□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué) 張英

“興”之所至，“字”成曲調(diào)
——如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué) 張英

寫字教學(xué)作為語文教學(xué)中的一項重要基本功，越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。如何培養(yǎng)活潑好動的低年級學(xué)生的寫字興趣，成為當代教師面臨的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)中，可從“賞“字形之美、“聽”書法之美、“熏”墨香之美三個方面著手，針對低年級學(xué)生的年齡特點，潛移默化地培養(yǎng)他們的寫字興趣。

寫字教學(xué) 低年級 寫字興趣

漢字被譽為東方瑰寶，寫好漢字是每個炎黃子孫的責(zé)任和義務(wù)。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，信息時代的快速到來，寫字教育正慢慢淡出人們的視線，部分孩子不愿意寫字，甚至忽視寫字。尤其是活潑好動的低年級學(xué)生，如何培養(yǎng)他們的寫字興趣，是當代教師面臨的一大挑戰(zhàn)。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為可以從“賞、聽、熏”三個方面著手。

一、譜曲：“賞”字形之美，培養(yǎng)觀察興趣

我國唐代著名書法家孫過庭認為：“察之者尚精，擬之者貴似?！笨梢娋邆洹百p”的能力，擁有敏銳的觀察力是培養(yǎng)寫字興趣的重要條件。觀察是認識事物的基礎(chǔ)。學(xué)生只有知曉如何觀察字形，才能正確讀帖，欣賞字形之美。因此，在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，讓他們學(xué)會觀察、善于觀察。鑒于低年級學(xué)生的認知水平，教師在指導(dǎo)讀帖時不必過于深入，應(yīng)當從淺顯的規(guī)律認知著手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀帖的一般規(guī)律。正確的觀察應(yīng)遵循一定的順序，如從大到小、從整體到局部的順序。還可以具體表現(xiàn)為：看高矮，辨寬窄，找準壓線筆，看筆畫特征。如觀察“奇”字，先看高矮，是上矮下高；再辨寬窄，為上窄下寬；然后找壓線筆，第二筆撇由豎中線起筆；最后看筆畫特征，上半部的“大”捺改為點，下半部的豎鉤略長，并寫得挺拔。通過這樣長期反復(fù)的觀察訓(xùn)練，可使學(xué)生逐步學(xué)會正確的觀察方法，從而提高觀察的能力。魯迅先生曾說過：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！睗h字需要“賞”，只有學(xué)會了“賞”，漢字的字形之美才會深深扎根于學(xué)生的心中。

二、成調(diào)：“聽”書法之美，浸潤寫字情趣

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！币尩湍昙墝W(xué)生對寫字充滿興趣，還需要一個“聽”字?！奥牎钡闹黧w是學(xué)生，但操控者卻是教師。如何讓注意力不容易集中的低年級學(xué)生認真“聽”，樂于“聽”，我認為要注意以下三點——

1.“聽”寫字課堂，和諧師生關(guān)系。寫字課是學(xué)生掌握寫字方法的重要途徑，如何在課堂中牢牢地吸引低年級學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)書法的興趣呢？

其一，教師在授課時，語氣和語調(diào)要有講究。要注意高低快慢、抑揚頓挫，還要有感情色彩。應(yīng)當針對低年級學(xué)生的年齡特點，選用他們喜愛的語言表達方式。實踐證明，兒童喜歡的是生動活潑、通俗易懂、容易理解的講解方式。

其二，教師在課堂上對學(xué)生的互動、點撥尤為重要。寫字課堂中，教師應(yīng)當一對一、手把手地范寫。但學(xué)生之間的差異性也同樣表現(xiàn)在對于書法的學(xué)習(xí)中：天賦較高的學(xué)生，他們能較容易地掌握書法中的書寫要點，而接受和模仿能力相對較弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)書法的過程中難免會灰心喪氣、失去信心。此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，彼此找出字的優(yōu)點再互相提建議。這樣，以同學(xué)之間互相幫助的形式，會讓學(xué)生的心理更容易接受，也樹立了每個學(xué)生的書寫信心。

2.“聽”書法故事，培養(yǎng)寫字毅力。毅力是學(xué)習(xí)寫字所必備的品質(zhì)。能否勤學(xué)苦練，決定著寫字教學(xué)的成功與失敗。那么，如何寓教于樂，在快樂中把勤學(xué)的品質(zhì)傳達給學(xué)生呢？由于年齡特點，低年級的學(xué)生總是對故事情有獨鐘。有故事的老師總是深受歡迎，充滿故事的課堂更是讓學(xué)生喜聞樂見。而書法史上許多膾炙人口的名人故事正是兩者的完美結(jié)合。心理學(xué)研究表明，兒童對正面的故事人物總是充滿敬仰與膜拜。這樣的故事極富知識性和趣味性，不僅是生動的教材，也是培育人格素養(yǎng)的沃土。

3.“聽”寫字兒歌，幫助學(xué)生記憶。兒歌是童年時光不可或缺的部分。它通俗簡練、朗朗上口，歷來深受少年兒童歡迎，是他們學(xué)習(xí)的重要形式之一。如果把寫字教學(xué)通過兒歌進行表達，不但學(xué)生學(xué)起來輕松，而且能幫助記憶，不失為教學(xué)寫字的絕佳途徑。

三、樂章：“熏”墨香之美，營造校園氛圍

良好的氛圍能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，讓每個孩子的內(nèi)心得到強烈的需求感和滿足感。學(xué)校是學(xué)生活動的主要陣地。營造墨香校園的良好氛圍對于培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣同樣具有重要的熏陶作用。

小到班級，每周可以請書寫最優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽中牡茫€可以把每周進步最大的寫字作品展示在學(xué)習(xí)園地里。大至學(xué)校，每一期的標語、出版物、宣傳材料及校園各處的宣傳欄等，都是熏陶墨香之美的重要途徑。倡導(dǎo)書寫美觀的標語、宣傳寫字藝術(shù)的板報、書法藝術(shù)節(jié)、書法作品展等形式，都強烈熏陶著低年級學(xué)生的感官，讓他們從剛接觸語言文字時就對寫字高度重視，從而使縷縷墨香深入人心，使他們終生受益匪淺。

總之，低年級的學(xué)生正處于寫字的起步時期。如何讓他們樂于寫字，愛上寫字，需要寫字課堂的高度滲透，更需要我們教師群體的高度重視。