作者簡介:劉　欣(1970—　)，女，博士研究生，副教授.

通訊作者:劉　欣，liuxintjipe@126.com.

文獻標志碼: A

文章編號: 1008-4339(2015)04-329-04

收稿日期: 2014-12-24.

基金項目:天津市教育科學“十二五”規(guī)劃基金資助項目(CE3004) ;天津市哲學社會科學規(guī)劃基金資助項目(TJTY12-011).

一、天津近代女子學校體育的肇始(1860—1911)

天津最早的女子學校是1862年英國傳教士殷森德夫婦創(chuàng)立的中國女童學堂。之后相繼創(chuàng)辦了1886年的女學堂(相當于初等小學)、1888年的女子小學堂、1906年的仰山小學、1909年的中西女學等女子教會學校。最初教會女校只是開展一些一般性體育活動和游戲，后來普遍開設(shè)了體操課。據(jù)記載，民國前教會女校的課程設(shè)置主要以圣經(jīng)為主，其他學科有英語、四書、五經(jīng)、算術(shù)、數(shù)學、格致、地理、中外歷史以及音樂、手工、唱歌和體操等 ［1］。教會女校雖然學生數(shù)量有限，但卻是天津女子最早接受近代西方體育教育之地，為天津的女子學校體育起到了啟蒙和示范作用。

1900年，天津第一所私立女子學校，即佩貞女子學堂建立，創(chuàng)辦人徐肅靜是天津近代史上第一位女校長。佩貞女子學堂是我國北方第一所女子學校，被天津教育家嚴修譽為“女學之先河”。1902年，嚴修在自己家里創(chuàng)辦了嚴氏女塾，1905年改為嚴氏小學。1905年，嚴修創(chuàng)辦了天津最早的幼兒師范學校，即嚴氏保姆講習所。1904年，袁世凱指令開辦天津公立女學堂，成為天津最早的公立女學堂。此后，創(chuàng)辦女學之風興起，女子學校漸漸增多，至1911年公立、私立女校共有24所。

女子學校的課程設(shè)置大體分為女紅類(如縫紉、織布)、知識類(如數(shù)學、史地)和才藝類(如音樂、圖畫)，有的還開設(shè)了體育課，如北洋女子公學、嚴氏保姆講習所等。1907年3月8日，《奏定女子學堂章程》(包括《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》)頒布，規(guī)定凡是女子學堂學生，一律禁止纏足，且要開設(shè)體育課(當時稱“體操課”)。女子學校體育的生存和發(fā)展自此得到基本的制度保障。之后，天津的女子學校普遍開設(shè)了體育課，普育女學堂，不僅校內(nèi)有“天足會”，積極宣揚婦女解放，而且向全城百姓開放女子體育課。這一大膽舉措在當時引起了全城轟動。

二、天津近代女子學校體育的發(fā)展(1912—1921)

民國初年“壬子癸丑學制”頒布后，天津的學校教育進行了相應(yīng)改革，小學可以男女同校，女性單獨設(shè)立中學、師范和各類實業(yè)學校。

天津各校普遍設(shè)體操課，初等小學一二年級體操課和唱歌合并，每周4小時，三四年級體操課每周3小時，高等小學體操課每周3小時，內(nèi)容為普通體操和游戲。中學體操課女生每周2小時，內(nèi)容為普通體操。

運動會是學校體育的表現(xiàn)形式之一，女子學校的運動會更為引人注目。直隸第一女子師范學校素以提倡女子體育為己任，歷年紀念運動會成績極佳，頗為各界贊許。1918年4月，該校召開第十二周年紀念運動會，招待男女來賓到校參觀，到場男賓竟然多達2 000余人?！兑媸缊蟆贩Q“學生演作各種運動愈有精神”，還贊美“今年所演體操運動較前似更有進步。而其陽春舞、落梅舞、湘靈舞各節(jié)變化穿插新穎無比，尤為觀者嘖嘖不置云?！?①其他運動會上，女子也大顯身手。1922年，召開河?xùn)|小學第一次聯(lián)合運動會，參觀者千余人。培英女學校、模范女學校分別表演了版球競走、套圈戲和啞鈴操，培英、模范兩等女學校的女教師還進行了賽跑比賽。

1913年，天津基督教女青年會成立，設(shè)有體操教育班，致力于女子體育的宣傳與推廣。該會以學生為主要工作對象，大力傳播西方近代女子體育。

三、天津近代女子學校體育的高峰(1922—1937)

