。一個(gè)市委常委、區(qū)委書記，在3年內(nèi)4次踏足海壽島，足以證明這位書記心系海島、心系教育、心系民生。

除了上島外，鄧偉根在平常也十分關(guān)注海壽小學(xué)。

2013年5月1日上午，第24屆全國(guó)攝影藝術(shù)展覽在桂城39°空間藝術(shù)創(chuàng)意社區(qū)開幕。在這次開幕式上，海壽小學(xué)舞蹈隊(duì)是南海區(qū)唯一的匯報(bào)表演的團(tuán)體。開幕式后，鄧偉根在百忙之中抽出時(shí)間看望了舞蹈隊(duì)員們。

2013年7月，臺(tái)風(fēng)季節(jié)。已是下午5時(shí)多了，張永輝的手機(jī)收到了鄧偉根發(fā)來的一條短信：“張校長(zhǎng)，臺(tái)風(fēng)來襲，請(qǐng)師生們注意安全?！笨粗@條短信，張永輝再也控制不住自己，眼淚奪眶而出。

2014年5月28日早上6時(shí)50分，當(dāng)張永輝在微博發(fā)了一組學(xué)生照片時(shí)，立刻就得到鄧偉根的關(guān)注，他在微博上回應(yīng)：“記掛海壽的師生們，想你們了，問候?！?/p>

……

三

榜樣的力量是無窮的！自從鄧偉根第一次踏足海壽島之后，社會(huì)志愿團(tuán)體、單位、社會(huì)人士，紛至沓來，向海壽小學(xué)伸出援助之手。

2011年3月20日，著名軍旅作家、《歐陽海之歌》的作者金敬邁首次踏足海壽小學(xué)，為海壽小學(xué)的師生作了一場(chǎng)精彩的演講。

2011年3月25日，佛山同濟(jì)小學(xué)與海壽小學(xué)進(jìn)行了“創(chuàng)文”手拉手交流活動(dòng)。

2011年6月，佛山永安警長(zhǎng)志愿團(tuán)，為該?；I集了6000多元善款，在學(xué)校舊圍墻的基礎(chǔ)上重新修建了涂鴉墻。10月21日上午，佛山永安警長(zhǎng)志愿團(tuán)、佛山同濟(jì)小學(xué)、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校共青團(tuán)義工隊(duì)、美術(shù)愛好者100多人，聚集在學(xué)校操場(chǎng)，舉行涂鴉墻繪畫啟動(dòng)儀式。不到2個(gè)小時(shí)，整個(gè)校園的圍墻很快穿上了五顏六色的“新裝”，令人耳目一新。

2011年7月，一次偶然的機(jī)會(huì)，張永輝與南?？苾?nèi)特環(huán)境科技有限公司總經(jīng)理朱斌在博客中相識(shí)。通過不斷地溝通與交流，雙方都認(rèn)為兩個(gè)單位都有共同的文化底蘊(yùn)和相同的理念——堅(jiān)持與創(chuàng)新，認(rèn)為雙方一定可以通過交流與溝通促進(jìn)友誼。10月21日下午，朱斌就帶著公司的一批青年團(tuán)員來到了海壽小學(xué)，為海壽小學(xué)帶來了厚禮——一批實(shí)物投影儀。

2012年3月17日，佛山義工團(tuán)與海壽小學(xué)60多名學(xué)生開展“那些年我們一起玩過的游戲”活動(dòng)。

2012年8月，本土藝人陳輝權(quán)、梁峻、梁天山為海壽小學(xué)創(chuàng)作了校歌《升起明天的太陽》。歌曲唱到：天上的小鳥高聲歌唱，清晨的陽光灑在河岸上，背上書包向前走。我們走在彎彎的小路上，美麗的小島我的天堂，海壽處處鳥語花香。戴上我們的紅領(lǐng)巾，插上夢(mèng)想的翅膀。海壽的清風(fēng)吹動(dòng)我的心，乘著夢(mèng)想去翱翔。好好學(xué)習(xí)，天天向上，一天一天茁壯成長(zhǎng)。海壽的陽光照亮我的心，好像花兒綻放。好好學(xué)習(xí)，天天向上，升起明天的太陽，明天的太陽。

2012年10月19日，南海區(qū)舞蹈家協(xié)會(huì)一行來到海壽小學(xué)，為該校師生及家長(zhǎng)們獻(xiàn)上一場(chǎng)精彩的文藝盛會(huì)。南海區(qū)舞蹈家協(xié)會(huì)贈(zèng)送給海壽小學(xué)一幅寓意深刻的對(duì)聯(lián)：海邊摘珠，每時(shí)每刻思努力;壽旁注水，濤聲濤氣見追求。南海舞蹈家協(xié)會(huì)主席凌燕表示，此次“幸福手拉手”文藝宣傳和聯(lián)誼活動(dòng)，把藝術(shù)的火種傳播到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。今后，南海舞蹈家協(xié)會(huì)還會(huì)經(jīng)常到海壽小學(xué)來提供師資、傳播“舞藝”，加強(qiáng)與海壽小學(xué)的文化交流。

