吳玉嬋

[摘 要]班級(jí)是小學(xué)教育教學(xué)工作中最基本的單位，而班主任是班級(jí)的參與者、組織者與管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。因此，我認(rèn)為小學(xué)班主任管理班級(jí)要做到以下幾點(diǎn)：樹立班主任自身形象;認(rèn)真選拔班干部;關(guān)愛每個(gè)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]班主任工作 班級(jí) 班干 形象 學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）36-089

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是正確貫徹黨的教育方針、完成各科教學(xué)任務(wù)的基石，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的指路人。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，我結(jié)合自己十多年的班主任經(jīng)歷，談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、樹立班主任自身形象

班主任應(yīng)樹立好個(gè)人的形象，如言談舉止大方得體、行為符合道德規(guī)范等，通過自身的人格魅力去影響學(xué)生。這樣，教師樹立起和藹可親又讓人敬佩的形象，與全班學(xué)生融為一體，學(xué)生自然而然會(huì)為維護(hù)班集體的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行舉止，無形中就會(huì)減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任作為學(xué)生的楷模，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以身作則。如全國掀起“清潔鄉(xiāng)村，美麗家園”的熱潮時(shí)，學(xué)校組織全體師生到校外打掃衛(wèi)生。剛開始時(shí)，我班上的學(xué)生干得熱火朝天，但過了一會(huì)兒，有的學(xué)生便開始偷懶?？吹竭@種情況，我沒有去指責(zé)他們，而是拿起掃把和其他學(xué)生一起打掃?？吹轿乙布尤肭鍧嵭l(wèi)生的隊(duì)伍，那些偷懶的學(xué)生也紛紛動(dòng)起手來，和大家一起快速地完成了任務(wù)。

言傳永遠(yuǎn)比不過身教，教師不能總停留在說的階段，還應(yīng)身體力行去影響學(xué)生，讓學(xué)生心服口服。

二、認(rèn)真選拔班干

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)的排頭兵，所以班主任要慎重地選拔和培養(yǎng)班干部。

對(duì)于班干部，我一般采用民主推薦與自我推薦相結(jié)合的方法，選出責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)組織管理能力的學(xué)生，指導(dǎo)他們管理班級(jí)。這樣，既培養(yǎng)了班干部的管理能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，逐步實(shí)現(xiàn)由教師管理向?qū)W生自主管理的過渡。

當(dāng)然，班主任選拔班干時(shí)也要獨(dú)具匠心，讓學(xué)生揚(yáng)長避短，充分發(fā)掘自身潛力，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。如梁××在我?guī)У陌嗉?jí)中曾是個(gè)頗負(fù)“盛名”的倔脾氣、膽子大的孩子，讓老師和同學(xué)都感到頭疼，但他有個(gè)很突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛勞動(dòng)。每次大掃除，他都自告奮勇，不怕臟，不怕累。針對(duì)他這個(gè)閃光點(diǎn)，我推薦他當(dāng)勞動(dòng)委員，并得到同學(xué)們的贊同。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，他的缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)，遇事敢管，檢查衛(wèi)生時(shí)非常認(rèn)真，成了老師的好幫手。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教育成功的基石。我國近代教育家夏丏尊曾說：“沒有愛就沒有教育。”作為一個(gè)班主任，要具備一顆慈母般的心，熱愛和信任每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。

如上學(xué)期我接手四（1）班，班上有位叫陳××的同學(xué)，上課時(shí)總是東張西望，交不上作業(yè)時(shí)便謊稱忘了帶來，被組長批評(píng)后就給組長起外號(hào)。開學(xué)剛一周，我就給他家長打了三次電話，從和他媽媽的對(duì)話中我了解到，他父母已經(jīng)想要放棄對(duì)他的教育。我覺得作為一名教育工作者，教化學(xué)生是我們的責(zé)任，我們不能輕易放棄任何一名學(xué)生。為了改變陳××的現(xiàn)狀，思來想去，我決定放手一搏，讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組組長，用職務(wù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)他的約束。從這以后，他的毛病慢慢地改掉了：上課時(shí)，腰板挺得筆直地認(rèn)真聽講;作業(yè)不但按時(shí)完成，而且寫得非常工整;每天打掃清潔區(qū)時(shí)，總能看到他積極的身影……“一分耕耘，一分收獲”，在期末考試時(shí)，陳××的語文、數(shù)學(xué)、英語的成績均超過了80分，進(jìn)步明顯。

看到陳××的巨大進(jìn)步，我更加堅(jiān)信愛是教育制勝的法寶之一，是教育成功的催化劑。愛之于學(xué)生，猶如甘露之于樹苗，每一棵小樹苗都需要得到雨露的呵護(hù)才能茁壯成長，學(xué)生也要從老師這里得到愛的瓊漿，才能迸發(fā)出積極向上的力量，才能更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)！

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

班主任應(yīng)有多方面的才能和廣泛的愛好，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。近年來，國家不斷推行教育體制改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做自己，活出自己。對(duì)教育而言，這無疑是一種深層理念或價(jià)值觀的根本變革。班主任應(yīng)該帶頭改革教學(xué)方法，利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué)，如利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容通過圖、文、音、像等形式直觀、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，作為班主任，應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。同時(shí)，班主任是學(xué)生的教育者、引路人，應(yīng)學(xué)會(huì)洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。

（責(zé)編 童 夏）