新文化運動高舉“民主”與“科學”大旗，歐美的教育思想開始在中國傳播并取得優(yōu)勢地位，中國的學制隨之進行了重大改革。1921年3月，教育部在部令中訓(xùn)示“注重女校體育”，并采取一些相應(yīng)措施，如“增加女校體育時間，完全女校體育設(shè)備，注重女子特別任務(wù)之體育?！?［2］1922年11月1日，國民政府教育部公布了《學校系統(tǒng)改革案》，即“壬戌學制”，又稱新學制。在“壬戌學制”和1923年公布的《課程綱要草案》中，“體操”正式更名為“體育”，兵操被徹底廢除。天津的女子學校體育達到前所未有的高峰。

根據(jù)“壬戌學制”，天津各級學校紛紛擬定體育課程，體育課的面貌發(fā)生了重大變化。天津女子師范學院從20年代后期開始陸續(xù)推行本校制定的“普及體育法”，規(guī)定各年級學生必修體育，每周2小時，正課時間根據(jù)學生性別和體格分組教學，課外活動時間則由學生自愿選擇項目，結(jié)組運動。其他中、小學體育課的擬定均能做到結(jié)合學生的發(fā)育特點。如小學教材盡量采用游戲、舞蹈等，且隨著年級的升高，運動時間加長，運動強度增大。1933年，小學體育界為促進小學體育的進一步發(fā)展，組織小學體育研究會研究教材，項目包括田徑、籃球、足球、棒球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、國術(shù)、舞蹈、團體操、滑冰等。同年天津市教育局選派教育局與學校兩方面人員，并聘請教育專家組成幼稚園、小學具體課程編訂委員會，根據(jù)教育部頒布的小學課程標準及本市具體課程，擬訂各學年選材標準及教材份量百分比，編制了天津市小學體育教材要目。要目參考了當時各國的體育趨勢和兒童身體的發(fā)育特點，盡量采用鄉(xiāng)土游戲，分為游戲、舞蹈和運動三大類。

各校女子的課外活動亦非?；钴S，運動隊相繼誕生。耀華中學有女子籃球隊、女子田徑隊、女子棒壘球隊和女子技巧隊。女子籃球隊1935年參加體育促進會舉辦的全市學?；@球賽、體育協(xié)進會舉辦的公開籃球賽，均獲冠軍。南開學校的女子籃球隊、女子壘球隊和女子排球隊實力也很強。尤其是壘球隊，人才濟濟，曾代表天津市出席華北、全國運動會并取得好成績。天津女師排球隊也多次參加華北球類運動會。在1934年第十八屆華北運動會上，以河北女師為基本隊員另加南開中學4名隊員的河北女排獲得亞軍。小學方面，1934年體育協(xié)進會舉辦公開及學校男女籃球比賽，共有19所小學籃球隊參加，二十六小學獲女子小學組冠軍。1935年舉辦學校籃球比賽，三十六小學獲女子小學組冠軍。女子司令球活動在當時也很活躍，各校紛紛建立校隊。1930年組織的一次司令球比賽，市立第一小學、第十五小學、圣功女學、慈惠女學、浙江小學、培才小學、市立二十六小學等學校參賽。

直隸第一女子師范學校的運動會更加有聲有色。1924年4月19日，該校的第十八周年紀念運動會召開。表演名目有:國旗舞、搶位子、采集豆莢舞、表情歌、表情操、交際舞、徒手操、蝴蝶舞、上山進行、愛羅格菲多舞、躲避球、燕子舞、司令球、愛爾蘭舞、連續(xù)手操、手巾舞、啞鈴和籃球等。學生共數(shù)百人，除女師外，還有蒙養(yǎng)院、女師附小的學生。另有不下數(shù)百的學生親屬前來參觀。運動會表演項目以舞蹈和游戲為主，很適合女學生的生理與心理特點。運動會成為該校體育教育的精彩環(huán)節(jié)，形成了濃厚的女子體育文化氛圍。

此時，天津的女子體育師資培養(yǎng)已走上專業(yè)化道路。1931年河北省女子師范學院 ②建立音體系，音樂正系，體育副系。1932年體育系獨立建系，英文、音樂、教育為副系，學制4年，著名女子體育教育家張匯蘭任系主任。體育系所聘教師均接受過專門訓(xùn)練，教學經(jīng)驗豐富。1934年秋，體育系設(shè)立專修科，系、科并存。體育系以全面發(fā)展為培養(yǎng)原則，要求學生既要掌握運動技能，又要精通理論課程。該系的創(chuàng)設(shè)是女子體育師資培養(yǎng)的里程碑，具有積極而廣泛的影響。