說到做到，2013年12月，南海區(qū)舞蹈家協(xié)會(huì)就在該校成立手拉手藝術(shù)教育基地，著力組織文藝專干支援海壽小學(xué)，每逢周三下午都派出專門的老師前來海壽小學(xué)免費(fèi)為學(xué)生上合唱課和舞蹈訓(xùn)練課，豐富學(xué)生的文娛生活。

一分耕耘一分收獲。2014年6月11日下午，獲得九江鎮(zhèn)“六·一”文藝匯演一等獎(jiǎng)的舞蹈《麥田童話》，代表九江鎮(zhèn)參加南海區(qū)第七屆校園藝術(shù)暨文明素養(yǎng)展示活動(dòng)（綜合節(jié)目專場(chǎng)比賽），榮獲銀獎(jiǎng)。該項(xiàng)目彰顯了學(xué)校重視藝術(shù)教育，藝術(shù)特色已初見成效！

2013年2月15日，南海青聯(lián)大學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)會(huì)九江分會(huì)、沙頭分會(huì)與海壽小學(xué)合辦“分享童年幸福時(shí)光——九江鎮(zhèn)大學(xué)生協(xié)會(huì)與海壽小學(xué)同樂日”活動(dòng)。

2013年3月14日，國(guó)際旅游小姐中國(guó)廣東總決賽參賽佳麗上島與孩子們一起滾鐵圈。

2013年5月1日，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)授予海壽小學(xué)“攝影曙光學(xué)?！?，并贈(zèng)送了一批相機(jī)。

下面是一份為海壽小學(xué)捐書的倡議書，倡議者是南海信息技術(shù)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)：

海壽島特殊的地理環(huán)境，造成了小島與外界交通非常不便的現(xiàn)實(shí)，教師的生活與工作條件都比較艱苦。近年來，隨著教育均衡政策的良性發(fā)展，海壽小學(xué)得到了地方政府、上級(jí)教育部門以及辦學(xué)單位的高度重視，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷充實(shí)，辦學(xué)條件逐步改善。這些前所未有的特別關(guān)注，讓海壽小學(xué)全體師生看到了一縷曙光。

從2007年起，海壽小學(xué)成為我校定點(diǎn)幫扶對(duì)象，對(duì)此，我校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。多年來，為了幫助海壽小學(xué)的學(xué)生獲得更好的教育，我校累計(jì)給海壽小學(xué)捐贈(zèng)圖書一千余冊(cè)，文具一千多套，并且協(xié)助海壽小學(xué)建立了一個(gè)可容納50多人的電腦室。這其中，既有著老師們努力工作的汗水，也離不開我校同學(xué)的大力支持。

為了讓海壽小學(xué)的孩子們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)大家都伸出自己的援手，盡自己一份力量，獻(xiàn)出自己的一份愛心吧！你的仁愛之心，你的善意之舉，會(huì)幫助一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯！眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯聚暖流！能力不分大小，善舉不分先后，您所捐助的，每一冊(cè)書都包含著無價(jià)的愛心，都將化成一縷縷陽光，匯成一股股甘泉，給海壽小學(xué)的同學(xué)以無限的力量。愿我們的點(diǎn)滴付出凝聚成愛心的彩虹！

……

這幾年，通過政府、其他學(xué)校、社會(huì)志愿團(tuán)體、科研部門、家長(zhǎng)等方面的幫助，海壽小學(xué)的教育教學(xué)設(shè)施得到充實(shí)，辦學(xué)條件逐步改善。現(xiàn)在每個(gè)教室都安裝了網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)備，學(xué)校配備了電教室、電腦室、開放式圖書館、會(huì)議室，音樂室配置了鋼琴，還建成海壽小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)和一個(gè)羽毛球場(chǎng)……

近兩年，學(xué)校被評(píng)為“佛山市南海區(qū)教育系統(tǒng)2011—2012學(xué)年度先進(jìn)集體”，“推進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展”國(guó)家試點(diǎn)、“廣東省教育綜合改革示范區(qū)”改革試點(diǎn)……

海壽小學(xué)的“華麗轉(zhuǎn)身”，吸引了大批媒體的目光?！度嗣窠逃贰ⅰ度嗣袢?qǐng)?bào)》、新華社、《半月談》……等媒體的記者先后上島，一時(shí)間，祖國(guó)大江南北，都知道廣東佛山有所辦得很有特色的“麻雀學(xué)?！薄?/p>

