班帥毅（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院　江蘇徐州　221116）

體育運(yùn)動(dòng)中意志品質(zhì)研究述評(píng)①

班帥毅
（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院江蘇徐州221116）

摘 要：在現(xiàn)行體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教材中也很少見(jiàn)到意志品質(zhì)研究章節(jié)，意志研究迫在眉睫。在體育運(yùn)動(dòng)中，人們認(rèn)識(shí)到心理因素已成為比賽成績(jī)好壞的關(guān)鍵性因素，而在心理因素中，意志品質(zhì)是成功的重要保證，我國(guó)學(xué)屆對(duì)意志品質(zhì)的研究主要集中在意志品質(zhì)量表的研制、意志品質(zhì)的測(cè)量分析、意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面。通過(guò)梳理我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)中意志品質(zhì)的相關(guān)研究成果，分析現(xiàn)有研究成果的不足，為進(jìn)一步推進(jìn)意志品質(zhì)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)意志品質(zhì)心理狀態(tài)意志培養(yǎng)

在體育運(yùn)動(dòng)中，人們認(rèn)識(shí)到心理因素已成為比賽成績(jī)好壞的關(guān)鍵性因素，而在心理因素中，意志品質(zhì)是成功的重要保證，現(xiàn)階段，在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)于意志品質(zhì)的研究主要圍繞意志品質(zhì)量表的研制、意志品質(zhì)的測(cè)量分析以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)研究對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材、開(kāi)展心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)等各方面具有重大意義。

1　基于意志品質(zhì)量表研制的研究

在對(duì)意志品質(zhì)深入研究之前需要進(jìn)行意志品質(zhì)量表的研制。首先我們要確定意志品質(zhì)所包含哪些維度。我國(guó)學(xué)者多在理論方面進(jìn)行研究，對(duì)意志品質(zhì)進(jìn)行界定。由于是從理論方面，因此，也難免出現(xiàn)不相一致的看法，意志品質(zhì)的維度也各不相同（見(jiàn)表1）。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員也具有不同的意志品質(zhì)維度。比如：體操、散打等。

由表1可得，很多學(xué)者認(rèn)為意志品質(zhì)的維度至少包括三個(gè)方面：自制性、果斷性、堅(jiān)韌性。意志行動(dòng)所面臨的情境有很大的不確定性，常常使人處于兩難的境地，但是又必須立即作出決策，因此，需要具有果斷性的品質(zhì)；在面對(duì)和克服困難的過(guò)程中，意志行動(dòng)會(huì)受到內(nèi)外部的很多誘惑，產(chǎn)生激烈的思想斗爭(zhēng)，因此，需要具有自制性的品質(zhì)。

2　基于運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的測(cè)量分析研究

現(xiàn)階段意志品質(zhì)測(cè)量研究涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有體操、女排、女足、毽球、武術(shù)、女子曲棍球、短道速滑、籃球、乒乓球、散打、自由跤、田徑、冰球以及殘疾人體育等。所采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法以單因素方差分析、多因素方差分析、獨(dú)立樣本非參數(shù)檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析和多重比較分析為主。依此針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)水平、不同性別、不同年齡、不同訓(xùn)練年限、同一項(xiàng)目不同性別、場(chǎng)上不同位置、不同學(xué)歷以及國(guó)家隊(duì)與地方隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和比較研究。田英等人運(yùn)用心理測(cè)量的方法，來(lái)研究以技能為主導(dǎo)的不同對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員之間意志品質(zhì)的不同。余敏克認(rèn)為自信心和堅(jiān)韌性是排球運(yùn)動(dòng)員的主要意志品質(zhì)。王慧認(rèn)為堅(jiān)韌性和頑強(qiáng)性是女子體操運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)。