四、天津近代女子學校體育的發(fā)展特點

(一)從體操到田徑、球類

早期天津女子學校開展的體育內(nèi)容一般為游戲和簡單的體育活動，隨著時間的推移，體育成為必修課。1907年《奏定女子學堂章程》規(guī)定女子學校體育課授游戲、普通體操。這種情形一直延續(xù)下來。1922年“壬戌學制”頒行，學校教育由模仿日本改為模仿美國，兵操內(nèi)容被廢除，田徑、球類等運動項目在學校得到普遍開展。這一變化是女子學校體育發(fā)生改變的重要基礎(chǔ)，教學內(nèi)容變得豐富起來。1933年，天津市小學體育課內(nèi)容有游戲、舞蹈和運動。其中運動包括短跑、跳遠、擲遠、跳高等田徑項目和籃球、排球等球類項目。許多女子小學都有籃球隊，市二十二小學從三年級開始就組織女子籃球隊，幾乎班班有隊，人人參加練習。許多女子中學也有田徑隊、籃球隊、排球隊、網(wǎng)球隊等，經(jīng)常舉行比賽，有的隊(隊員)還代表天津在大區(qū)及全國運動會上取得優(yōu)異成績。

(二)從表演到競技

從我國近代女子體育競賽開展狀況來看，在大區(qū)及全國運動會上，起初根本不設(shè)女子項目，之后為表演項目，最后才成為正式的競技項目。全國運動會1924年第三屆時始設(shè)女子項目，但只是表演，第四屆才為正式比賽項目;華北運動會1928年第十三屆時始設(shè)女子表演項目，第十四屆改為正式比賽項目。

從天津女子學校體育的有關(guān)記載中看到，1918年直隸第一女子師范學校的運動會上學生是在“演作”體操和舞蹈，1924年運動會上表演的項目將近20項。1922年河?xùn)|小的學第一次聯(lián)合運動會上，女子套圈戲和啞鈴操也是“表演”。1928年的華北運動會上，南開女中和天津第一女子師范的排球隊參加了表演項目。1929開始，天津的女子體育在賽場上才由“表演”走到了“競技”，在華北運動會上，獲得田徑比賽女子組2項第二名，4項第三名，南開大學獲女子高級組團體第3名，女子高級組網(wǎng)球第2名。之后歷屆華北運動會，天津女子運動員均表現(xiàn)良好，全國運動會上也是如此。30年代以后，天津自己組織的各種女子球類比賽層出不窮，1931年始逐年組織了全市女子公開排球賽、游泳賽、網(wǎng)球賽、壘球賽、乒乓球賽、籃球賽等。

(三)從松散到規(guī)范

清末雖然天津的一些教會女校和私立女校中出現(xiàn)了體育活動，但直到1907年《奏定女子學堂章程》頒布前，女學并未被清政府納入正式的教育體系，女學中的體育教學缺乏規(guī)范和要求，所以女學中雖然有體育，但那是自發(fā)的、松散的，因而也是不完整的 ［3］?！蹲喽▽W堂章程》明確規(guī)定了體操課“其要旨在使身體各部均齊發(fā)育，動作機敏，舉止嚴肅，使知尚協(xié)同、守規(guī)矩之有益。其課程程度，授普通體操及游戲，并授以教授體操之次序法則。”此外，還規(guī)定了體育課的授課內(nèi)容及學時安排。盡管在課程的設(shè)置上仍舊力圖突出“淑女”教育，但是，其在課程上規(guī)定了一些現(xiàn)代化的教育內(nèi)容，還是使得當時守舊的中國國民的耳目為之一新，新的體育課程開始成為學校中女生的法定課程 ［4］。女子學校體育向規(guī)范化邁進了一步。

然而“無論是清末或民初的教育當局，對各級學校的體育措施并未嚴加管理”，“女子體育的施行因需視女學生放足情況及體力強弱而定，各校的女子體育并不一致” ［5］。直至1922年北洋政府頒布了“壬戊學制”，“體操科”正式改稱“體育科”，田徑、球類運動得到進一步開展，女子學校體育才漸漸規(guī)范。30年代后，國民政府教育部頒布了幾個《體育課程標準》，天津中小學的體育課日漸規(guī)范，各學校每學期開始即確定體育課程表，時數(shù)的分配、項目的選擇，均力求科學化、合理化，注重因材施教。1936年又頒布了《暫行大學體育課程綱要》，女師學院即根據(jù)此綱要制定了具體的實施計劃。

