摘要：校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑與模式，土建專業(yè)建筑材料實驗教學是高職教學體系的重要組成部分，而建筑材料實驗室是建筑企業(yè)質量的有效保障機構，為整合教學資源，提高教學質量，降低企業(yè)成本，校企聯(lián)合構建建筑材料實驗室是深化校企合作的新模式。

關鍵詞：建筑材料實驗室校企聯(lián)合

建筑材料實驗教學是提高交通土建專業(yè)學生實踐能力的重要途徑與手段，也是為建筑企業(yè)培養(yǎng)大量實用型人才的重要教學組織保障，同時也是為建筑企業(yè)提供建筑材料質量保障的重要機構。高校土建專業(yè)建筑材料實驗教學校企聯(lián)合模式是深化校企合作的必然結果。

1高校土建專業(yè)實驗教學實施校企聯(lián)合的必要性

高職教育就是為社會培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才，因此突出學生的實踐技能是高職教育的顯著特點。交通土建專業(yè)具有很強的實踐性，它是與交通土建工程施工密切聯(lián)系的，而培養(yǎng)學生的土建工程實踐技能，需要高職院校加強對學生建筑材料的應用能力，因此構建建筑材料實驗室是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要保證。但是由于構建建筑材料實驗室需要高校投入大量的人力、物力、財力，與高校的經費短缺矛盾越來越突出，同樣企業(yè)為了保證建筑工程的質量，需要對建筑材料的性質以及種類等進行實驗。為此，企業(yè)都需要構建建筑材料實驗室，并且要配備必要的實驗檢測人才，這些投入同樣需要耗費企業(yè)一定的經濟費用，而通過校企聯(lián)合構建建筑材料實驗室，既可以為企業(yè)節(jié)省一部分資金，降低企業(yè)用于構建建筑實驗室和招聘建筑材料檢測人員的費用，還可以為高職院校進入一部分資金用于支持建筑材料實驗室的構建，為學生提供實踐鍛煉的平臺。

2土建專業(yè)實驗教學實施校企合作模式取得的成效分析

校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路，也是培養(yǎng)高素質專業(yè)技能人才、提高學生就業(yè)率的重要途徑。經過多年的積極探索，土建工程建筑材料實驗教學的模式已經突破了傳統(tǒng)的以高校單獨辦學的落后模式，充分借助建筑企業(yè)的優(yōu)勢，整合高校的建筑材料實驗資源，提高了高校建筑材料實驗教學的效果。本文對近些年以校企聯(lián)合構建建筑材料實驗教學模式所取得的成效為論述點，為構建校企聯(lián)合的建筑材料實驗教學模式提供實踐依據(jù)。

2.1大大提高了學生的學習態(tài)度，提高了實驗教學的質量傳統(tǒng)的實驗教學由于受到資金投入等方面的限制，高校的實驗教學設備，環(huán)境與真實的工作崗位存在一定的差距，為此學生就會產生一種學與不學沒有多大差別的觀念，因此他們在實驗學習過程中就會不認真，不踏實，對于一些建筑材料的實踐操作不是被學生當作一種形式學習而不重視，就是學生在實驗學習中不自己動手操作。而實施校企聯(lián)合模式后，高校建筑材料的實驗教學內容更加的豐富，實驗環(huán)境更加真實，最顯著的特點就是學生在實驗教學中所進行的實驗操作內容全部來自于建筑企業(yè)的真實要求，學生所進行的實驗結果大部分要被建筑企業(yè)所采用于施工中，因此需要學生在學習的過程中要本著認真負責的態(tài)度，按照規(guī)范的實驗流程進行；同時實施校企聯(lián)合的形式，可以整合實驗教學資源，高?？梢怨膭顝氖聦嶒灲虒W的年輕教師到企業(yè)一線進行實踐鍛煉，提高自己的綜合專業(yè)知識，從而提高實驗教學的質量。

2.2降低了實驗教學的運行消耗，提高辦學效益企業(yè)實現(xiàn)經濟效益最大化的主要途徑就是降低企業(yè)的成本支出，作為建筑企業(yè)，每年在建筑材料實驗這一塊要消耗上百萬的資金，同樣高校具有雄厚的人才資源，但是其在資金方面則比較匱乏，如果實現(xiàn)二者的融合，就可以避免以上的問題。首先建筑企業(yè)對高校進行一定資金的支持用于實驗教學，可以降低企業(yè)單獨進行建筑材料實驗的費用，同時也可以節(jié)省用于支付實驗檢測人員的福利待遇等費用，同時高校也可以通過與企業(yè)的合作，提高高校實驗設備的使用率，解決高校實驗資金緊張的問題，再則高校通過與企業(yè)的聯(lián)合辦學，可以為本校的學生創(chuàng)造更多的實習與工作崗位。

