孫媛

（集美大學工商管理學院，福建廈門361021）

新媒體背景下高校思想政治教育路徑探究

孫媛

（集美大學工商管理學院，福建廈門361021）

新媒體是一種新興的媒體形態(tài)，具有個性化、數(shù)字化、非線性、交互性、虛擬化等顯著特征。新媒體的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)思想政治教育模式、主導的思想政治價值觀、思想政治教育管理機制以及思想政治教育實效等都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在高校思想政治教育過程中，新媒體具有拓寬教育平臺、豐富教育手段等優(yōu)勢，需要充分發(fā)揮其作用。為此，要提升師生媒介素養(yǎng)、優(yōu)化組合應用多種新媒體、挖掘教育資源、發(fā)揮新媒介作用，全力提升高校思想政治教育水平。

新媒體；高校思想政治教育；路徑

1 新媒體基本概述

1.1 新媒體的概念與內涵

在當今社會，新媒體是一個耳熟能詳?shù)脑~匯。對于新媒體的概念和內涵，不同的學者從不同的角度做出了不同的闡釋[1]。綜合這些觀點，所謂的新媒體，就是指一種以衛(wèi)星、無線電、網絡等介質為依托、以現(xiàn)代科學技術與信息技術為支撐、以有線傳播和無線傳播為方式的新的媒體形態(tài)。在現(xiàn)實中，新媒體的種類繁多，如網絡博客、移動電視、手機短信、數(shù)字廣播、新聞雜志等等，都是新媒體的具體種類?，F(xiàn)如今，新媒體被冠以“第五媒體”的稱謂，將其與影視、出版、廣播、報刊等四大傳統(tǒng)媒體放在同等重要的位置上，成為現(xiàn)實中不可或缺的大眾傳媒平臺。[1]

1.2 新媒體的基本特征

1.2.1 數(shù)字化

相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體的一項特征就是數(shù)字化，這也代表著未來媒體的發(fā)展方向。這種數(shù)字化，體現(xiàn)在傳播結構、傳播內容、傳播形態(tài)等各個方面，為廣大民眾提供了一種全新的信息傳播方式。

1.2.2 交互性

在傳統(tǒng)媒體時代，信息傳播是單向的。而隨著新媒體的出現(xiàn)，信息傳播者與信息接收者之間的互動性越來越強，而且，這種互動不受時間、地點、人物等條件的限制，充分體現(xiàn)了新媒體交互性的特征。

1.2.3 非線性

在新媒體環(huán)境下，用戶可根據自身的需求，自定信息接收或處理順序，這種非線性化的操作處理模式，正是新媒體特征的體現(xiàn)。

1.2.4 個性化

新媒體的功能或服務，可根據用戶的個性需求而改變，體現(xiàn)了其新媒體的個性化特征。

1.2.5 虛擬化

與現(xiàn)實社會不同，新媒體通過虛擬化的信息載體，來營造出各類環(huán)境。雖然這些事物是無形的，但是新媒體能夠將其有機地結合起來，營造一種虛擬的環(huán)境，便于用戶進行溝通和交流。

2 新媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1 對傳統(tǒng)思想政治教育模式的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)實中，高校思想政治教育多依賴于顯性的活動方式。相比于其它方式，這種方式具有可控性強的特征。而且，無論是教學計劃，還是教學內容、教學形式，都較為固定。最后，通過高強度的、集中性的教育信息的灌輸，來完成最終的教育目標。[2]不可否認，這種教育方式能夠起到立竿見影的效果，高校學生的思想或行為都可能因此而改變。然而，隨著高校思想政治教育環(huán)境的不斷變化，尤其是新媒體的出現(xiàn)，對這種固有的教育模式提出了挑戰(zhàn)。因為新媒體強調信息獲取的自由性與開放性，這難免不會影響到預先設定的教學計劃與內容。而且，在新媒體環(huán)境下，自上而下的灌輸式教學模式的弊端愈發(fā)凸顯，必須予以改進與完善。

2.2 對主導的思想政治價值觀的挑戰(zhàn)

在自由、開放的多媒體環(huán)境下，高校學生可以獲得更多的知識信息，可以接觸更多的思想文化。然而，無論是知識信息，還是思想文化，都具有一定的兩面性。若學生過多地接觸那些偏激、庸俗、不健康的信息、文化，則必將對其思想產生諸多不利的影響。再者，高校學生處于一個特殊的年齡階段，心智仍未完全成熟，社會閱歷嚴重不足，面對各類不良思想政治價值觀的沖擊，他們表現(xiàn)的往往較為被動，價值觀出現(xiàn)嚴重混亂。此時，若不能通過思想政治教育給予有效的引導，則學生往往會走向極端，走在社會的對立面，這是任何人都不希望看到的。