四

幸福是什么？

張永輝在上語文課的時(shí)候，就給學(xué)生講過一篇叫《幸福是什么》的課文。學(xué)生被課文的三位主人公的經(jīng)歷所打動(dòng)，繼而滔滔不絕地說出了自己對(duì)幸福的看法。蘇杰超說，他最大的幸福就是能上大學(xué)，用學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)造財(cái)富;區(qū)棉杭說，他最大的幸福就是能在這次數(shù)學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，跟爸媽有個(gè)交待;區(qū)燦洪說，他最大的幸福就是這次考試及格了，因?yàn)樗麖膩矶紱]在考試中得過及格……

無獨(dú)有偶，在上這堂課后不久的一個(gè)晚上，張永輝和朋友們聚在一起也談到幸福這個(gè)話題。有人說，幸福就是財(cái)富，有了財(cái)富就一定幸福;有人說，幸福是榮譽(yù)，當(dāng)上臺(tái)接受頒獎(jiǎng)，接受鮮花的時(shí)候就是幸福;有人說，幸福就是能和自己心愛的人在一起……

有一天，廣東教育雜志社的記者來海壽小學(xué)采訪。采訪結(jié)束后，記者對(duì)張永輝說：“校長(zhǎng)，在這樣一間那么艱苦的江心小島學(xué)校，聽了你的匯報(bào)，看到你臉上的笑容，我感受到你內(nèi)心的愉悅與陽光，你的幸福感挺強(qiáng)的呢?！?/p>

記者的話把張永輝帶進(jìn)了對(duì)幸福的思考，一連串的問題縈繞在他的腦海里。到底這世界上有沒有幸福呢？究竟，哪種狀態(tài)，人才幸福呢？幸福又是用何種形式，在何種時(shí)間出現(xiàn)的呢？

答案是肯定有的，只不過幸福并不是那么簡(jiǎn)單和直接。一種興奮、一種激情、一種直覺……雖然會(huì)給人留下一瞬間的快樂之感，但這種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺會(huì)給你留下什么呢？被人賞識(shí)？被人褒揚(yáng)？被人抬舉到某個(gè)位置？……一切一切，只不過是一種孤芳自賞的安慰而已。

10年了，張永輝清楚地記得，自己已經(jīng)在海壽這個(gè)小島上任教整整10年。3650個(gè)日日夜夜，海壽島的江風(fēng)，海壽島的人情冷暖，讓他成長(zhǎng)起來，成熟起來。于是，他對(duì)幸福又有了一種更深的感覺。真正的幸福是一種心靈的滋潤(rùn)，它像一股清泉一般，無論泉水流到什么地方，心靈都會(huì)始終保持一種純美的甘甜，始終都會(huì)保持著春天般的滋潤(rùn)。

他在海壽小學(xué)是幸福的。因?yàn)?，?dāng)他正在埋頭工作時(shí)，或許只是改了學(xué)生一篇作文，或許只跟某個(gè)學(xué)生促膝談心，或許他跟學(xué)生一起打了一場(chǎng)籃球，只要他是用心去完成的，他就已經(jīng)享受到幸福的存在了。當(dāng)他放下手頭的工作，走出辦公室放眼一望，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來操場(chǎng)上的孩子還是那么活潑，天上的白云還是那么明凈，樹上的小鳥還是那么動(dòng)人，只要他用心去欣賞，他已經(jīng)沐浴在幸福之中了……

漸漸地，張永輝發(fā)覺，他已經(jīng)舍不得離開海壽島了。

后記

張永輝舍不得離開海壽島的原因，是因?yàn)樗钌畹貝凵狭诉@里的一草一木，愛上了這里的師生。但，更為重要的原因，是因?yàn)樗麙炷钪粋€(gè)人，他深信：他一定會(huì)再來的……

正當(dāng)我要結(jié)束本文時(shí)，6月24日，一條微博讓張永輝興奮不已。當(dāng)天凌晨5點(diǎn)37分，@樵山潮人（鄧偉根的微博名）發(fā)出第一條微博：今私下體驗(yàn)，高峰期乘坐地鐵再轉(zhuǎn)乘公交車到最邊遠(yuǎn)的鎮(zhèn)，再換乘鎮(zhèn)巴到辦事地方體驗(yàn)有關(guān)服務(wù)……

或許是心靈有感應(yīng)的原因，張永輝幾乎十分肯定地判斷出，鄧書記又要上島了。

11點(diǎn)半鐘左右，鄧偉根騎著自行車出現(xiàn)在校門口。張永輝沒有感到驚奇，而是像一對(duì)老朋友一樣，拉起家常。

鄧偉根說出了心里話：四年了，學(xué)校大大改善了，海壽島也變靚了，喜歡這里的人、環(huán)境與一切。海壽島，就像廈門的鼓浪嶼，太美了……

責(zé)任編輯/廖全國(guó)