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培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑及方法探究

2015-02-26 23:44:14王坤
關(guān)鍵詞:培育價(jià)值觀思政

王坤

(成都紡織高等??茖W(xué)校黨委宣傳部 四川成都 611731)

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑及方法探究

王坤

(成都紡織高等專科學(xué)校黨委宣傳部 四川成都 611731)

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不僅是落實(shí)"立德樹人"教育根本任務(wù)的重要舉措,更對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)具有重大的戰(zhàn)略意義。對(duì)高校而言,需要大力營造校園輿論環(huán)境,以思政教育課堂為主陣地,以主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)為主渠道,以社會(huì)實(shí)踐為主平臺(tái),充分運(yùn)用新媒體工具,著力實(shí)現(xiàn)"三進(jìn)"、"三化"、"三入"。

培育 價(jià)值觀 路徑 探究

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望,是實(shí)現(xiàn)十八大提出的兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要人才支撐。當(dāng)前,價(jià)值觀多元化趨勢(shì)日益明顯,青年一代的價(jià)值追求和精神需求受到強(qiáng)烈沖擊。因此,培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不僅是落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要舉措,更對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)具有重大的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)前,各高校深入貫徹落實(shí)十八大、十八屆三中全會(huì)以及習(xí)近平總書記關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列重要論述精神,就要大力營造校園輿論環(huán)境,以思政教育課堂為主陣地,以主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)為主渠道,以社會(huì)實(shí)踐為主平臺(tái),充分運(yùn)用新媒體工具,著力培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、牢牢抓住一課堂培育主陣地,落實(shí)“三進(jìn)”,增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

高校思想政治理論課是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主陣地。高校思政課教學(xué)部門必須適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容引入思政教材,以毛概課、思修課和形勢(shì)與政策等課程為平臺(tái),緊緊圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)廣泛開展理想信念教育,不斷深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育,宣傳闡釋發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會(huì)、生態(tài)文明的深刻內(nèi)涵和重大意義,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信,把個(gè)人理想融入國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)之中。[1]

思政課堂教育要不斷加強(qiáng)教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。既注重理論聯(lián)系實(shí)際,在課堂教學(xué)中反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的內(nèi)容,增強(qiáng)理論教學(xué)說服力。要變以往“填鴨式”單向灌輸為“互動(dòng)式”雙向交流,采取課堂演講辯論等學(xué)生喜聞樂見的形式,使其真正進(jìn)入學(xué)生頭腦。通過思政課全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作,有力地夯實(shí)學(xué)校思政教育的主陣地,有效地培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化起點(diǎn)。

二、著力構(gòu)建二課堂培育主渠道,做到“三化”,增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提是認(rèn)同。所以必須遵循大學(xué)生的成長規(guī)律和思想特質(zhì),由淺入深、由感性到理性,積極構(gòu)建以主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為切入點(diǎn)的二課堂培育主渠道,將宏觀、抽象、理論化的表述具體化、形象化、生活化。

主題教育活動(dòng)是思政課堂理論宣教的重要補(bǔ)充。高校應(yīng)當(dāng)以主題鮮明的教育

活動(dòng),更加直觀形象的去感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)生活中的反映,進(jìn)一步強(qiáng)化他們的認(rèn)同感。比如,抓好典型人物示范引領(lǐng),樹立榜樣的的感召作用。高??啥ㄆ诨虿欢ㄆ诮M織模范宣講會(huì),以“五四表彰”、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等工作為契機(jī),開展“尋訪身邊的榜樣”活動(dòng),這些主題活動(dòng)契合大學(xué)生較強(qiáng)的好奇心和模仿能力,教育效果明顯,學(xué)生受教化程度較高。

校園文化活動(dòng)是一課堂教育的延伸,是思政教育的有效途徑。高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、具體化,實(shí)際上就是要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀“校園化”。[2]高校應(yīng)當(dāng)確立“樹品牌創(chuàng)精品”的校園文化活動(dòng)開展基本思路,著力打造一些學(xué)生喜歡、參與度高、影響力大的成屆次的文化精品活動(dòng),把深刻的教育內(nèi)容寓于生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)中,讓學(xué)生在情感上更加認(rèn)同,促使他們自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、實(shí)踐者。

深入挖掘?qū)W生社團(tuán)的教育深化功能。學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿

組成的,為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿和發(fā)展需求,按照章程自主開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。[3]高校社團(tuán)數(shù)量眾多,在學(xué)生群體中有著廣泛的覆蓋面和較大的影響力。依托學(xué)生社團(tuán)開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的理論研討、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽、征文活動(dòng)等,在輕松、活躍的氛圍中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融進(jìn)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),以更加鮮活的形式影響到學(xué)生。

三、緊密依托三課堂培育主平臺(tái),實(shí)現(xiàn)“三入”,增進(jìn)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成

研究證明,社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中,具有認(rèn)知上的轉(zhuǎn)化作用、認(rèn)同上的強(qiáng)化作用和踐行中的承載作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦是基礎(chǔ),入心是關(guān)鍵,入行是根本。緊密依托社會(huì)實(shí)踐這個(gè)三課堂培育的主平臺(tái),使學(xué)生用實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)的理論,實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的螺旋式的上升。

高校開展的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和日常開展的科教、文體、法律和衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)等活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生深入了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑,也是他們?cè)霾鸥?、受教育的重要方式。學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題,深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè),開展的調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深入了解到社會(huì)的新變化,深刻感知到“中國夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。通過實(shí)踐,學(xué)生成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播者,進(jìn)一步使他們深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解,同時(shí)增強(qiáng)了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性與積極性。

四、充分發(fā)揮新媒體的教育引導(dǎo)作用

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要充分發(fā)揮的新媒體的教育引導(dǎo)作用。探索培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑需要以學(xué)生為主體,多接地氣,除了慣用的傳統(tǒng)方式外,要根據(jù)新的社會(huì)趨勢(shì),善于運(yùn)用在大學(xué)生群體中使用廣泛、關(guān)注度高的微博、微信、QQ群等新媒體手段,充分發(fā)揮它們的雙向溝通功能,諸如通過發(fā)起“中國夢(mèng)大家談”互動(dòng)話題,策劃“我為核心價(jià)值觀代言”、“我和國旗合個(gè)影”等主題活動(dòng),讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中受到熏陶、受到影響,從而增強(qiáng)培育的實(shí)際效果。

[1]劉奇葆.在全社會(huì)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].黨建,2014(4)

[2]田永靜,陳樹文.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效途徑探究[J]思想教育研究,2010(5)

[3]屈海香.以高校社團(tuán)為載體培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3)

[4]鄧卓明,姜華.社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的作用[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011(12)

王坤(1984-)男,助教,成都紡織高等專科學(xué)校黨委宣傳部(611731)主要從事高校思想政治教育研究。

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