李藝英+卜珺+卜曉明

郭廣生：漢族，中共黨員，工學博士，教授，博士生導師。歷任北京化工大學副校長、北京市教育委員會副主任等職，現(xiàn)任北京工業(yè)大學校長。主持國家級和北京市教育教學改革項目多項，獲高等教育國家級教學成果獎4項，其中作為第一完成人獲一等獎1項、二等獎1項;主持和參加國家及省部級多項科研項目，其中國家自然科學基金重點及面上項目12項;獲省部級科技進步二等獎2項;作為首席專家主持863計劃新材料技術領域主題項目1項。在國內外重要刊物上發(fā)表研究論文150余篇，出版專著3部。兼任教育部科技委管理學部副主任、教育部高等學校學習科學教學指導分委員會主任、全國高等學校教學研究會副理事長等。

近幾年，北京工業(yè)大學呈現(xiàn)出一種良好的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢：2012年底，學校順利通過國家“211工程”三期建設驗收，成為獲得國家專項獎勵的28所高校之一;2013年3月，“北京-都柏林國際學院”揭牌;2014年7月，樊恭烋學院開始招生，“211工程”四期建設全面啟動……一個全面快速成長中的北京工業(yè)大學引起了社會的廣泛關注。為此，本刊記者采訪了該校校長郭廣生。

記者：我們注意到連續(xù)三年，貴校QS亞洲大學排名穩(wěn)步上升，今年亞洲總排名118位，居大陸高校前30名，是哪些措施支撐了學校近幾年的穩(wěn)步、快速、健康發(fā)展？

郭廣生：近年來，北京工業(yè)大學在QS亞洲大學排名中的位次不斷上升，由2011年的第201位提升至2014年的第118位。這在一定程度上說明，經過若干年的積淀和傳承，學校在新的發(fā)展起點上圍繞著新的戰(zhàn)略目標，辦學水平、辦學實力和核心競爭力得到了較為明顯的提升，國際知名度和學術影響力正在逐步得到國際相關機構和社會的認可。應該說，高校要實現(xiàn)科學發(fā)展，辦學定位和頂層設計要先行。在北工大校園里最為顯著的兩條標語，也是最為廣大師生所熟識的兩句話，一是“建設國際知名、有特色、高水平研究型大學”，二是“以特色服務首都創(chuàng)新驅動發(fā)展”。作為學校的校長，我認為正是這兩句話承載著學校不斷進取的精神祈望，成為廣大師生奮斗不息的心靈守望，也凝練了學校奮楫前行的辦學定位和辦學宗旨，為學校的事業(yè)發(fā)展指明了方向。

當然，面對高等教育的新形勢，大學要想在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，不僅要擁有科學準確的辦學定位，還必須兼具務實可行的辦學路徑。近年來，學校堅定不移地實施人才強校、特色發(fā)展和開放辦學三大戰(zhàn)略，助推學?？茖W轉型和內涵發(fā)展。圍繞人才強校戰(zhàn)略，學校以“強高端、穩(wěn)增長、調結構、保質量”為導向，通過實施“高層次人才引進與實施計劃”“京華人才支持計劃”和“日新人才培養(yǎng)計劃”，形成了較為清晰的人才引育、評價、保障及激勵體系，有效提升了人才隊伍的專業(yè)化水平。圍繞開放辦學戰(zhàn)略，學校一方面大力推進高等教育國際化進程，以與愛爾蘭國立都柏林大學共建北京-都柏林國際學院等為契機，提高人才培養(yǎng)的國際競爭力，同時引進國際知名戰(zhàn)略科學家和高層次人才，組建高水平研究機構探索追蹤國際學術前沿;另一方面以服務國家和首都經濟社會發(fā)展需求為途徑，通過促進政產學研用的深度融合，使高校成為區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分，為首都科技創(chuàng)新中心的建設提供更多的參與度和貢獻度。圍繞特色發(fā)展戰(zhàn)略，學校面向重大前瞻性科學問題、行業(yè)產業(yè)共性技術問題、區(qū)域經濟與社會發(fā)展的關鍵問題以及文化傳承創(chuàng)新的突出問題，充分挖掘已有學科優(yōu)勢，重點發(fā)展能源、交通、環(huán)境等新興和交叉學科，建設了一批優(yōu)勢特色學科專業(yè)，形成重點突出、特色鮮明、結構合理、相互支撐的多學科體系新局面。

