王祖麗　張茂銀

信息化、數(shù)字化時(shí)代催生以互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通訊工具為代表的新媒體，改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式。在此背景下，普通高中學(xué)生由于身心發(fā)展階段的特殊性，逐漸成為了網(wǎng)絡(luò)新媒體的主要使用群體。山東省泰安市長(zhǎng)城中學(xué)積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，即時(shí)更新德育觀念、拓展德育渠道、創(chuàng)新德育模式，努力加強(qiáng)學(xué)校德育工作，取得了良好的成效。

一、創(chuàng)建“成長(zhǎng)的足跡”學(xué)生博客群組

我校2003年始建高中，由于諸多因素，生源質(zhì)量一直不夠理想。85%以上的學(xué)生初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為C級(jí)，少部分為B級(jí)和A級(jí)。面對(duì)生源現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)識(shí)及使用情況，學(xué)校適應(yīng)新媒體的發(fā)展需要，針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)新德育內(nèi)容、形式和方法，積極占領(lǐng)新媒體教育陣地。

2011年底，“成長(zhǎng)的足跡”泰安長(zhǎng)城中學(xué)學(xué)生博客群組在教育部新思考網(wǎng)站申請(qǐng)成功。我校建立學(xué)生博客群的初衷是為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，但隨著博客群的發(fā)展與建設(shè)，它已經(jīng)融入了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)博、讀博、評(píng)博、談博，走出了狹隘封閉的個(gè)人空間，感受到了耳目一新、交流無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)世界。在博群中，學(xué)生向教師傾訴學(xué)習(xí)的困惑、表達(dá)自己的情感，師生進(jìn)行心靈溝通，拉近了彼此之間的距離。一些教師還借助博群與學(xué)生進(jìn)行交流，如涓涓細(xì)流的《新年三個(gè)一，給力自己——送給我的學(xué)生》、竹葉青青的《新學(xué)期寄語(yǔ)》、快樂(lè)成長(zhǎng)的《孩子太累了，父母你們知道嗎？》等，這種生動(dòng)且富有針對(duì)性的師生互動(dòng)是傳統(tǒng)的課堂教育和德育模式所不能及的。此外，學(xué)生在博群中能把學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的體驗(yàn)、感悟以及收獲寫(xiě)成文章，與大家分享。高二（10）班學(xué)生高敏在《相信自己》一文中寫(xiě)道：“我現(xiàn)在很自信，因?yàn)槲覉?jiān)信世界上外在美不是真正的美，只有內(nèi)在的美才是真正的美。我相信我自己?！蓖ㄟ^(guò)閱讀學(xué)生的博文，呈現(xiàn)的是他們真實(shí)的生活和鮮活的個(gè)性，教師在評(píng)博中又可及時(shí)主動(dòng)地給予扶持和指導(dǎo)，“教育”的含義在這里得到了全新的詮釋和放大。

學(xué)生博客群組創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生博群精心管理，校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任和各任課教師都成了學(xué)生博客的義務(wù)指導(dǎo)教師，是學(xué)生的忠實(shí)博友。學(xué)生博群的健康發(fā)展，已經(jīng)成為滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求、展示學(xué)生精彩學(xué)習(xí)生活的舞臺(tái)和師生互動(dòng)、共同構(gòu)建新型師生關(guān)系的平臺(tái)，成為學(xué)校德育建設(shè)的有效陣地。到目前為止，群組成員已達(dá)5050人，發(fā)表博文34683篇，評(píng)論75601條。學(xué)生博群打開(kāi)的是一扇美麗的窗口，撐起的是一個(gè)深情的希望，展現(xiàn)的是一種青春的風(fēng)采。

二、開(kāi)通“泰安長(zhǎng)城中學(xué)共青團(tuán)”騰訊微博

微博以其使用便捷、內(nèi)容簡(jiǎn)短、互動(dòng)性強(qiáng)，符合當(dāng)前社會(huì)大眾特別是學(xué)生的閱讀習(xí)慣和信息要求的特點(diǎn)，而備受高中生的青睞。為更好地利用微博這一平臺(tái)發(fā)布信息、正確引導(dǎo)輿論，創(chuàng)新學(xué)校德育工作，學(xué)校團(tuán)委幾次召開(kāi)各班團(tuán)支部及學(xué)生座談會(huì)，充分了解學(xué)生對(duì)微博的認(rèn)識(shí)及使用情況，制定了詳細(xì)的微博實(shí)施管理細(xì)則，以騰訊網(wǎng)為依托，開(kāi)通了“泰安長(zhǎng)城中學(xué)共青團(tuán)”騰訊微博，形成了學(xué)校一團(tuán)支部一學(xué)生微博體系。

