蘇麗

隨著現(xiàn)代社會對人的文化素質(zhì)和從業(yè)技能的要求越來越高，以及知識領(lǐng)域的迅速擴展和知識量的成倍增加，僅僅靠學(xué)校教育遠遠不能滿足社會和個人對教育的要求。目前，提高青少年素質(zhì)的基本途徑是學(xué)校教育。學(xué)校教育這一途徑雖然作為提高青少年素質(zhì)的關(guān)鍵途徑取得了重要成果，但是相對于青少年的實際生活狀況、文化素質(zhì)狀況而論，僅僅有這種途徑是不夠的，這就要求相關(guān)部門必須探索提高青少年素質(zhì)的途徑，在不同方面應(yīng)當有不同的內(nèi)容和重點，并實現(xiàn)相互配合，全面推進。電視節(jié)目包含了豐富的科學(xué)文化知識、現(xiàn)代價值觀念、理想道德情操、藝術(shù)審美趣味等，從而對推進國民特別是青少年文化和道德素質(zhì)的提高產(chǎn)生了巨大作用，它開辟了學(xué)校教育之外的另一條重要途徑。

首先，直觀快捷、生動形象是電視最大的教育優(yōu)勢。從傳播的速度、范圍、信息量等方面來看，電視都處于現(xiàn)代傳播媒體的領(lǐng)導(dǎo)地位，這是其他教育形式所無法比擬的。電視作為影響力最大的媒介，教育便成了它的一項重要功能，探討電視的教育功能，對引導(dǎo)電視消費有著十分重要的意義。

其次，電視的內(nèi)容中有一部分是簡單的、屬于知識普和文化啟蒙的東西。例如，大量的科普知識、反映中華民族傳統(tǒng)文化的專題片、卡通片、大量的公益廣告等。這些電視產(chǎn)品，適應(yīng)了青少年對普及知識、獲得啟蒙的要求，使他們對自己未知的領(lǐng)域有所了解，從而開闊了視野。由于青少年文化層次、知識結(jié)構(gòu)、年齡、興趣愛好等因素差異很大，他們對電視節(jié)目的需求也有很大的不同。

再次，電視的教育功能更多地表現(xiàn)為長期的滲透性，對人的心靈的滲透。電視一般都具有通俗性、趣味性的特點，對青少年容易產(chǎn)生強烈的吸引力，它甚至成了青少年生活的重要組成部分。

青少年在收看電視時，對其所內(nèi)含的文化知識、道德倫理、價值觀念等，也就不自覺地接受了，并將成為他們的內(nèi)在精神要素，成為他們理解社會的思維方式和生活實踐的能力。例如，電視劇《士兵突擊》就是在中國進行市場經(jīng)濟建設(shè)過程中發(fā)生的故事，反映在這一社會倫理道德發(fā)生重大變化的時期人們的選擇和付出，弘揚了民族傳統(tǒng)的精神內(nèi)核，因而在社會上產(chǎn)生了強烈的反響?！督袢照f法》《真相》等，在講解案件的來龍去脈的過程中，對青少年進行著現(xiàn)場的或仿現(xiàn)場的教育，由于所反映的內(nèi)容全是真人、真事、真案件，所以不用說教、評論，青少年看后自然得到啟示，受到教育。

其實，對青少年而言，適當利用電視，會有較好的社會學(xué)習(xí)意義。在學(xué)習(xí)社會或群體習(xí)慣的過程中，電視等大眾媒介參與了對個體思想和行為的塑造，為學(xué)生提供了一幅現(xiàn)實生活的圖畫，幫助學(xué)生構(gòu)筑成一個“現(xiàn)實”和“完整”的世界。電視等媒介還為學(xué)生提供了社會規(guī)范或規(guī)則，學(xué)生從中觀察、感受和學(xué)習(xí)到共同信仰、傳統(tǒng)生活方式、語言和生活規(guī)則等，從而明確社會規(guī)范、角色和等級的利害關(guān)系，理解自己的地位和應(yīng)遵循的行為準則?？傊窃诖蟊娒浇榈挠绊懴?，青少年逐漸建立關(guān)于現(xiàn)實世界的概念和信仰。