許世平

在目前這個商業(yè)化的時代，積分卡對學(xué)生來說已經(jīng)不新奇了。因此，只有創(chuàng)新積分卡的使用辦法，方能充分發(fā)揮其激勵作用。

2013年9月，我接手了四年級某個班的語文教學(xué)工作。在接手之前，我已經(jīng)聽說這個班的語文成績比較差——在三年級下學(xué)期期末考試中，該班的語文平均分僅為73.68分。接手這個班級以后，我先進行觀察，摸清楚學(xué)生的思想動態(tài)。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都挺聰明的，但是在學(xué)習(xí)上沒有動力，在語文課堂上常走神、講小話。剛開始，我以為他們不適應(yīng)我的教法，可是不管我怎樣改變教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是不高，作業(yè)也是常有拖欠。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我購買了積分卡和各式精美的韓式文具，還制定了語文課堂積分卡獎勵辦法：積分卡有100積分、200積分、300積分、500積分、1000積分5種面額；獎勵有課內(nèi)獎勵與課外獎勵，課內(nèi)獎勵又分為紀(jì)律獎勵、課堂回答問題獎勵、課堂作業(yè)獎勵；達到獎勵條件，即可領(lǐng)取相應(yīng)的積分，而積分一旦累計到兌獎條件，則可以兌換相應(yīng)的韓式文具。

那天，我在班上宣讀這一規(guī)定后，學(xué)生們議論紛紛。有一名平時比較調(diào)皮的學(xué)生說：“好像蠻好玩的樣子！”還有一名平時喜歡在課堂上講小話的學(xué)生表示：“今后要專心聽課，多拿積分。”我將一箱精美的韓式文具倒在講臺上，學(xué)生們看著一支支五顏六色的筆，一塊塊漂亮的橡皮擦，一本本精致的密碼本，以及一些叫不出名稱的文具，連連贊嘆。這時，我趁熱打鐵，對學(xué)生們說：“這些獎品都是我從韓國代購回來的，數(shù)量有限，需要的同學(xué)，要爭取獲得積分卡哦?！痹捯魟偮?，教室里的議論聲消失了，幾個平時很調(diào)皮的學(xué)生坐得直直的。隨后，我開始上新課。學(xué)生積極舉手，主動討論，讓我感到很欣慰。

在作業(yè)獎勵方面，凡是作業(yè)得A-等次以上的學(xué)生，都能獲得積分，針對部分后進生，我設(shè)置了“進步獎”，讓獎勵更公平。剛開始，一些學(xué)生在書寫上不注意，認為只要答案都寫對了，肯定能得A-以上的成績。我在批改時，遇到字跡潦草的作業(yè)，都以批注的形式提醒學(xué)生注意。慢慢的，學(xué)生知道了不光要答案對，還得書寫認真才能得到獎勵。半個月以后，學(xué)生的書寫面貌煥然一新。一個學(xué)期過去了，學(xué)生的成績有了明顯的進步，語文科期末考試平均分達到了86.1分，原先只有3人達到90分以上，我接手后的第一個學(xué)期達到了22人。

又一個新學(xué)期到了，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有之前那么積極了，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績開始退步。通過進一步的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于單一的兌獎方式產(chǎn)生了厭煩感。于是，我進一步創(chuàng)新方法，增設(shè)積分卡“幸運抽獎”、積分卡“拍賣會”等活動，孩子們又活躍起來了。

一次，蘇安同學(xué)成績又退步了。在課堂上，我找機會讓他回答了一個簡單的問題，隨后獎勵給他300積分。他看著積分，已經(jīng)沒有了之前的興奮樣。下課以后，我悄悄問他：“你要不要參加一次幸運抽獎？300積分抽獎一次。”“幸運抽獎？”他一臉茫然。“沒錯！就和你在網(wǎng)上看到的那種一樣，幸運轉(zhuǎn)盤式的?！蔽艺f。他點了點頭，很感興趣地問：“有一等獎嗎？”“當(dāng)然！”說完，我打開電腦，只見屏幕上一個大大的卡通轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上寫有一至四等獎。他根據(jù)電腦上的提示，對著“立即參與”點擊鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)盤就旋轉(zhuǎn)起來。一會兒，旋轉(zhuǎn)指針指向“二等獎”。他拿著二等獎獎品高興地跳了起來。“許老師，明天我還要來?！彼吲d地說。

期末，為了進一步激勵學(xué)生們，我在班里舉行了一場激烈的積分卡拍賣會。每一件被拍賣的獎品都有最低的起拍積分額。拍賣會上，一雙雙小手高高舉起。而平時那些沒有積極爭取積分的學(xué)生，則在一旁焦急地看著。我想，這應(yīng)該能帶動“后進生”進步了吧。果然，這次拍賣會過后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上更投入了，“后進生”在學(xué)習(xí)上也更積極進取了。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在喚醒和鼓舞?！钡聡逃业谒苟嗷菡f過的話，一直在我耳邊縈繞，我將繼續(xù)踐行這一理念，幫助更多的孩子健康成長。

（責(zé)編 秦越霞）endprint