2.3 對思想政治教育管理機制的挑戰(zhàn)

個性化是新媒體的一項顯著特征。一方面，針對不同的用戶，它可提供不同的服務信息，以保證用戶的個性需求；另一方面，它為用戶的信息交流與意見表達提供了一個專門性的平臺。

在高校思想政治教育中應用新媒體，可為廣大師生提供平等使用各項功能服務的機會。而且，它還為高校思想政治教育相關主體之間的溝通與交流提供了更廣泛的途徑和渠道。長期以來，人作為受教育對象，其主體地位往往被忽視，使其在教育面前毫無話語權可言。而在新媒體環(huán)境下，這種情況發(fā)生了質的改變，受教育者的民主意識逐漸增強，話語途徑逐漸變寬，話語權不斷提升。這種變化，給思想政治教育管理機制帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

2.4 對思想政治教育的實效的挑戰(zhàn)

新媒體教學的普及是把雙刃劍。一方面，新媒體為高校思想政治教育注入新的活力，為大學生情緒宣泄、展示個性提供了一個多元的平臺。在新媒體平臺上，多元的用戶使得討論的話題更為廣泛，靈活自由性更強。另一方面，高校思想政治教育實效，容易受到新媒體虛擬化特征的影響。所以，這種實效在通常情況下是很難把握的。整體來看，新媒體的普及，有助于凸顯大學生的主體地位，有利于提高大學生的學習主動性，大學生自由選擇自己感興趣的話題，使思想政治教育的內容更為多變。在這樣的新媒體環(huán)境下，大學生獲取信息的范圍廣，內容豐富，實效性強，這使思想政治教育者很難把握學生的思想內容和行為動向。可以說，這又是對思想政治教育者提出了更大的挑戰(zhàn)。[3]

3 新媒體在高校思想政治教育中的優(yōu)勢

3.1 拓寬高校思想政治教育平臺

新媒體依賴于強大的科學技術手段，形成了一個較為龐大的網絡體系。而且，新媒體具有形式多元、覆蓋面廣、交互性強、傳輸快捷、資源豐富、信息容量大等顯著優(yōu)勢，使信息交流與信息傳播邁向了一個新的階段[4]。對高校思想政治教育工作來說，新媒體的出現(xiàn)，極大地拓寬了它的教育平臺。這種作用具體體現(xiàn)在：所做出的決策，是建立在大量信息的基礎上，科學性更強；以音頻視頻、圖像圖表、文字等形式進行思想政治教育，教育形式更加豐富；教育超越了時空限制，教育灌輸效果更加顯著；虛擬交互平臺得以建立，學生的思想政治素養(yǎng)在交互中得到極大提升；新的資源平臺建立，學生可隨時隨地地獲取相關知識信息。

3.2 創(chuàng)新高校思想政治教育手段

就目前而言，高校思想政治教育的手段是非常豐富的，如課堂教學、社會實踐、座談等等，都是比較常見的。而且，隨著新媒體的不斷應用，其手段較以往更加豐富，如E-mail、博客、QQ、微信等等，為此項教育注入了許多新的元素。在新媒體環(huán)境下，師生間單向互動的局面得以有效改善，雙向互動更加頻繁。這樣，所取得的思想政治教育效果會更加顯著。此外，在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育體系也發(fā)生了新的變化，新體系更加強調教育的交互性與針對性，改變了以往教育被動的局面。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的內容被通過各種形式表現(xiàn)出來，如音頻形式、視頻形式、動漫形式、文字形式、圖片形式等等。思想政治教育工作者可根據實際的需求，創(chuàng)造具體的教育情境，選用最恰當?shù)男问竭M行教育，教育實效性得到極大提升。[5]

4 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的新策略

4.1 提升師生媒介素養(yǎng)是開展高校思想政治教育的基拙

隨著新媒體教育時代的到來，提升師生的媒體素養(yǎng)成為學校轉型升級的標志。媒介素養(yǎng)是一種針對所有公民的學習能力。它包括對媒介信息的理解、評估、應變能力和創(chuàng)造、制作媒體信息的能力?？傮w來說，媒介素養(yǎng)就是一種能力和知識模式。

（1）高校學生的媒介素養(yǎng)直接影響到思想政治教育工作的時效性。從學校方面來說，通過開展知識講座，社會實踐，選修課等方式，不僅宣傳媒介知識，還可提升學生媒介素養(yǎng)，為師生樹立正確的新媒體觀念，使其科學合理地使用各種新媒體。從高校學生方面來說，提升媒介素養(yǎng)不僅可以增長正確使用新媒體的知識，還可以提升自身的生活能力。為了幫助高校學生更好地理解思想政治教育工作，需要采取一些行之有效的手段，來提升學生的媒介素養(yǎng)。

