張恒慶

【摘要】游戲作為較普遍的一種運(yùn)動方式，伴隨著人們的生活而存在。在不同地域，有本地傳統(tǒng)特色游戲；在不同的階段、不同的領(lǐng)域，有不同的認(rèn)識和不同的發(fā)展。在現(xiàn)階段體育教學(xué)中，有著不同尋常的意義和作用。對提高學(xué)生興趣和技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體和心理健康，有著極大的意義和作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 體育興趣

【中圖分類號】G807.04 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0252-02

正文：游戲，是進(jìn)行體育活動的一種方式，是學(xué)校體育教學(xué)中的重要組成部分。尤其在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，有著不可替代的作用。對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、人格塑造有著極大的作用。游戲，所營造的輕松、自然、歡快、平等、民主的氛圍，適合青少年學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要手段和策略，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效措施之一，更有利于課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

1、游戲，能夠使體育教學(xué)內(nèi)容趣味化、簡易化、實(shí)效化

1.1田徑教學(xué)中，跑、跳、投是最基本的運(yùn)動，同時也是最單調(diào)、乏味的運(yùn)動。提高運(yùn)動成績和規(guī)范動作，而不是重復(fù)機(jī)械的往復(fù)的練習(xí)。需要增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，來激發(fā)學(xué)生的潛在技能。

1.1.1在教學(xué)中，可以運(yùn)用隊(duì)形的多種變化，來提高練習(xí)興趣。如："螺旋跑"、"數(shù)字跑"、"S型跑"、"8型跑"等。通過這種練習(xí)，讓學(xué)生在歡快中完成練習(xí)。

1.1.2在提高學(xué)生成績方面，可以采用"30米折返跑——跳繩（起、終點(diǎn)）組合接力"。為了使每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，可以設(shè)定分級目標(biāo)。如：根據(jù)能力的不同，分成不同的組別，能力強(qiáng)的在規(guī)定起點(diǎn)的后2米處，稍差些的在起點(diǎn)上進(jìn)行跑，以此類推。使每個學(xué)生都能獲得成就感。利用"拼圖（拼英語單詞）"游戲，可以增強(qiáng)學(xué)生的奔跑能力，同時也增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

1.1.3速度耐力教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，具有枯燥、乏味的特點(diǎn)，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。如果單純的讓學(xué)生繞操場跑，學(xué)生不僅成績不能較快提高，還使學(xué)生不斷滋生厭倦感。在鍛煉的過程中，我們可以采用"輪流領(lǐng)先跑"、"定向越野跑"等。盡可能的減小學(xué)生的畏懼、厭煩心理，給學(xué)生營造輕松氣氛。

1.1.4實(shí)心球。學(xué)習(xí)的初始動作是單手/雙手?jǐn)S實(shí)心球，動作相對簡單，但考慮到，女生力量弱、安全因素。我在教學(xué)中，借用"擲沙包（紙團(tuán)）"游戲進(jìn)行練習(xí)。既簡單易操作，安全系數(shù)又高。學(xué)生在分組練習(xí)過程中，要按照擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)去做，其余規(guī)則不變。學(xué)生的積極性很容易被調(diào)動起來。

1.2籃球教學(xué)中，原地雙手胸前傳接球、多種運(yùn)球動作等，都是運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的教材，通過教材的合理整合，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的參與。我們可以采用"一人運(yùn)兩球接力"、"活動籃筐比賽"、"罰球比賽"、"傳球比速度"、"多球搬運(yùn)""兩人運(yùn)球破環(huán)球"等。把一些單調(diào)的動作，進(jìn)行游戲化、趣味化。促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，加快了學(xué)生掌握動作要領(lǐng)的速度，加速球性的熟悉程度。

1.3在排球教學(xué)中，傳（發(fā)、墊）球是較單調(diào)的技術(shù)動作。在練習(xí)的初期，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，有練習(xí)的興趣。隨著時間的推移，學(xué)生的好奇心減弱，學(xué)習(xí)效率降低，掌握技術(shù)的能力增長緩慢。我們可采用"傳（墊、發(fā)）球接力"、"傳（墊、發(fā)）球比準(zhǔn)"、"發(fā)球進(jìn)圈"、等，化無味變有意義。既靈活了教學(xué)方法，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

2.深挖游戲本質(zhì)，分解游戲結(jié)構(gòu)，變換形式，提高學(xué)生運(yùn)動能力

2.1"跳皮筋"是學(xué)生較喜愛的游戲，同時又具有協(xié)調(diào)、柔韌、智慧、膽量等特點(diǎn)。深挖動作實(shí)質(zhì)，利于運(yùn)動能力的提高。

在實(shí)際教學(xué)中，我把"跳皮筋"游戲的動作進(jìn)行分解，變成練習(xí)協(xié)調(diào)性、腿部力量的教材。進(jìn)行分解為：（1）一腿支撐，另一腿屈膝（大小腿折疊，大腿與地平行）外展上擺：在擺動的上升過程中，支撐腿提踵，擺動腿上擺；下落時，支撐腿稍屈膝，擺動腿前腳掌著地。依次進(jìn)行，富有彈性。（2）一腿支撐，另一腿提膝：上升時，支撐腿提踵；下落時，擺動腿落到異側(cè)腳的外側(cè)。依次進(jìn)行，富有彈性。對以上動作，賦上一定的負(fù)荷，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、腿部力量得到了很大的提高。

2.2在學(xué)生掌握一定的技術(shù)基礎(chǔ)上，我們利用行進(jìn)間的傳球投籃接力比賽，未投中的繼續(xù)投，直到投中為止。加大運(yùn)動強(qiáng)度和負(fù)荷，營造比賽氛圍，在一定環(huán)境下提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

3.把握游戲方向，適時進(jìn)行德育，滲透"紅色文化元素"內(nèi)容

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說："教育一旦觸及學(xué)生的心靈、情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。"游戲作為一種教學(xué)手段，不僅能開啟學(xué)生的心靈，調(diào)動學(xué)生的積極性，還能豐富創(chuàng)造性。

3.1合理開展游戲，引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)的方向發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)中，最大限度的發(fā)揮其團(tuán)結(jié)互助的有利時機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的人格塑造。如："動力火車"、"合作跑"、"袋鼠跳"、"海底撈月"、"螺旋對決"等游戲都需要學(xué)生間的配合。教師要借機(jī)給與提示，使學(xué)生切身體會。通過對學(xué)生的一系列的教育，塑造學(xué)生的健全人格，樹立正確人生觀。

3.2開展"紅色運(yùn)動"進(jìn)行愛國主義教育。

在教學(xué)中，開展"爬雪山·過草地"、"飛奪瀘定橋"、"軍地救傷員"等游戲，讓學(xué)生在獲得運(yùn)動能力的同時，體驗(yàn)到幸福生活的不易，進(jìn)行革命精神的洗禮，使學(xué)生的思想道德水平上一個新臺階。

4.結(jié)束語

教學(xué)實(shí)踐證明，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中，適當(dāng)安排游戲，既能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，熟練基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，提高教學(xué)目的。在實(shí)際中，根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，有針對性的加以改編，努力使之成為體育教學(xué)的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧平.體育游戲.高等教育出版社，1996

[2]莫少強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析.體育科技.