□江蘇省蘇州市新康小學(xué)校 陳琰

巧用游戲，讓孩子愛上英語課

□江蘇省蘇州市新康小學(xué)校 陳琰

在英語課堂教學(xué)中巧用游戲，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。文章對于如何在英語教學(xué)中巧用游戲提出了一些策略，并提出了課堂教學(xué)中巧用游戲需要注意的問題。

英語游戲 教學(xué)策略 注意問題

小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重要目的。小學(xué)生有著其獨(dú)特的優(yōu)勢，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特征，在培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣時，游戲教學(xué)是較為普遍的一種教學(xué)方法。游戲的運(yùn)用能夠開發(fā)小學(xué)生的潛力、鍛煉小學(xué)生的能力，并使課堂教學(xué)任務(wù)更有時效。

一、英語課堂教學(xué)中巧用游戲的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生個體發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是個體生長發(fā)育最旺盛、可塑性最強(qiáng)、接受學(xué)校教育最佳的時期。由于小學(xué)生的智力、能力、自制力有限，他們還不善于自覺、獨(dú)立地提出行動計(jì)劃和目的。并且小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，對任何新穎的、形象的、具體的事物都比較感興趣，其想象力較為豐富。所以，在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中運(yùn)用游戲，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生對所進(jìn)行活動的注意，能夠開發(fā)學(xué)生的智慧潛力和想象力。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容，這對小學(xué)生的身心健康成長具有較大的裨益。

二、在英語課堂中巧用游戲的策略

1.在字母教學(xué)中巧用游戲。例如，在給一年級學(xué)生鞏固所學(xué)的字母時，我通常運(yùn)用游戲“跟我走（Followme）”。T：Let’s play a game，the name of the game is“followme”.I will give you the cards.The one who gets the letter“A”should stand up and say“I am A，follow me，please.”The student who gets the letter“B”should stand behind himand say“I amB，followme，please.”And soon.Understand？

“跟我走”這個游戲成功地把枯燥的字母排序變成了生動有趣的游戲。這個游戲的趣味性強(qiáng)，滿足了一年級學(xué)生好動的天性，且容易組織。通過這個游戲，教師不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母，還能有效地檢測學(xué)生是否已掌握這些字母的排列順序。

2.在詞匯教學(xué)中巧用游戲。英語單詞是學(xué)習(xí)英語的奠基石，也是英語學(xué)習(xí)者的絆腳石和攔路虎。小學(xué)英語的詞匯雖不多，但讓學(xué)生反復(fù)朗讀和機(jī)械地抄寫來記住這些單詞，顯得非?？菰?。這與小學(xué)生活潑好動的性格有很大的沖突，而游戲教學(xué)能迎合學(xué)生活潑好動的天性，讓學(xué)生在動一動、玩一玩中自然而然地掌握這些詞匯。在單詞教學(xué)時，可以運(yùn)用搶讀單詞、我是福爾摩斯（I am Holmes）、哪個不見了（What’s missing）、看嘴型猜單詞、大小聲、看動作猜單詞、搶椅子、蹲蹲蹲、英文三字經(jīng)、sayachant等游戲。如游戲“我是福爾摩斯”就是我在給學(xué)生鞏固學(xué)所單詞時常用的一個游戲。

T：Would you like toplaythe game“I amHolmes”？

S：Yes.

T：I need a student come here and stand back tous.I will hide the card of the word in another student’s desk，and you should look for the card.The other students will give you some hints. When you are far away from the card，the other students will read the word quietly.When you are near the card，the other students will read the word loudly.I will give you three chances.Ifyou can’t find the word three times，you will fail in the game.

游戲“我是福爾摩斯”趣味性非常強(qiáng)，通過朗讀音量的高低變化找到卡片的具體位置，成為福爾摩斯。這個游戲非常適合鞏固新授的單詞。當(dāng)反復(fù)機(jī)械的朗讀使學(xué)生感到枯燥乏味時，這個游戲能激起學(xué)生的興趣，打破沉悶的課堂氛圍，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)單詞。

3.在句型教學(xué)中巧用游戲。如果說字母和單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，那么句型就是學(xué)好英語的核心。小學(xué)階段的英語句型雖不算復(fù)雜，但形式多樣，千變?nèi)f化。句型是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。句型主要體現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)，但小學(xué)生，特別是小學(xué)中低年級學(xué)生不易理解和掌握語法規(guī)則，游戲就會在其中大顯身手。

三、課堂教學(xué)中巧用游戲需要注意的問題

小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中巧用游戲能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并使小學(xué)生的多種能力得到發(fā)展。但教師在運(yùn)用游戲時，要注意以下幾點(diǎn)：（1）游戲要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠參與到游戲當(dāng)中；（2）讓學(xué)生在游戲中去感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，掌握這門語言的應(yīng)用能力，從聽、說、讀、寫四個方面提高英語語言應(yīng)用能力；（3）游戲要注重課堂教學(xué)的時效性。由于課堂教學(xué)是在一定時間內(nèi)完成的，這就要求教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動的時候，要有效地完成自己的課堂教學(xué)任務(wù)，更有時效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)、娛樂兩不誤的情況下使學(xué)生學(xué)得知識。

總的來說，小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中巧用游戲的方法，能夠使小學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到鍛煉，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，使小學(xué)生的身心健康得到發(fā)展，也能使課堂教學(xué)過程更加豐富多彩、有效。當(dāng)然，教師在應(yīng)用游戲時，需要不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)、創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)，做到更加有效地應(yīng)用游戲教學(xué)，讓學(xué)生愛上英語課。