用姚鳴飛爸爸的話來(lái)說(shuō)，三年前，他還是一個(gè)讓人沒(méi)一點(diǎn)辦法的孩子，但現(xiàn)在他爸爸對(duì)孩子的未來(lái)充滿了希望。因?yàn)樗诘暮幽闲畔⒐こ虒W(xué)校“網(wǎng)絡(luò)布線”參賽團(tuán)隊(duì)獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的分量在職業(yè)教育中相當(dāng)于全國(guó)狀元！這個(gè)團(tuán)隊(duì)的三位學(xué)生已經(jīng)獲得了保送直上本科的資格。

三年前，這些孩子還是讓家長(zhǎng)十分頭疼的孩子。姚鳴飛的家人說(shuō)：“孩子小時(shí)候啥都不操心，問(wèn)什么東西，不是找同一個(gè)學(xué)校的姐姐，就是找愛操心的媽媽”；周遼遲的父母都在外打工，他從小跟爺爺奶奶長(zhǎng)大，根本不知道努力是什么樣子；李剛的成績(jī)不錯(cuò)，但性格太犟，誰(shuí)的話都不愿意聽，這樣的性格參與團(tuán)隊(duì)合作是會(huì)出大問(wèn)題的。

在挑選學(xué)生進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，主教練劉秋麗老師只考慮了一點(diǎn)，那就是每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都正好有相應(yīng)的位置組合。所以在征求學(xué)生們的意見，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的第一個(gè)紀(jì)律就是不能退縮，堅(jiān)決不能在困難面前低頭！

三名選手面對(duì)的主要困難是基礎(chǔ)差。全國(guó)比賽要求學(xué)生掌握7-8個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都是近百頁(yè)厚，這上千頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中不愛看書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于爬雪山過(guò)草地，所以老師只能每天督促他們看資料、背資料，并提問(wèn)他們資料中的相關(guān)問(wèn)題。這其中僅僅一個(gè)線序，就有568—A和568—B標(biāo)準(zhǔn)，25對(duì)大對(duì)數(shù)的線序標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備單元布置順序的標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試裝置模塊打接順序的標(biāo)準(zhǔn)等等。

他們面對(duì)的是動(dòng)手能力的困難?，F(xiàn)在的初中實(shí)施應(yīng)試教育，很少有實(shí)驗(yàn)課程，多是在考試前進(jìn)行突擊。所以學(xué)生進(jìn)入中專的時(shí)候，對(duì)于測(cè)量、稱重等等很簡(jiǎn)單的操作都不能正確完成，而全國(guó)比賽要求測(cè)量的方法正確，誤差精確到毫米級(jí)。所以他們開始訓(xùn)練以后，進(jìn)行了大量的測(cè)量，做網(wǎng)頭、打線、測(cè)試、工具使用、對(duì)接等方面的練習(xí)。

他們面對(duì)的是設(shè)備不足的困難。雖然學(xué)校大力支持參加比賽，但對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，不僅進(jìn)行比賽的訓(xùn)練，同時(shí)還要進(jìn)行正常的教學(xué)實(shí)訓(xùn)。如何協(xié)調(diào)正常的教學(xué)與比賽訓(xùn)練使其不要互相影響，已經(jīng)成為院系領(lǐng)導(dǎo)近年來(lái)面對(duì)的重要工作內(nèi)容。

每個(gè)春節(jié)，備賽學(xué)生都是從大年初八開始進(jìn)行訓(xùn)練的。別的孩子還在家中與家長(zhǎng)共度春節(jié)，他們已經(jīng)頂著北方的嚴(yán)寒在實(shí)驗(yàn)室開始了訓(xùn)練。低溫下的線纜比較硬，容易割傷手，他們的手上多次受傷，纏滿了創(chuàng)可貼，但這不能影響他們的訓(xùn)練。劉老師說(shuō)，越是在這種情況下，練出來(lái)的技能越過(guò)硬，所以什么都不要怕。

每個(gè)暑假，三名選手都比別人開學(xué)早，當(dāng)別人還在家里或者景區(qū)避暑的時(shí)候，他們已經(jīng)在學(xué)校開始各種訓(xùn)練，特別是在進(jìn)行配合訓(xùn)練的時(shí)候他們是不開空調(diào)的。為了最大限度地接近比賽實(shí)際，甚至超過(guò)比賽要求，他們?cè)O(shè)計(jì)在比賽現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有空調(diào)的情況下進(jìn)行比賽，這樣對(duì)選手的體力要求更高。

為了保證學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，劉秋麗和副教練連靜每天都給學(xué)生做飯。既要保證吃好，又要保證吃飽，因此對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，每天如何吃，也成了比賽工作的一部分。于是在訓(xùn)練之余，兩位老師也成了菜場(chǎng)?？?，為學(xué)生變著樣子做各種飯菜。

孫治國(guó)校長(zhǎng)對(duì)這些學(xué)生的印象也在訓(xùn)練中越來(lái)越深刻。當(dāng)有辦公室的電腦出現(xiàn)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)不通的時(shí)候，這幾個(gè)學(xué)生三下五除二就解決了問(wèn)題；當(dāng)機(jī)房空調(diào)落水管漏水的時(shí)候，他們能用自己的雙手彎出一個(gè)角度完美的PVC管代替；當(dāng)看到他們訓(xùn)練中將箱線甩成長(zhǎng)線，長(zhǎng)線再截成短線，短線再分成跳線，跳線又利用成碎線的時(shí)候，指導(dǎo)老師真正看到了他們的進(jìn)步。

省教育廳副廳長(zhǎng)尹洪斌的到來(lái)，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。尹洪斌副廳長(zhǎng)與學(xué)生們共同討論設(shè)備的使用，表?yè)P(yáng)他們精神面貌出色；與他們握手，這些孩子的訓(xùn)練勁頭更足了，訓(xùn)練中也更細(xì)心，更主動(dòng)了。

每天，一箱箱的網(wǎng)絡(luò)變成了一尺長(zhǎng)的碎線，一捆捆的線槽變成了一尺不到的廢料，一根根的線管變成了直角、銳角、鈍角各種形狀，還有光纖、電話線、數(shù)電纜。一批批耗材的應(yīng)用見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)，一天天的風(fēng)雨錘煉著孩子們長(zhǎng)大。

三名學(xué)生經(jīng)過(guò)了校賽、省賽，終于走向了國(guó)賽的賽場(chǎng)。他們?cè)趪?guó)賽中沉著應(yīng)戰(zhàn)，穩(wěn)定發(fā)揮，為河南職業(yè)教育贏得了可喜的成績(jī)。

（責(zé)編 趙 河）