蘇立浩，劉越

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院，黑龍江 大慶 163319）

對電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探討

蘇立浩，劉越

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院，黑龍江 大慶 163319）

電氣工程及其自動化專業(yè)實踐應(yīng)用性強(qiáng)，工程技術(shù)特色明顯。加強(qiáng)實踐教學(xué)有利于使電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)更加契合社會要求。本文立足于該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社會對該專業(yè)人才的實際需求，建構(gòu)契合該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實踐教學(xué)體系。

電氣工程及其自動化；實踐教學(xué)；應(yīng)用型人才

電氣工程及其自動化專業(yè)屬于工程應(yīng)用型專業(yè)，該專業(yè)要求學(xué)生要進(jìn)行大量的課程實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會中，大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)不會對大學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行特別的培訓(xùn)，對此，大學(xué)生在畢業(yè)之前應(yīng)全面掌握本專業(yè)實踐技能，尤其是電氣工程及其自動化專業(yè)這種實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，必須要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行相關(guān)的實踐活動，將理論轉(zhuǎn)化為實踐操作能力，以符合社會需求。因此，加強(qiáng)實踐教學(xué)對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要，高校必須予以重視。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

電氣工程及其自動化專業(yè)要培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，學(xué)生不但要具備熟練的生產(chǎn)操作技能，還要具有自主學(xué)習(xí)能力。該專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)實踐教學(xué)為依托，專業(yè)實踐教學(xué)為中心，工程設(shè)計為歸結(jié)點。要求學(xué)生首先理解掌握理論知識，將理論轉(zhuǎn)化到基礎(chǔ)實踐中，以深化對理論知識的理解；在專業(yè)實踐教學(xué)中進(jìn)一步掌握實踐技能，最后落實到工程設(shè)計之中，切實培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計能力。由此，構(gòu)建起環(huán)環(huán)相扣的應(yīng)用型、實踐性人才培養(yǎng)體系。

2 實踐教學(xué)體系構(gòu)建

該專業(yè)實踐教學(xué)的主要內(nèi)容就是課程實驗結(jié)合綜合實踐，在教學(xué)架構(gòu)上可具體分為：基礎(chǔ)實驗與綜合實驗+課程設(shè)計+實踐實習(xí)+畢業(yè)設(shè)計幾部分?；A(chǔ)實驗要培養(yǎng)學(xué)生熟練使用實驗儀器，以驗證理論知識，加深對其理解與記憶；綜合實驗要提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實踐能力。課程設(shè)計中，學(xué)生一般通過一周的學(xué)習(xí)，對理論知識進(jìn)行鞏固，學(xué)會利用所學(xué)的理論知識解決問題，切實提高學(xué)生在設(shè)計、計算、繪圖及應(yīng)用相關(guān)技術(shù)資料的能力，為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)及后來的畢業(yè)設(shè)計、實際工作打下基礎(chǔ)。實踐實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計在于引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識本專業(yè)知識、技能在實際工作及生產(chǎn)生活中的狀況和具體應(yīng)用，學(xué)生在參與實際生產(chǎn)工作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，使學(xué)生在校所學(xué)知識得以運用到具體實踐之中，為走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。表1是該專業(yè)實踐教學(xué)體系的主要架構(gòu)。

根據(jù)實踐教學(xué)體系，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程建設(shè)和學(xué)生發(fā)展需要，在校內(nèi)外建設(shè)實習(xí)基地，以滿足學(xué)生的實踐操作需求和實習(xí)要求。

3 結(jié)語

電氣工程及其自動化專業(yè)師生應(yīng)在不斷的探索與實驗中提升學(xué)生實踐能力，改進(jìn)創(chuàng)新實踐教學(xué)模式與方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)管理。以實踐教學(xué)體系為基礎(chǔ)，切實提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生實際工作中的競爭力。

［1］ 杜少武，吳黎麗，黃海宏. 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革探索［J］. 電氣電子教學(xué)學(xué)報，2010（S1）.

［2］ 蔡琴，王琪. 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探索［J］.成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（01）.

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Discussion on electrical engineering and automation specialty practice teaching

G642；TM76

1009-797X（2015）22-0065-02

A DOI：10.13520/j.cnki.rpte.2015.22.026

蘇立浩（1993-），男，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)。

2015-10-18