高建平

隴南師范高等?？茖W校 甘肅成縣 742500

高職高專院校圖書館在學校德育工作中的作用

高建平

隴南師范高等?？茖W校 甘肅成縣 742500

圖書館不僅是高職高專院校教研的文獻信息資源中心，同時也是大學生德育教育的重要陣地。隨著國家計劃生育效應(yīng)的凸現(xiàn)，獨生子女開始進入高校學習。而高職高專院校錄取的一部分學生中，綜合素質(zhì)較差、能力較低，不良行為習慣較多，這就給高職高專院校的德育工作增加了很大的難度。本文就高職高專院校圖書館工作在學校德育工作中的作用進行了探討。

高職高專；圖書館；德育工作；以人為本

隨著我國高等教育體制改革的不斷深入與發(fā)展，高職高專教育已成為高等教育的重要組成部分。高校擴招，高職高專院校學生數(shù)量日益增多，他們的思想品德素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，直接關(guān)系到我國未來社會的建設(shè)者的人才質(zhì)量和綜合素質(zhì)。高職高專圖書館作為高校的三大支柱之一，是重要的教輔和科研機構(gòu)，擔負著及其重要的育人使命，在加強大學生職業(yè)道德素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)方面著有不可替代的重要作用。高職高專院校主要培養(yǎng)技術(shù)性專門型人才，學生在校除了開設(shè)基礎(chǔ)性課程外，主要進行職業(yè)技能的訓練和學習；并且，實踐占了1/3的在校學習時間。高職高專畢業(yè)生走向社會時，可能擁有了精湛的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平，但距離“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”的要求，還有一定的差距，尤其是思想品德方面。多年的實踐證明，道德教育僅僅依靠課堂教育是遠遠不夠的。因此，高職高專院校圖書館要充分認識到，加強大學生思想政治教育和道德教育工作的重要性，依托圖書館自身豐富的資源，努力把圖書館建設(shè)成培養(yǎng)具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才的重要基地。由此可見，如何發(fā)揮高職高專院校圖書館的德育育人功能，是擺在每一位圖書管理工作者面前的一個非常值得思考的問題。

1 高職高專院校學生的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

1.1 高職高專院校錄取的學生綜合素質(zhì)較低

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，大批農(nóng)民涌入城市務(wù)工，由此出現(xiàn)了農(nóng)民工子女家庭教育缺失、輟學率不斷上升的趨勢。從全國范圍來看，本科院校錄取了成績優(yōu)良、素質(zhì)較好的學生，而高職高專院校生源則顯得極度匱乏。為了完成招生計劃，于是不斷降分錄取了分數(shù)很低的學生。與本科院校錄取的學生相比，部分高職高專學生的綜合素質(zhì)較差，學習能力較低，不良行為習慣表現(xiàn)尤為突出；還有部分高職高專院校為擴大辦學規(guī)模，同時招收部分上大學無望而走捷徑的3+2中職生。所以，由于生源的匱乏，導(dǎo)致學生綜合素質(zhì)的下降，這就給高職高專院校學生的德育教育和人才培養(yǎng)增加了很大的難度。

1.2 獨生子女的“獨特性”

隨著20世紀八九十年代國家計劃生育政策效應(yīng)的凸顯，開始進入獨生子女高校學習的高潮時期，獨生子女自身的“獨特性”也悄然來到大學校園。從總體上來看：他們具有較強的革新意識，較強的“優(yōu)勝劣汰”的競爭觀念和較強的自主自立精神。這些都是他們進步的一面，但我們不能盲目樂觀，而應(yīng)清楚地看到，獨生子女從小受到父母的寵愛甚至溺愛，他們生活在富裕的年代，生活上無憂無慮；他們在成長的過程中，沒有遇到過困難，沒有經(jīng)歷過坎坷，因而價值取向迷亂，將人生價值定位于自我，處處展現(xiàn)“以我為中心”；集體意識淡化，責任意識淡??；重權(quán)利而輕義務(wù)，重索取而輕奉獻；社會公德失范，在他們身上時常出現(xiàn)不良的道德行為習慣。

1.3 “電子海洛因”的侵蝕

隨著社會的飛速發(fā)展和尖端科學技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種不良因素開始侵蝕純潔的校園，尤其是“電子海洛因”對青少年的侵蝕在不斷加劇。個別大學生由于家庭教育的疏忽，在小學、初中、高中階段，一度迷戀網(wǎng)吧上網(wǎng)、打游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、早戀等，導(dǎo)致學習時思想不能集中、學習成績下降，最后勉強被錄取到高職高專院校。當他們剛進入大學時期，網(wǎng)絡(luò)的毒癮會時常發(fā)作，有個別學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，導(dǎo)致對學習乏味，精神不振，素質(zhì)下降。

2 如何發(fā)揮高職高專院校圖書館在學校德育工作的作用

2.1 培養(yǎng)大學生正確的人生觀和價值觀

人生觀和價值觀是指引大學生前進的方向和指路明燈。高職高專圖書館要結(jié)合其藏有大量思想品德、修養(yǎng)高尚的好書的優(yōu)勢，定期舉辦“我愛讀書”等活動。因為“好書可以育人，催人奮進”“讀書在于造就完全的人格”。只有把好采集和藏書建設(shè)這一關(guān)，多購置內(nèi)容豐富而思想健康、觀點正確而格調(diào)清閑的書刊，培養(yǎng)學生“擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從”“以實養(yǎng)心，以德養(yǎng)身，以仁養(yǎng)天下萬物，以道養(yǎng)天下萬世”的高尚思想品德，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；同時，結(jié)合近年來的上崗考試，多購置一些有利于學生招考復(fù)習的書籍。只有這樣，才能為學校德育工作提供理論指導(dǎo)，并打下良好而堅實的基礎(chǔ)。