（2）教師的媒介素養(yǎng)直接影響到思想政治教育工作的時效性。在思想政治教育方面，教師既扮演了工作者的角色，也扮演了發(fā)動者、引導者等角色。為了更好地扮演這些角色，需要教師提高新媒體傳播技術，提升政治素養(yǎng)。提升教師的媒介素養(yǎng)，是現(xiàn)代教學必行之策。學?？梢酝ㄟ^組織開展新媒體培訓來加強教師對新媒體知識和技術的掌握，從而提升教師的媒介素養(yǎng)。

4.2 優(yōu)化組合應用多種新媒體

（1）時下，多種多樣的新媒體層出不窮。不同的媒體特點不同，適用的群體也不盡相同。對于教育工作者來說，只有熟悉和掌握各種新媒體的特點，才能有針對性地用便于學生接受的傳媒方式來開展思想政治教育工作。

（2）新媒體形式多樣，多種傳媒優(yōu)勢互補。例如報刊，廣播，互聯(lián)網，電視等都可以靈活組合，全方位，多層次地進行思想政治教育。所以，對于一個思想教育工作者來說，如果能夠充分利用各種傳媒手段實現(xiàn)對高校學生的思想，政治，道德引導的作用，那么他的教育影響力必將是空前的。

4.3 挖掘高校學生思想政治教育資源

近年來，高校不斷擴招，高校學生數(shù)量逐年上升。在這種情況下，整合與優(yōu)化各類教育資源，成為高校思想政治教育工作的重要任務。為了做到這一點，可充分依托新媒體的力量，采用立體式的教育方式，將家庭教育、社會教育、學校教育等方式有機地結合起來，實現(xiàn)高校思想政治教育資源的深度挖掘。

新媒體時代，尤其對教育機構和教師提出了新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思想政治教育方式要特別重視新媒體教學陣地建設。要建立健全高校思想政治教育數(shù)據庫，并以新媒體為媒介，積極構建思想政治教育理論體系，實現(xiàn)教育資源整合與優(yōu)化的效果。[5]

4.4 改善高校思想政治教育的監(jiān)管機制

對于高校學生的思想政治教育工作，不僅需要與新媒體傳播技術相結合，還需要健全的高校思想政治教育的監(jiān)管機制。如此，高校學生思想政治教育才能更有實效性。

第一，學校要普及與新媒體相關的道德與法制，優(yōu)化對校園新媒體的管理制度。第二，社會相關信息主管部門要加強對信息的監(jiān)控能力，檢查、過濾信息，真正做到從源頭上凈化新媒體信息。與前兩者相比，更為重要的是高校思想政治教育者的文化內涵和媒介素養(yǎng)。教育者思想高尚，新媒體技術嫻熟能夠充分發(fā)揮學校信息中心的作用，有針對性地對高校學生進行思想政治教育。所以，學校和信息主管部門雙管齊下，新媒體教學信息便能得到實效的監(jiān)控和管理。

5 新媒體背景下開展高校思想政治教育的有效方式

5.1 充分發(fā)揮QQ與微信的作用

現(xiàn)如今，QQ已成為高校師生最喜愛的通訊工具。這種通訊工具的最大特征就是便捷，只需電腦、手機等網絡終端就可使用。而且，這種通訊工具的功能非常強大，既可以語音或視頻聊天，也可以發(fā)郵件，還可以打電話，是新媒體的典型代表。在高校中，不同的人群根據不同的需要，建立了不同的QQ群。這些QQ群為廣大師生提供了便捷的網絡交互平臺[6]。通過這種平臺，他們彼此間可以進行資源的共享、教學的互動、情感的溝通、思想的交流。而且，通過這種平臺，可強化對班級、部門以及組織的管理，增強管理實效，為高校管理工作提供強有力的支撐。除了QQ之外，現(xiàn)實中又興起了另外一種通訊工具―微信。這種通訊工具可以組建更加緊密的好友圈，便于使用者更好地進行在線互動交流。與QQ相比，微信在有些方面的優(yōu)勢更加明顯，如長文本發(fā)送、圖像發(fā)送、語音通信等等。而與微博相比，微信的信息群發(fā)功能更加強大，可及時而又準確地進行發(fā)送。更為重要的是，微信之所以呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的態(tài)勢，與其跨平臺、零資費、移動即時通信服務等特點也是分不開的。在新媒體背景下，高校思想政治教育要想取得更好的實效，需要充分借助多媒體的力量，而QQ與微信正是其依靠的對象。它們是高校思想政治教育的隱形陣地，對此應予以高度重視和充分利用。