2.3實現(xiàn)了高等教育服務區(qū)域經濟的職能教學、科研和服務區(qū)域經濟是高職院校的基本職能，土建工程建筑材料實驗教學的校企聯(lián)合模式，就是充分利用高校的人才資源和教學資源以企業(yè)在發(fā)展中的問題為研究對象，積極解決企業(yè)在發(fā)展中所遇到的問題，并且通過校企合作與交流，幫助企業(yè)解決實際問題，因此校企聯(lián)合辦學充分發(fā)揮了高等教育服務區(qū)域經濟的職能。同樣通過校企聯(lián)合辦學也可以為企業(yè)提供更多的直接上崗的專業(yè)技術人才，通過企業(yè)與高校的聯(lián)合教學，可以將企業(yè)對人才的要求納入到教學要求中，從而使高校針對這些問題開展針對性地教育，提高學生的社會適應能力，縮短了學生的崗位適應期。

3高校土建專業(yè)建筑材料實驗教學校企聯(lián)合模式的構建

作為高職教育教學創(chuàng)新模式的體現(xiàn)———校企聯(lián)合模式，是當前高職教育的顯著特色，校企聯(lián)合模式對于深化交通土建工程建筑材料實驗教學改革、提高高校的教學質量、提升企業(yè)的經濟效率具有重要的作用，因此如何構建基于校企聯(lián)合的交通土建專業(yè)建筑材料實驗教學體系是從事土建工程教學工作者需要考慮的主要問題。

3.1合作企業(yè)的選擇高校土建工程專業(yè)建筑材料實驗教學校企聯(lián)合模式就是實現(xiàn)企業(yè)與高校的整合，因此構建校企聯(lián)合模式的前提就是要選擇合適的企業(yè)。有的高校為了追求校企合作的效果，他們在選擇企業(yè)上幾乎沒有任何的標準，也就是說在選擇合作企業(yè)時，不注重對企業(yè)的綜合素質的考察，結果導致合作的效果不理想。因此高校在選擇合作企業(yè)時要充分結合交通土建專業(yè)建筑材料學科課程的要求、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及實驗設備資源等，發(fā)揮高校管理者的人脈關系，對本地區(qū)的大型建筑企業(yè)進行深入的考察，積極選擇具有社會影響力大、發(fā)展前景好、熱心于教育事業(yè)的企業(yè)為合作伙伴，以此保證建筑材料實驗教學的質量。

3.2建立校企組織管理體系校企聯(lián)合模式的順利實施必須要依靠完善的校企組織管理體系，結合建筑材料實驗教學的目的性，高職院校與企業(yè)之間要共同組建人才培養(yǎng)領導小組機構，并且充分結合雙方的目的，制定完整的工作制度，以此保障實驗教學活動的順利開展。筆者所在的院校與新鄉(xiāng)河南高遠公路養(yǎng)護技術有限公司建立的合作關系，就是在成立了以交通工程專業(yè)系領導與企業(yè)董事長為主的聯(lián)合管理委員會的基礎上而實施的一系列校企合作活動。

3.3制定科學合理的實驗教學計劃高校交通土建工程建筑材料實驗教學的培養(yǎng)目標就是鞏固學生對建筑材料的理論知識和應用能力，提高學生對建筑材料檢驗設備的使用和操作技巧，了解相關的建筑檢測實驗規(guī)范等，以此提高學生的實踐能力，因此在建筑材料實驗計劃設計階段，高校要充分征求企業(yè)的意見，并且將企業(yè)的合理意見納入到高校實驗教學計劃的制定中，具體的實驗教學計劃由雙方共同制定，當然校企聯(lián)合模式也要設定相應的實驗項目。實驗項目包括綜合性、設計性實驗項目，具體的項目實驗操作比例分配（見表1，其中A為學校主持的實驗項目、B為企業(yè)主持的實驗項目）：

3.4注重實驗過程訓練和實驗方法的指導實驗教學的指導主要根據(jù)主持實驗項目的管理方而實施，一般來說高校的建筑材料實驗理論知識教學由高校的教師承擔，而后再進行企業(yè)實驗室具體操作時，由企業(yè)實驗室的管理者進行技術指導。

3.5制定客觀完善的成績評價體系對學生的實驗成績要改變以往的以實驗結果為主的評判模式，而是要充分將學生的實驗方案設計、實驗操作過程、實驗結果的準確性以及平時表現(xiàn)等納入到成績評價中，同時對于學生的成績評價，也不應該由高校的教師單獨進行而是要由校企合作雙方按照一定的比例計算后給予綜合給定。

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作者簡介：范淵源（1986-），女，河南焦作人，研究方向：結構工程。