2.2 把圖書館工作和校園文化建設(shè)活動有機結(jié)合起來

高校的校園文化生活，體現(xiàn)的是一所高校的精神面貌、文化品位和辦學層次；也是學校進行思想道德教育的一個重要的潛在課堂。它能使學生有意無意地在思想觀念、價值取向、行為準則、心理因素等方面受到影響，特別是對素質(zhì)較差、能力較低，而且?guī)в胁涣夹袨榱晳T的學生，其影響更大，有利于糾正他們的不良行為習慣，促進他們的健康快樂成長和發(fā)展。校園文化與圖書館有一個共同的特征，就是全方位體現(xiàn)德育教育，加強兩者之間的宣傳導(dǎo)向教育力度，增強圖書館與學生讀者之間的凝聚力。同時，高職高專學校圖書館應(yīng)和學生社團積極配合，定期舉辦專題講座和大型紀念活動，利用圖書館第二課堂的作用，有力推動校園文化建設(shè)。

2.3 樹立“管理育人”“服務(wù)育人”的管理理念

圖書館作為文明的殿堂，德育的陣地，必須進行規(guī)范管理。高職高專學校圖書館人員大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，專業(yè)化程度不夠，這就要求高職高專院校圖書館制定館員的道德規(guī)范和工作準則，定期培訓管理人員，樹立“管理育人、服務(wù)育人、情感育人”的管理理念，共同塑造一個良好的圖書館精神文明的氛圍，以達到德育教育的目的。館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的基礎(chǔ)，學校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵館員提高思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；培養(yǎng)館員要有一種樂于奉獻的崇高敬業(yè)精神，不斷地吸收新知識，掌握新技術(shù)，適應(yīng)新形勢下對圖書館館員的新要求，才能有效地開展學校的德育工作。

2.4 對違紀學生進行正面教育

由于高職高專院校大學生的思想覺悟、道德修養(yǎng)不同，在借閱圖書的過程中，會遇到各種各樣的讀者。如在自習室、閱覽室高聲喧嘩、搞惡作劇的；隨地吐痰，亂扔垃圾的；衛(wèi)生間抽煙的、電子閱覽室玩游戲的；有撕壞或偷盜書刊的等等。當發(fā)現(xiàn)有這些行為時，要堅持以正面教育為主，及時找讀者談話，耐心進行批評教育，有針對性地從具體事情入手，仔細分析讀者犯錯誤的心理，既“曉之以理”，又“動之以情”。使其勇于改正錯誤，培養(yǎng)良好的社會公德，爭做文明讀者。

2.5 以人為本 提高育人氛圍

圖書館作為傳授知識和文明教育的一個重要場所，要求每一位學生在這個神圣的場所要做到安靜、文明、高雅，不能有不文明、不文雅的行為發(fā)生。但是，由于個別學生，特別是剛?cè)胄５男律?，還是把一些不文明的行為習慣帶進校園，帶進圖書館。這就要求，以學校圖書館所制定的《學生報刊閱覽室規(guī)則》《圖書借閱規(guī)則》《電子閱覽室規(guī)則》為準繩，來約束不文明的行為發(fā)生，加強對學生的紀律教育和文明環(huán)境教育，做到有章可循，循章辦事，違章必究；對有“網(wǎng)癮”的學生，要正面引導(dǎo)，以人為本，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，戒掉“網(wǎng)癮”；對獨生子女的“獨特性”，要舉辦專題講座，不能把價值定位于“自我”；要為他們多創(chuàng)造機會，使其多參加集體活動，培養(yǎng)集體觀念，增強責任性；引導(dǎo)他們改掉不文明的行為，達到教育目的，有力提升育人環(huán)境。

3 結(jié)束語

學校圖書館既是一個教輔部門，又是一個服務(wù)性職能部門。我們要以學校德育工作為指針，充分發(fā)揮圖書館的德育教育功能和服務(wù)師生功能，樹立“管理育人、服務(wù)育人、情感育人”的管理理念，針對學生在圖書館表現(xiàn)的不良行為習慣，認清與擺正自己在德育教育中的位置，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與潛能，充分挖掘與利用自身獨特的德育教育資源，有效地發(fā)揮其德育功能；有的放矢，對癥下藥，幫助學生改掉不良行為習慣，樹立正確的人生觀、價值觀，為學校德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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[2] 萬淑葉.高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的職能發(fā)揮[J].中國教育技術(shù)裝備,2010(3):17-18.

[3] 佐合熱古麗·買買提.高職院校圖書館德育職能芻議[J].才智,2012(16):353.

[4] 鄧傳阜.加強高校圖書館德育教育職能的幾種作法[J].廣東民族學院學報,1994(3):32-34.

The Role of Library on Moral Education in Higher Vocational Colleges

Gao Jianping
Longnan Teachers' College， Chengxian， 742500， China

The library is not only the literature information resource centre for teaching and research in higher vocational colleges， and is also an important position of moral education for college students. With the showing of the national family planning effect， only children began to enter higher institutions to learn. And parts of students enrolled in higher vocational colleges has poor comprehensive quality， low capacity and more bad habits， which increases the diffculty for the moral education work of Higher Vocational colleges. In this paper， the moral education role of Library in Higher Vocational Colleges are discussed.

higher vocational college； library； moral education； people oriented

2015-01-12

高建平，本科，館員。