在實施三大戰(zhàn)略的進程中，學校既重視一般社會標準的評價，更注重特色指標的考評，包括：以提升學術知名度和影響力作為推進學科建設的重要依據(jù)，學校榮獲中國百篇最具影響國際學術論文，SCI學科影響因子前1/10的期刊論文比例大幅攀升，材料、工程、化學三個學科進入世界ESI排名前1%;以強化學生實踐素質和創(chuàng)新精神作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要參考，工大學子在全國挑戰(zhàn)杯競賽、大學生建模競賽、機械創(chuàng)新設計大賽等眾多國內外科技賽事中頻頻折冠，連續(xù)3年獲得全國優(yōu)秀博士論文獎，21次榮獲優(yōu)秀博士學位論文獎和提名獎，獲獎數(shù)量位居全國前列、地方高校第一;以增強自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力作為提升綜合實力的重要標準，科技工作各項量化指標持續(xù)增長，2013年授權發(fā)明專利368項，排名全國高校第15位，擁有有效專利1，228項，排名全國高校第19位。

記者：貴校的發(fā)展經歷了哪些關鍵性節(jié)點？學校是如何突破的？對學校未來的發(fā)展奠定了哪些基礎？

郭廣生：工大人經常說，在北京工業(yè)大學的發(fā)展過程中，我們緊緊抓住了兩個重要機遇，實現(xiàn)了兩個重要轉變，即：抓住“211工程”建設和2008年北京奧運會賽事承辦的重要機遇，實現(xiàn)了由單科性大學向多科性大學、由教學型大學向教學研究型大學的歷史性轉變。

首先，進入“211工程”重點大學建設可以說是學校歷史上最大的發(fā)展機遇。通過“211工程”一期“打基礎”、二期“利長遠”、三期“上水平”的建設，學校以重點學科建設為龍頭，促進了學科交叉融合，形成了優(yōu)勢突出、特色鮮明的學科體系和創(chuàng)新平臺;引進和培養(yǎng)了一批高水平學術帶頭人和中青年學術骨干，形成了若干優(yōu)勢學科創(chuàng)新團隊，推動了一批高水平標志性成果的取得。2012年底，學校順利通過國家“211工程”三期建設驗收，并成為獲得國家專項獎勵的28所高校之一。未來，我們將以“求突破”作為“211工程”四期建設的關鍵詞，力求實現(xiàn)學校新的跨越式的發(fā)展。

此外，參與籌辦2008年奧運會可謂學校歷史上最難得的發(fā)展機遇。2007年8月，學校奧林匹克體育館正式建成，它輕盈優(yōu)美的造型、獨具匠心的設計讓人們眼前一亮。2008年北京奧運會期間，學校體育館順利完成羽毛球、藝術體操賽事承辦任務。賽事后，體育館在優(yōu)先滿足學校體育教學、訓練和師生活動需求的基礎上，為社會公眾服務，并通過合理分區(qū)開設乒乓球、健身房、文藝廳等活動項目。學校還建造了奧運紀念館和奧運文化墻，開設了奧運文化相關選修課程。2012年5月，學校將羽毛球確定為“校球”，以球會友，展現(xiàn)師生良好的精神風貌，促進師生身心健康發(fā)展。應該說，參與奧運籌辦不僅為學校留下了一座奧運建筑，還將輝煌的奧運文化、奧運精神留在了校園，更將其融入于人才培養(yǎng)的過程中，為校園規(guī)劃建設與精神文化建設注入了新的活力。

經過歷代工大人的不懈努力，我們抓住這兩個機遇所帶來的兩個轉變，推動學校事業(yè)發(fā)展的方方面面取得了諸多新的突破和新的提升?；诖耍瑢W校進一步明確辦學定位，在第十次黨代會上提出了新的發(fā)展戰(zhàn)略目標，即：通過實施“三步走”戰(zhàn)略，到2015年，基本實現(xiàn)從教學研究型大學向研究型大學的轉變;到2020年，建設成為國際知名、有特色、高水平研究型大學;到2060年，建設成為國際上有重要影響、特色鮮明的高水平研究型大學。