(四)從普通教育到專業(yè)教育

天津女子學校體育開始得雖早，但專業(yè)教育卻起步較晚。20世紀30年代以前，從體育課的開設(shè)到課外活動的開展，始終是面對全體學生的普通體育教育，直至1931年河北省女子師范學院建立音體系，才開始專業(yè)教育。1932年該院體育系獨立建系，進行了教學管理改革，采用合班分組制，因材施教，給體育系及其他系學生制定不同的教學目標。體育系教育目標是“務(wù)求體格與技術(shù)平均發(fā)達，體育與德智同時增進;以期養(yǎng)成善良之體育師資及社會干部人才”。該系課程設(shè)置充實，課外活動豐富，體育設(shè)施良好。學生畢業(yè)前在學院部所屬的師范中學部實習，后根據(jù)自己的特長寫出畢業(yè)論文，成績及格者授以理學學士學位。

河北女子師范學院體育系培養(yǎng)了一批專業(yè)的女子體育教育者，對天津近代女子學校體育的發(fā)展起到促進作用，同時也推動了女性自身的解放。

(五)從身體解放到文化訴求

中國兩千多年的封建社會制度“男尊女卑”，女子長期處于被壓迫、被奴役的地位。特別是纏足陋習開始后，女子的身心更是受到極大摧殘?！叭趿鲲L”成為女子的美態(tài)，忍耐順從才是女子的美德。鴉片戰(zhàn)爭后，西方思想涌入，維新派從救亡圖強的理念出發(fā)，提倡開辦女學。嚴復(fù)在天津期間，翻譯了《天演論》，闡述“物競天擇，適者生存”的道理，呼吁社會廢除女子纏足，特別提出要在中國婦女中開展體育鍛煉，達到“自存”、“保種”的目的。女子體育從學校起步，《奏定女子學堂章程》明確地表述了“使身體各部均齊發(fā)育，動作機敏”的宗旨。此時的女子學校體育是將女子視為“強國強民之基”而提倡的，其訴求只是生理層面的女子身體解放。

觀念的改變來自新文化運動以后開展的婦女解放運動。婦女解放的內(nèi)容之一就是追求男女平等，強調(diào)女子身心的健康發(fā)展。女子學校體育思想迅速發(fā)生轉(zhuǎn)變，提倡女性把體育當作爭取權(quán)利的途徑和手段，認為體育有助于提升女子的社會地位，使女子獲得全新的人生價值。女子學校體育的目標，除了追求身體健康外，還應(yīng)達到兩種目標:“一是社會道德的訓(xùn)練，因為婦女參與社會服務(wù)日趨普及，需要培養(yǎng)社會道德，如合作、聯(lián)絡(luò)、堅持、交際、奮斗、互動、犧牲等美德，以應(yīng)付環(huán)境的需要;二是陶冶性靈發(fā)抒感情，以解開中國舊式家庭教育……” ［6］因此，“這一時期的女子體育己超越了救種救國、爭取男女平等的思想目的，也不再局限于強身健體的實用層面，而逐漸成為一種文化形態(tài)?！?③

五、結(jié)語

天津近代女子學校體育自清末由教會學校引入到20世紀30年代逐漸發(fā)展至高峰。由于中國的社會情況所限，女子學校體育受到來自政治、經(jīng)濟、文化、思想等多方因素的制約，舉步維艱，發(fā)展緩慢。但是時代的潮流是不可逆轉(zhuǎn)的，在歷史的推動下，其教學理念、課程設(shè)計、課外活動、師資培養(yǎng)、運動隊建設(shè)等各方面逐步走向完善。作為學校體育的組成部分，天津女子學校體育對近代體育發(fā)展的推動作用是不可磨滅的。

注　釋:

①見1918年4月22日《益世報》“女子師范運動會記”一文。

②河北省女子師范學院，前身為1904年創(chuàng)建的天津北洋女學堂，1916年曾更名直隸第一女子師范學校，1929年再次更名為河北省女子師范學院。

③見楊志康撰寫的《“五四”新文化運動與近代女子體育》一文，發(fā)表在1987年由中國體育史學會編輯出版的《體育史論文集》(第三輯)第168頁。