微博體系的建立立即得到了各班團(tuán)支部和學(xué)生的積極響應(yīng)。他們將各自的微博與“泰安長(zhǎng)城中學(xué)共青團(tuán)微博”進(jìn)行關(guān)聯(lián)收聽(tīng)。通過(guò)學(xué)校微博，發(fā)布學(xué)校德育活動(dòng)及共青團(tuán)工作的最新動(dòng)態(tài)；借助微博，上級(jí)團(tuán)組織的工作動(dòng)態(tài)得以快捷地轉(zhuǎn)播發(fā)布，學(xué)校德育工作的選擇性、主導(dǎo)性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮；微博還能發(fā)揮短、平、快的功效，把各班團(tuán)支部的信息即時(shí)更新并向外界展示。像2013級(jí)（1）班團(tuán)支部在微博上展示了主題班會(huì)《行為養(yǎng)成與文明素養(yǎng)》，2012級(jí)（14）班團(tuán)支部展示了他們榮獲一等獎(jiǎng)的黑板報(bào)，2011級(jí)（13）班團(tuán)支部則展示了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的精彩一幕。班級(jí)之間的相互展示與交流，既增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、展現(xiàn)了班級(jí)精神風(fēng)貌，又為學(xué)生學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了契機(jī)。

學(xué)校共青團(tuán)微博還有計(jì)劃地推廣經(jīng)典德育故事，介紹道德模范人物，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。如2014年3月的“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，學(xué)校團(tuán)委通過(guò)微博及時(shí)了解到上級(jí)部門(mén)學(xué)雷鋒的工作安排及相關(guān)精神，據(jù)此制定了學(xué)校翔實(shí)的學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)行動(dòng)迅速，開(kāi)展扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)校團(tuán)委還通過(guò)微博專(zhuān)門(mén)把新時(shí)代雷鋒——郭明義的事跡作了重點(diǎn)推薦，學(xué)生接受著積極的思想，發(fā)表著心靈的感悟，提高著道德認(rèn)識(shí)，踐行著他們的承諾。

開(kāi)設(shè)學(xué)校微博以來(lái)，學(xué)校團(tuán)委重視和加強(qiáng)內(nèi)外合作，很快實(shí)現(xiàn)了區(qū)域間工作交流，積極對(duì)團(tuán)中央學(xué)校部、團(tuán)省委學(xué)校部等上級(jí)團(tuán)組織微博進(jìn)行收聽(tīng)與轉(zhuǎn)播，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用到自身的工作中去。同時(shí)，我校微博也受到了山東省團(tuán)省委學(xué)校部、遼寧省團(tuán)省委學(xué)校部等微博的關(guān)注收聽(tīng)。團(tuán)中央學(xué)校部數(shù)次通過(guò)微博對(duì)我校德育工作及微博建設(shè)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，極大地鼓舞了我們微博圈內(nèi)成員的士氣。

三、開(kāi)設(shè)“草樣年華”騰訊QQ交流空間

騰訊QQ以其溝通快捷、覆蓋面廣、免費(fèi)使用等特點(diǎn)深受學(xué)生喜愛(ài)。我校運(yùn)用騰訊QQ的群組功能，開(kāi)設(shè)了“草樣年華”騰訊QQ交流空間及心理健康教育專(zhuān)用QQ。交流空間制定了詳細(xì)嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，對(duì)人群成員提出了實(shí)名驗(yàn)證的要求；不僅設(shè)立了教師管理員和學(xué)生管理員，還安排了心理輔導(dǎo)教師定期與學(xué)生交流。通過(guò)QQ群，學(xué)校團(tuán)委以最快捷的方式向?qū)W生發(fā)送節(jié)日祝福，傳遞關(guān)懷和問(wèn)候；探討優(yōu)秀團(tuán)支部與優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)并征求了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的建議等。這種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)形式豐富了學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)了學(xué)生健康上網(wǎng)的習(xí)慣，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

QQ群設(shè)有心理健康教育頻道。當(dāng)今學(xué)生因心理健康引發(fā)的問(wèn)題呈上升趨勢(shì)，成為教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)心理健康教育QQ，師生能夠直接進(jìn)行溝通。面對(duì)面交流時(shí)難以啟齒的問(wèn)題沒(méi)有了，緊張拘束的心情放松了，溝通更加富有成效。心理輔導(dǎo)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)后，將學(xué)生的家庭背景、思想狀況、成長(zhǎng)過(guò)程、健康狀況、個(gè)性特征和心理素質(zhì)等方面整理建檔，方便繼續(xù)跟進(jìn)。截至目前，心理健康教育頻道共實(shí)施心理輔導(dǎo)54小時(shí)、268人次，涵蓋學(xué)習(xí)、青春期交往、人際關(guān)系和挫折教育等多個(gè)方面。

我校網(wǎng)絡(luò)新媒體德育工作雖起步不久，卻發(fā)揮出巨大作用并產(chǎn)生了較大反響，學(xué)校因此榮獲了山東省德育工作先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的有效使用創(chuàng)新了德育形式，豐富了德育內(nèi)容，開(kāi)辟了德育新空間，遵循了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，融入了時(shí)尚性和趣味性，讓學(xué)校德育工作變得更加及時(shí)、生動(dòng)而鮮活。我們相信，在網(wǎng)絡(luò)新媒體德育工作的道路上，我們沒(méi)有理由停下，我們將走得更好、更遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯 肖松）endprint