記者：作為北京市屬高校的“領頭羊”，學校如何結合首都發(fā)展需要、融合區(qū)域發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質量與學科建設水平？

郭廣生：北京工業(yè)大學自1960年建校伊始，就承載著北京市委市政府的深深寄托，肩負著為北京地方經濟發(fā)展培養(yǎng)大批急需專業(yè)技術人才的重任。建校54年來，學校始終堅持“立足北京，服務北京，輻射全國，面向世界”的辦學宗旨，已為北京經濟和社會發(fā)展的各個領域培養(yǎng)了12萬余名畢業(yè)生。作為北京市屬高校中唯一進入國家“211工程”建設的重點大學，學校有責任、更有義務為首都城市戰(zhàn)略定位和京津冀協(xié)同發(fā)展提供更高水平的教育質量和更高水平的科技與文化支撐，堅定不移地將北工大打造成北京市高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地、區(qū)域科技創(chuàng)新的重要力量、城市建設與發(fā)展的重要智庫、國際交流與合作的重要窗口。

首先，學校堅持辦學要以服務區(qū)域經濟社會發(fā)展為指南。學校專門成立了對外合作聯(lián)絡處，大力推進開放辦學，積極融入社會，主動“走出去”了解需求、共商合作。2013年以來，學校領導班子走訪了包括京津冀區(qū)域區(qū)縣、相關委辦局、知名企事業(yè)單位、兄弟院校在內的三十余家單位。目前，學校已與北京市交通委共建成立城市交通學院，與北京市環(huán)保局共建環(huán)境學科，與北京市委社會工委共建北京社會建設研究院，在戰(zhàn)略定位、體制機制、科技合作、人才培養(yǎng)等方面，逐步探索出了一條資源共享、平臺共建、成果共有、互利共贏的發(fā)展新途徑。

同時，學校堅持學科發(fā)展要與區(qū)域經濟發(fā)展要求高度匹配。學校面向學術前沿逐步優(yōu)化學科結構，力爭分層次地建立符合發(fā)展需要的學科體系，包括強勢學科、優(yōu)勢與特色學科、支撐性學科和基礎性學科，重點發(fā)展先進材料、交通、環(huán)境、能源、智能信息技術、科學與工程計算等新興和交叉學科。在此基礎上，學校先后聯(lián)合北京交通大學、清華大學、北京市交通委員會等9家單位成立首都世界城市順暢交通協(xié)同創(chuàng)新中心，與中國人民大學共建社會轉型與社會治理協(xié)同創(chuàng)新中心和首都社會建設與社會管理協(xié)同創(chuàng)新中心，聘請歐洲科學院院士Peter Deuflhard教授，領銜成立北京科學與工程計算研究院等。

此外，學校強調人才培養(yǎng)要與區(qū)域經濟發(fā)展需求緊密結合。學校突出工程實踐能力和國際化能力的培養(yǎng)，通過觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，推動適應性強的應用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。同時，通過與政府、企業(yè)等合作建設辦學機構和科研機構，為政府和企業(yè)培養(yǎng)急需人才。例如，軟件學院與北京市政府相關部門按照“按需培養(yǎng)”的合作辦學模式，將自身的辦學優(yōu)勢與政府需求緊密結合，不僅拓寬了生源渠道，確保了新專業(yè)方向的生源質量，更為北京的信息化建設和新興產業(yè)發(fā)展輸送了一大批緊缺人才，開辟了高校人才對口培養(yǎng)的新天地。

記者：對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，您有哪些看法？學校在這方面有哪些舉措？

郭廣生：立德樹人是教育的根本任務，人才培養(yǎng)是大學的永恒主題。從某種意義上來說，學生是大學最直接的產品，產品的質量涉及方方面面，其中人才培養(yǎng)模式至關重要，回答的是“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)這樣的人”的基本問題，是教育思想觀念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)途徑等多方面的有機結合體。對于不同類型的高校，特別是地方大學而言，應著力于尋求最能顯示學校特色的人才培養(yǎng)模式。堅持產學研合作，注重學生實踐能力、動手能力培養(yǎng)是北工大人才培養(yǎng)一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在1991年，原校長樊恭烋先生倡議成立了中國產學研合作教育協(xié)會，應該說，中國高等工程教育的產學研合作是在北工大提出、發(fā)揚并傳承至今的。此后，學校又提出了“教學實踐一條線”的教改思路，并將人才培養(yǎng)的總體目標進一步深化，提出將北工大打造成為“卓越工程師的搖籃”的目標。

