黃永英

建立新型師生關(guān)系是教育改革的重要內(nèi)容

黃永英

教育過(guò)程的實(shí)施與接受對(duì)象是具有人際交往能力的活生生的人，教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體也是有感情行為和有情緒表征的活生生的人?？梢哉f(shuō)，教育活動(dòng)展開的過(guò)程是離不開人與人的交際關(guān)系的，這一關(guān)系的核心便是以教育主體（教師）和教育對(duì)象（學(xué)生）為交際雙方的師生關(guān)系。

在參與研究《構(gòu)建新型師生關(guān)系研究》課題組的相關(guān)工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等、和諧的新型師生關(guān)系必須成為教師課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；谶@樣的考慮，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我不斷修正自己的教育思想，努力實(shí)踐平等、民主、和諧、融洽的師生交往方式，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有了出乎意料的新變化：課堂氣氛比以前活躍了，教師教學(xué)變得輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)也更有興趣了，教學(xué)成績(jī)也有所提高了。為此，筆者就建立新型師生關(guān)系產(chǎn)生了以下一些初步的思考：

一、更新教育理念是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的師生關(guān)系是命令和服從的關(guān)系，教育的對(duì)象在教育過(guò)程中處于被動(dòng)地位，主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到激發(fā)，師生關(guān)系往往呈現(xiàn)相互沖突和對(duì)立的狀態(tài)。在“以人為本”的現(xiàn)代教育背景下，教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法手段和學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)發(fā)生了深刻的改變，所謂“師道尊嚴(yán)”的命令和服從式師生關(guān)系已經(jīng)完全被打破，教育的過(guò)程變成了師生雙方互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，教師的教育教學(xué)理念也應(yīng)該適應(yīng)新的教育形勢(shì)的發(fā)展，與學(xué)生建立平等、和諧、民主、融洽的新型師生關(guān)系才能保證教育教學(xué)的高效。可以毫不夸張地說(shuō)，師生關(guān)系的好壞已經(jīng)成了直接影響教育教學(xué)過(guò)程是否有效、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重要因素，這一關(guān)系的和諧與否還直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，有效建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的就是教師教育理念的更新。

那么，什么樣的教育理念才能建立筆者所說(shuō)的“平等、和諧、民主、融洽的新型師生關(guān)系”呢？教師要放下所謂的“師道尊嚴(yán)”，樹立與學(xué)生人格平等的思想。教師要把學(xué)生看作有血有肉、有感情思想的活生生的人，在教學(xué)過(guò)程中尊重他們的所思所想、所作所為，課堂對(duì)話活動(dòng)中能尊重他們的表達(dá)創(chuàng)新、合作交流，給課堂教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造一種和諧愉悅的氛圍。

二、課堂教學(xué)改革中建立新型師生關(guān)系的幾個(gè)要點(diǎn)

筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關(guān)系，已經(jīng)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要注意以下幾點(diǎn)：

1.要不斷地完善自我

新型師生關(guān)系的要素之一是教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，要得到學(xué)生的愛(ài)戴，那就要求教師要有內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師。首先，教師要不斷地提高自身修養(yǎng)，砥礪教育教學(xué)能力，用高尚的品格感染學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生，用過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)征服學(xué)生，在學(xué)識(shí)的光芒下教育學(xué)生，新型師生關(guān)系才能有建立的根基。其次，教師要有敏銳的角色意識(shí)。在新課程背景下，課堂的中心是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生不斷地走向卓越。這就要求教師要有敏銳的角色意識(shí)，善于啟迪學(xué)生，給予學(xué)生向上的動(dòng)力。

2.要給予教育對(duì)象愛(ài)

愛(ài)是教育的靈魂。于漪說(shuō)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊鳛榻處?，我們既要看到自己的局限，也要看到自己的力量；要追求完美，也要包容不完美；用智慧去改變可改變的部分，也用胸懷接納不可改變的部分，這樣才能一生從容。教育者應(yīng)該有這樣的從容，某種意義上講，這種從容就是一種大愛(ài)。我們的教育對(duì)象是有感情的人，具有主觀能動(dòng)性，也具有人的缺點(diǎn)和不足，教育的價(jià)值之一就在于讓我們的教育對(duì)象在不斷地犯錯(cuò)誤中完善自己，那么我們就必須要求我們的教育過(guò)程給予教育對(duì)象以愛(ài)，這是建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關(guān)系的基本素質(zhì)。也只有這樣，我們的教育對(duì)象才會(huì)有安全感、自由感，才能真正表現(xiàn)自己，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.要給予教育對(duì)象尊重

尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)橹挥薪o予學(xué)生尊重，學(xué)生才能感受到師生的平等，才能感受自尊的存在。自尊是向上的動(dòng)力、精神的支柱，自尊的窗戶紙一旦被捅破，就會(huì)導(dǎo)致教育對(duì)象走向我們的反面，或者自我消沉。我們的教育實(shí)踐已經(jīng)清楚地回答了這個(gè)問(wèn)題，為此，賞識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等，是建立新型師生關(guān)系的重要內(nèi)容。

4.把課堂還給學(xué)生

“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的分野。課堂中要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與探究學(xué)習(xí)，積極嘗試探索。正所謂“教的目的是為了不教”，教育的主體是學(xué)生，因?yàn)橹R(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去實(shí)踐，我們不能因?yàn)槿魏卧蚨炎约簩?duì)知識(shí)的理解、做人的實(shí)踐強(qiáng)加給學(xué)生。因此，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)在交流中探究，這是新課程改革的重要內(nèi)容，也是新型師生關(guān)系建立的重要內(nèi)容。

綜上所述，建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關(guān)系，是教育改革的重要內(nèi)容，它有賴于教師教育理念的不斷更新。要建立這種新型師生關(guān)系，教師就要不斷地完善自我，給予教育對(duì)象以真正的愛(ài)和尊重，把課堂真正還給學(xué)生。

★作者單位：甘肅高臺(tái)縣第一中學(xué)。