尚登恩

內蒙古興和縣鄂爾棟鎮(zhèn)鄂爾棟教委

淺析幾點我的小學數(shù)學課堂教學觀

尚登恩

內蒙古興和縣鄂爾棟鎮(zhèn)鄂爾棟教委

在進行小學數(shù)學知識教學的過程中，學習知識只是一個方面，另一方面是要注重對學生學習能力的培養(yǎng)。因為，知識的學習是無限的，學生在探究知識的道路上，只有掌握了有效的學習方法才能不斷地延伸自己的知識儲備。學生學習能力需要一個渠道，這個渠道就是課堂教學，通過課堂的有效教學的開展來訓練學生的學習能力，讓學生在課堂這個舞臺上掌握數(shù)學知識，進而更好地為接下來的數(shù)學知識的學習奠定良好的基礎。本文從以下幾點進行知識的講解，供同仁們參考。

小學數(shù)學；預習；賞識；情感教學

一、有效預習，提高數(shù)學課堂的教學效率

預習是合理的“搶跑”?！睂W生一旦掌握了高效的預習方法，就能夠搭建起新舊知識的橋梁，這樣也可以引發(fā)學生探究數(shù)學知識的興趣，為獲取更深層次的學習技能做好鋪墊。因此，可以這么說，有效的預習是為高效的課堂教學服務的。為了提高數(shù)學知識的講解效率，數(shù)學教師要及時地鼓勵引導學生進行課前預習，讓學生對不理解的地方先思考一番，這樣有利于他們在聽課的過程中對相關知識的掌握。

（1）有效的預習能夠幫助學生鞏固對所學知識的記憶。學生在預習時，對一些知識已經(jīng)做了獨立的思考，在聽課的過程中可以作進一步的理解，并且還能夠加深對相關知識點的記憶，這樣，比起單純地依靠聽課獲得的知識記憶的效果更好。比如，在平常，老師要積極地引導學生學會觀察，認清對不同問題的解決途徑，為進一步解決疑難問題奠定良好的基礎，提高學生的學習效率。此外，有效的預習還能夠指引學生通過的思維活動的訓練，解答一些疑難的問題，從而強化學生的學習效果。

（2）有效的預習，可以快速地幫助教師講解課程，并且能夠利用剩余的時間來拓展學生的知識面。有效的課前預習，能夠幫助學生對書本上要講授的內容有一個大概的了解，包括一些重難點問題，這樣，可以極大地提高了教師在課堂教學中的進度。此外，教師也可以在學生預習的基礎上，直接以問題的方式進行知識的講解。讓教師在保證課堂教學的基礎上，多出一些時間，讓學生能夠多做一些題型，增強學生做題的熟練程度，同時還能夠有效地拓展學生知識面的深度和廣度，培養(yǎng)學生在解決實際問題中探索的規(guī)律，并且找出解決問題的有效方法的能力等。這樣也能有效地培養(yǎng)學生探究問題的能力和創(chuàng)新的精神。這也就需要教師在教學的過程中，能夠充分地挖掘課本教材中的資源，適當?shù)耐卣箤W生的知識面。提高學生的視野范圍和學習效率。

二、賞識在數(shù)學課堂教學中的應用

在課堂教學中，及時合理地對學生進行賞識教育是很有必要的。因此，為了提高數(shù)學課堂的教學效率，為了能夠激發(fā)學生主動參與到課堂教學活動中來的積極性，數(shù)學教師在傳授知識的過程中，就不要吝惜自己的語言功能，對學生多進行一些表揚和鼓勵，把信任和賞識給予他們，讓每個學生都能在學習數(shù)學知識的同時，得到快樂健康地成長。

（1）賞識學生，充分地挖掘出學生的學習潛能。每個孩子都是一座蘊藏無限潛能的寶藏，學生潛能發(fā)揮的多少，關鍵在于教師能給他們制造出多少展示的機會。這就要求教師在傳授知識的過程中要學會欣賞自己的學習，及時地給予他們肯定，讓學生在肯定中激發(fā)出自己的學習潛能。舉個例子，班里的張三很聰明，但數(shù)學成績一直處于中下水平，也沒有良好的學習習慣。從一開始我就關注他，發(fā)現(xiàn)該生有很強的組織能力，為了提高他的文化水平，我決定讓他擔任所在小組的學習組長，并且讓他每天負責該組的數(shù)學作業(yè)的收發(fā)任務。這位學生沒有想到我會對他委以重任，一段時間后，該生的數(shù)學作業(yè)也逐漸地變得工整起來，并且還能按時完成了，課堂上也開始認真地聽講，積極地回答我提出來的問題。在以此的班級學習總結上我對他給予了及時的表揚，并鼓勵他繼續(xù)努力，就這樣，他的數(shù)學成績提高的很快，其他學科也取得了很大的進步。由此可見，賞識教育對于提高學生學習的積極性有多么的重要。

（2）建立和諧的師生關系，活躍課堂的教學氛圍。在小學數(shù)學課堂的教學過程中，教師要尊重學生間的差異性，要關心愛護學生，及時地了解學生的學習近況，對每個學生都要有一個大概的了解。要突出學生在課堂教學中的主體地位，充分地發(fā)揮學生的主觀能動性，多與學生進行交流、互動，構建良好的師生關系。這樣能夠拉近學生與教師之間的距離，還能讓學生不會過于畏懼教師，促使學生積極主動地配合教師的教學。除此之外，教師還要更全面的了解和認識學生，能根據(jù)學生的具體情況來制定相應的教學計劃，調整教學目標，并且采用合適的教學方法，提高小學數(shù)學課堂的教學質量。

總而言之，要想提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習能力，數(shù)學教師在教授知識的過程中，必須以科學的教學理論為指導，在具體的實踐教學活動中，不斷地進行總結和完善、不斷地進行創(chuàng)新和反思，熟練地使用一些有利于提高課堂實效性的教學策略，這樣才能不斷地提高數(shù)學課堂教學的實效性。

[1]姚國興.淺談小學數(shù)學的課前預習指導[J].德陽教育學院學報,2011(11).

[2]李熾朋.淺談探究式教學在小學數(shù)學課堂中的運用研究[J].數(shù)學學習與研究，2011年08期.

[3]郭玲，翟金環(huán).理性貫徹“新課標”有效實施課堂教學.小學數(shù)學教育，2008年6月.

[4]陳海明.淺談如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想[J].中國校外教育，2014（04）：34.

[5]王蘇萍.試論賞識教育在學校教育中的作用[J].陜西廣播電視大學學報，2009（03）