5.2 充分發(fā)揮微博及微博群的作用

如今，發(fā)微信、刷微博已成為耳熟能詳?shù)脑~匯。它們改變了高校學生的生活方式，并成為他們生活中的必需品。據調查研究發(fā)現(xiàn)，基于體閑游戲娛樂、實時分享微閱讀、發(fā)表個人觀點、參與話題討論、關注新聞熱點等不同的目的，絕大多數(shù)高校學生都開通了個人微博。微博是一種新型的“自媒體”，可方便高校學生在任何時間、任何地點、對任何人發(fā)表任何觀點。它為高校學生提供了情感宣泄和傾訴的新渠道，提供了利益訴求的新途徑。相比于其它媒介，微博也具有一些顯著功能，如海量信息擴張、閃電傳播速度、140字符簡短信息分享等等，這也是其應用范圍廣泛的原因所在。微博群是在個人微博基礎上建立起來的更大的“自媒體”，使微博的力量可以集中性發(fā)揮。[6]現(xiàn)如今，高校學生儼然已成為微博及微博群的最大用戶群。微博及微博群，延伸了高校思想政治教育的格局，使其帶有明顯的全方位的特性。現(xiàn)如今，微博及微博群儼然已經成為高校思想政治教育不可或缺的方式。

5.3 充分發(fā)揮社交網站的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多流行的社交網站，開心網、人人網就是其中的典型代表。這些社交網站的出現(xiàn)，給高校學生帶來了極大的便利。他們用真實身份來注冊賬號，有效地避免了各類虛假信息的出現(xiàn)。通過這些社交網站，高校學生之間可以開誠布公地交流，真正實現(xiàn)了情感上的互動。這些社交網站集社交、娛樂、資訊功能于一體，將虛擬社會與現(xiàn)實世界有機地融合在一起，這些都是一般網站所不具備的。而且，這些社交網站為廣大師生提供了一種開放、自由的交際環(huán)境，便于他們自主地進行信息分享、信息交流。在這些網站當中，高校學生既可以扮演信息的傳遞者，也可以扮演信息的發(fā)布者，實現(xiàn)了真實性和社會性的回歸?？傊?，開心網、人人網等社交網站，為高校思想政治教育提供了新的文化平臺，是高校思想政治教育的新的助推力量。

6 結束語

綜上所述，在新媒體背景下，加強高校思想政治教育是一項非常系統(tǒng)的工程。本文以新媒體為視角，探析了這一全新事物對高校思想政治教育工作所帶來的影響。以此為依據，并結合實際調研數(shù)據，分析了新媒體在高校思想政治教育方面的價值。同時，對于新媒體應用所帶來的挑戰(zhàn)，也進行了系統(tǒng)的闡述。最后，提出了加強新媒體在高校思想政治教育中應用的路徑。我們有理由相信，新媒體將給高校思想政治教育工作帶來新的變革，并將成為推動高校思想政治教育工作的重要力量。

[1]洪俊,奚旺.新媒體環(huán)境下農業(yè)高職院校思想政治教育研究[J].職教探索與研究,2010,24(4):19-20.

[2]胡小芹.新媒體背景下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].武漢：華中師范大學,2014.

[3]胡瑋.巧用新媒體優(yōu)勢提高大學生思想政治工作的有效性[J].才智,2013,36(21):26-27.

[4]郭寶盛.利用新媒體技術增強大學生思想政治教育實效性[J].產業(yè)與科技論壇,2013,48(24):33-34.

[5]曹一萍,張卓群,陳艷梅.建立綜合立體的思想政治理論課教學新思維[J].沈陽大學學報(社會科學版),2013,12(6):10-11.

[6]李曉虹.新媒體背景下大學生思想政治教育的傳播問題及對策[J].遼寧教育行政學院學報.2013,36(4):32-33.

（責任編輯：婁剛）

An Exploration of the Means to Ideological and Political Education of High School in the New media Context

SUN Yuan
(School of Business Administration,Jimei University,Xiamen 361021,China)

New media,a kind of emerging media form,is featured by individualization,digitalization,nonlinearity,interaction and virtualization,which means a severe challenge to the traditional mode of ideological and political education,management mechanism of ideological and political education as well as the teaching effectiveness.In the course of this education,new media possess such advantages as broadening the platform of education and enriching the means to education,etc,which should be brought full play.Thereby,we should improve the media quality of teacher and student,optimize various new media,tap education resources and exert the function of new media,attempting to enhance the ideological and political education of high school.

new media;ideological and political education of higher school;means

G641

A

1009-3583（2015）-0118-04

2015-07-20

孫 媛，女,漢族陜西西安人,集美大學工商管理學院講師，主要從事思政研究。