文 / 吳 勤（南昌二中校長）

南昌二中中加班

南昌二中作為全國百強中學，2007年，學校在全省率先創(chuàng)辦中加班，并成為目前江西省7 個高中中外合作辦學項目中最成功的一個。

加方對學生的評價實行學分制，每學年均為18個學分，其中4個學分給了中方，包括高一到高三的語文3個學分和高一體育1個學分，學生平時的作業(yè)和每堂課的出勤、表現(xiàn)統(tǒng)統(tǒng)納入了學分評定中。在工作中，我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，加方的管理和教學其實并不嚴苛，但學生的積極性很高，個中原因是有了學分這個“緊箍咒”，而念“咒” 的人恰恰是學生自己。相反，中方“人管人”所遇到的尷尬，要求我們盡快實現(xiàn)評價機制的中加方并軌。

相對加方而言，中加班學生中方成績的評估缺乏科學性。中加班實行的是全新的辦學模式，目前以高中學術(shù)水平測試作為檢驗中方學習效果的途徑，缺乏針對性。相反，如果改由學校自主命題，教師自主評價，效果可能會更加實在。

中加班中方語文課是一個較成功的例子。由于為學生“量身定制”了內(nèi)容，語文課受到了歡迎。該學科高一時必修人教版第一、第二冊；高二上學期主修人教版《先秦諸子散文》和《中國文化經(jīng)典研讀》等選修課內(nèi)容； 高二下學期到高三上學期按高三第一輪復習的內(nèi)容上課，緊緊圍繞高中學業(yè)水平測試的要求組織教學；高三下學期考慮到學生已拿到錄取通知書，教師主要以專題的方式，教授中國革命史、思想史、文化史、科技史、藝術(shù)史、古代政治制度、選官制度、科舉制度和新中國成立后的偉大成就等內(nèi)容。此外，中加班學生從入校起就被要求練習書法，占語文成績的20%。語文課的成功開展充分表明， 只要給教師信任，讓他們放開手腳去探索富有個性的教學內(nèi)容，很多教學難題有可能就迎刃而解了。