為了將學生培養(yǎng)成為具有國際視野和首都情懷、善于溝通、勇于創(chuàng)新，德智體美全面發(fā)展的應用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才，學校以提高課堂教學質量作為提升人才培養(yǎng)質量的主要途徑，以教會學生學習作為所有教學改革的出發(fā)點和歸屬地，大力實施“12345”人才培養(yǎng)模式，即“一條主線、兩個著力點、三種模式、四項結合、五點保障”。一條主線，即立足服務北京，將學科專業(yè)設置與北京經濟社會發(fā)展需要緊密結合，并以北京產業(yè)發(fā)展方向為人才培養(yǎng)方向。兩個著力點，即著力于優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，著重突出學生工程意識、工程素質和工程實踐能力的培養(yǎng);著力于建設一只“雙師型”教師隊伍，加強教師工程經驗培養(yǎng)。三種模式，即通過校企聯(lián)盟，搭建集合實踐、就業(yè)、培訓功能的三位一體模式;建立校企聯(lián)合董事會，校企全方位合作人才培養(yǎng);與國際優(yōu)秀企業(yè)共建“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。四項結合，即與國際工程教育專業(yè)認證相結合;與全日制工程碩士培養(yǎng)相結合;與學生課外活動相結合;與校園文化建設相結合。五點保障，即制度保障、組織保障、經費保障、政策保障、條件保障。學校提出，到2015年，力爭使1/3的學生達到教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求并具有特色，1/3的學生接受過第二專業(yè)教育，1/3的學生具有海外學習或者接受國際化教育的經歷。

特別值得一提的是，今年我們成立了以原校長樊恭烋先生命名的樊恭烋學院，作為北工大高等工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的實驗區(qū)，旨在充分發(fā)揮學校工程教育優(yōu)質教學資源優(yōu)勢，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過強化理工基礎和創(chuàng)新教育，尊重學生對專業(yè)的興趣與選擇，因材施教，注重學生工程基礎的夯實、優(yōu)秀工程能力和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和持久競爭力的發(fā)展，培養(yǎng)國際、國內工程領域具有創(chuàng)新精神的領軍人才。今年，首批30名2014級理科優(yōu)秀學生順利通過遴選，獲得了進入樊恭烋學院學習的機會。未來，圍繞人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新與探索，將繼續(xù)成為學校推進人才培養(yǎng)工作的重要抓手，始終處于學校改革發(fā)展最核心的位置上。

記者：您認為在振興北京教育方面，北工大應該有哪些作為？

郭廣生：北京高等教育是服務京津冀協(xié)同發(fā)展和服務創(chuàng)新型國家建設的重要組成部分。作為一所市屬高校和“211工程”建設的“國家隊成員”，北工大應遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，凸顯大學基本職能，義不容辭地承擔起首都教育使命與追求，包括推進高等教育大眾化，特別是為國家、北京市培養(yǎng)高端應用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才;發(fā)揮科技創(chuàng)新、文化繁榮的優(yōu)勢，積極融入北京經濟社會發(fā)展，提供重要決策咨詢和智力服務;面向首都基礎教育開放，促進基礎教育和高等教育更好地無縫銜接;引領市屬高校的發(fā)展，發(fā)揮積極的示范作用等。

正如習近平總書記所要求的，勿把北京大學大辦成“第二個哈佛和劍橋”，而要辦成“第一個北大”;同樣，很多人曾將北工大喻為“北京的清華”，在我看來，北工大就是北京的北工大、中國的北工大、世界的北工大！在建設國際知名、有特色、高水平研究型大學的進程中，北京工業(yè)大學定會凝練出自身的辦學特色，形成強勢的品牌影響力，為辦好首都人民滿意的高等教育作出新的貢獻。

微訪談：

[責任編輯：李藝英]