吳露詩++魏冰

劉俊峰被身邊師生稱為“三愛”老師——愛學(xué)生、愛文學(xué)、愛教師這個(gè)行業(yè)。他愛的方式令人動(dòng)容：上課時(shí)為了讓學(xué)生更好地理解，雖然腰椎疼痛不能負(fù)重，但他用手拉車拖著《魯迅全集》到課堂上配合講解；居住的地方離學(xué)校很遠(yuǎn)，為保證上課從容并精神飽滿，他在學(xué)校附近租了間房，通常頭天晚上就住過來……當(dāng)有人為評獎(jiǎng)評先等各式名利爭得不可開交時(shí)，劉俊峰始終堅(jiān)守、潛心于自己摯愛的那一片天地，與所謂的榮譽(yù)以及一些花里胡哨的頭銜保持距離。

人文學(xué)院的學(xué)生有給老師取昵稱的習(xí)慣，如“清風(fēng)爸爸”、“田伯伯”、“昌叔”等。這位“清風(fēng)爸爸”姓劉，俊字輩，單名一個(gè)峰字，他給自己取了一字一號(hào)，以“清風(fēng)”為字，以“嶺南布衣”為號(hào)；他，真實(shí)、激情、愛憎分明、懷著一顆赤子之心；他堅(jiān)守“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育；他相信，“相遇是一種傳奇，在遙遠(yuǎn)的地方，一切虔誠終當(dāng)相遇”。

“還沒見到清風(fēng)老師的時(shí)候，我一直以為清風(fēng)老師應(yīng)該是一個(gè)高高瘦瘦的文學(xué)老頭。”魏同學(xué)在談起清風(fēng)時(shí)這樣跟記者說。但現(xiàn)實(shí)生活中的清風(fēng)老師是一個(gè)胖胖憨憨的中年大叔。同學(xué)們都說，這是一個(gè)很有激情、很可愛的老師。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

錢理群先生在談“教育改革”時(shí)曾提到“真正的教育從來都是‘潤物細(xì)無聲的”。在實(shí)際的教學(xué)工作中，清風(fēng)老師也一直踐行著這一理念。他曾說過，教師應(yīng)將個(gè)人生活閱歷融入教學(xué)之中，否則他的教學(xué)就是不完整的，不健全的。所以，他教給學(xué)生的不僅僅是一份知識(shí)，更多的是一種智慧。09級有一莫姓弟子，在其《遇見清風(fēng)》一文中寫道，老師講課的方式是桀驁不馴的，他從不按部就班地照著書本的思路去講，他習(xí)慣將個(gè)性化的和思想融于教學(xué)之中，這些理論看似有悖習(xí)慣思維，但卻經(jīng)得起推敲。

有部分弟子對清風(fēng)老師在課堂上過多傾入個(gè)人情感表示不同的看法，認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)生對事情的客觀判斷。但07級的吳姓弟子則持相反意見，他認(rèn)為這樣才是一個(gè)真正的大學(xué)課堂，“如果我要看一本書的內(nèi)容，買一本書就行，干嘛還用聽老師上課？聽老師上課就是要聽老師的個(gè)人見解和觀點(diǎn)?！?0級一吳姓弟子認(rèn)為，“清風(fēng)老師的課與其他老師最大的不同，就是他并非機(jī)械的傳授，而是在分享?！?/p>

“感性，真實(shí)”，是清風(fēng)弟子對清風(fēng)的一致看法。10級一吳姓弟子這樣描述，“情動(dòng)之處眼有淚光”。清風(fēng)老師專門為他的清風(fēng)弟子們做了一個(gè)名為《相遇是一種傳奇》的視頻，其中的一段話是這樣的：“清風(fēng)相信，相遇的人還會(huì)相信，在遙遠(yuǎn)的地方，一切虔誠終當(dāng)相遇。”09級一莫姓弟子在《遇見清風(fēng)》中回憶起清風(fēng)老師在三水校區(qū)為他們上的最后一節(jié)課的情景，“清風(fēng)說他決不再像以前那樣在他弟子面前失態(tài)，然而他的眼終究還是泛紅了?！?/p>

但求耕耘，莫問收獲

清風(fēng)老師的課很受學(xué)生歡迎，無論是《讀老子》這門選修課還是《中國當(dāng)代文學(xué)史》這門人文學(xué)院的必修課，旁聽的人都非常多，以至于后來中文班的學(xué)生都開始抱怨了。09級一黃姓弟子回憶起第一次旁聽清風(fēng)老師的課時(shí)的情景。他說，開始因無法接受清風(fēng)老師粗獷的形象，差點(diǎn)一走了之，而又因?yàn)閹追昼姷呐腔?，竟再也找不到坐的位置。后來清風(fēng)老師把自己的椅子搬過來讓給了他，自己則回到講臺(tái)上繼續(xù)站著講課?！爸两裣肫穑挥X甚是幸運(yùn)，要是那時(shí)走了，就結(jié)識(shí)不了清風(fēng)這一風(fēng)流人物了?！?/p>

“若你想見他與眾不同的一面，那最好的機(jī)會(huì)便是在課堂上。”有清風(fēng)弟子如是說，清風(fēng)老師為人謙和親近，聲線溫柔，你無法想象如此醇厚之人在講課激動(dòng)時(shí)就“歇斯底里”、“頓足捶胸”、“暴跳如雷”的樣子。大部分清風(fēng)弟子在提起清風(fēng)的講課方式時(shí)都會(huì)說，“生動(dòng)”。11級一張姓弟子說，“有一次，老師為了講課形象，還把粉筆咬在嘴里?！倍屣L(fēng)老師課的生動(dòng)，其中還有重要的一點(diǎn)體現(xiàn)在“表情”之上。對于這種生動(dòng)的“表情”，10級一伍姓弟子有自己獨(dú)特的理解，她感慨老師表情的“生動(dòng)”，是整張臉生動(dòng)地“皺”在一起，帶著魯迅式的“哀其不幸，怒其不爭”的痛心。

清風(fēng)老師的聲音高亢嘹亮，他曾調(diào)侃自己講課，無論是樓上還是樓下都可以聽到。一次，清風(fēng)老師對他的弟子說了聲抱歉，因?yàn)榻裉斓纳ぷ硬惶娣?，可能?huì)影響上課狀態(tài)。初時(shí)，老師的聲線還是頗為平和的，但是隨著內(nèi)容的深入，老師又禁不住激動(dòng)起來了?！坝袝r(shí)很替老師擔(dān)心，這樣講課很傷嗓子的?！比宋膶W(xué)院中文系的昌叔（昌慶志）在接受記者采訪時(shí)亦表示，嗓子問題是清風(fēng)老師的一個(gè)老毛病，而且最近的椎間盤突出使得他行動(dòng)時(shí)很遭罪，他希望清風(fēng)老師能夠多多注意身體。06級一弟子說，“老師的身體問題很多，這樣的上課方式對老師身體傷害很大，但無論如何勸說，還是沒有用?！?/p>

莫姓弟子曾說，清風(fēng)老師在課堂上絕不矯揉造作，總是隨著性情把自己的想法與學(xué)生交流，直言不諱地針砭時(shí)弊。一黃姓弟子用了八個(gè)字形容清風(fēng)老師，“不知天高，知天無盡”。

桃李不言，下自成蹊

清風(fēng)一生執(zhí)著于教育，弟子眾多，并且私下與弟子相交甚歡。清風(fēng)的弟子總結(jié)清風(fēng)帶學(xué)生的方式是：請本科生吃飯，請研究生喝酒。09級一黃姓弟子一直遺憾錯(cuò)過了一次與清風(fēng)“把酒話桑梓”的機(jī)會(huì)，所幸的是后來能夠得有機(jī)會(huì)，與清風(fēng)還有幾個(gè)學(xué)生在學(xué)校一號(hào)樓樓頂一起吃著西瓜賞月，一起談天文地理、歷史文學(xué)。

“在三水的時(shí)候，老師上完《讀老子》，我們幾個(gè)人便會(huì)陪老師沿著沁湖散步回公寓，那時(shí)夏天，老師興致來時(shí)會(huì)與我們一起去商城吃西瓜，甚至?xí)苯映鑫鏖T喝酒去?！?9級一林姓弟子回憶在三水與老師相處時(shí)的美妙時(shí)光，不無感慨。

弟子們常在微博上向老師表達(dá)“情思”，字里行間，情真意切。“當(dāng)我離開學(xué)校，踏入人生另一個(gè)臺(tái)階時(shí)，帶著感恩的心回首：感謝學(xué)校，感謝恩師。這就是我想要看到的自己。我釋懷了，又有了愉悅的學(xué)習(xí)心情。謝謝您，清風(fēng)爸爸！”私下，很多同學(xué)都說清風(fēng)老師是一位親切的，沒有教授架子的老師?！案杏X臺(tái)上那個(gè)人，就是我們一個(gè)朋友?！?0級一肖姓弟子如此描述。一吳姓弟子則對清風(fēng)老師的微博頭像情有獨(dú)鐘，“老師的微博頭像是一個(gè)穿著長衫的學(xué)者背對著畫面伏在桌案上默默書寫，每當(dāng)看到這個(gè)頭像，心里就會(huì)涌上一絲感動(dòng)，我覺得這是老師‘但求耕耘，莫問收獲的真實(shí)寫照?！?/p>

一林姓弟子曾說，“他不是用時(shí)間在講課，他是用生命在燃燒。”

而清風(fēng)，他正在用生命演繹屬于自己的那一份傳奇，用激情感染著無數(shù)個(gè)不同的生命。