表1　我國(guó)學(xué)者對(duì)意志品質(zhì)維度的劃分

3　基于意志品質(zhì)培養(yǎng)的研究

從生理學(xué)角度上說(shuō)，意志品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程實(shí)際上是改變兩個(gè)大腦半球皮層的興奮過(guò)程和抑制興奮過(guò)程。學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員對(duì)于意志品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)實(shí)踐到平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練以及比賽當(dāng)中，意志行動(dòng)與克服困難密切相關(guān)，意志訓(xùn)練的目的在于不斷提高克服內(nèi)在和外在困難的能力。使之能夠在任何時(shí)候、任何情況下主動(dòng)調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，以實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)。為了提高克服困難的能力，當(dāng)前研究認(rèn)為首先要提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)道德情感教育等。意志品質(zhì)的提升依靠于個(gè)人的內(nèi)在發(fā)展，在進(jìn)行意志自我培養(yǎng)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到滿意的效果。并在客觀條件的嚴(yán)格要求和監(jiān)督下，通過(guò)主體的需要才能達(dá)到理想的目的。其次，設(shè)置情景，增加難度。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方式與往往與實(shí)際情況不相符合，楊菊生指出運(yùn)用強(qiáng)迫性練習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)果顯示，與對(duì)照組的學(xué)生在總體上存在著明顯的差異，表明實(shí)施強(qiáng)迫性練習(xí)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)起到了良好的效果。在教學(xué)中設(shè)計(jì)好體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)施相應(yīng)強(qiáng)迫性的教學(xué)控制，在持續(xù)一個(gè)教學(xué)時(shí)期后，對(duì)提高學(xué)生的意志品質(zhì)是非常有效的。運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)是在訓(xùn)練和比賽中得到鍛煉的，訓(xùn)練過(guò)程中主要表現(xiàn)為克服主觀上的困難，比賽中主要克服客觀上的困難。比如：疲勞狀態(tài)下的訓(xùn)練，惡劣環(huán)境下的身體練習(xí)；安排有針對(duì)性的比賽，領(lǐng)先、落后和關(guān)鍵時(shí)刻的比賽；幫助運(yùn)動(dòng)員建立正確的歸因方式；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)懲措施，即用強(qiáng)制性的方法迫使運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)動(dòng)員意志努力[3]。

4　其他心理品質(zhì)與意志品質(zhì)的相關(guān)性研究

運(yùn)動(dòng)員順利完成艱苦的訓(xùn)練和奪得比賽的勝利與運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)是分不開(kāi)的，而且與其他心理品質(zhì)也有密切的關(guān)系。呂曉昌等人研究發(fā)現(xiàn)不同性別、不同年齡、不同訓(xùn)練年限、不同等級(jí)的我國(guó)皮劃艇運(yùn)動(dòng)員參賽動(dòng)機(jī)與意志品質(zhì)部分維度存在顯著性差異，其參賽動(dòng)機(jī)與意志品質(zhì)之間能夠相互預(yù)測(cè)。祝大鵬對(duì)女子跆拳道運(yùn)動(dòng)員的研究表明，意志品質(zhì)與運(yùn)動(dòng)員賽前情緒的自信心、個(gè)體失敗焦慮和社會(huì)期待焦慮具有顯著性相關(guān)；意志品質(zhì)的主動(dòng)性與

運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體失敗焦慮和社會(huì)期待焦慮之間也存在顯著性相關(guān)。楊俊茹等人研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高水平的足球運(yùn)動(dòng)員人格特質(zhì)和意志品質(zhì)來(lái)說(shuō)，低精神質(zhì)水平組的運(yùn)動(dòng)員的自覺(jué)性、果斷性和意志品質(zhì)等綜合能力上都明顯高于高精神質(zhì)水平組。摔跤運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)與逆境時(shí)的反應(yīng)與競(jìng)賽時(shí)心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系，并且對(duì)于競(jìng)賽時(shí)心理狀態(tài)有著直接的預(yù)測(cè)作用。人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)、外向性維度與意志品質(zhì)維度中的果斷性有著顯著性的相關(guān)關(guān)系；人格的開(kāi)放性維度、盡責(zé)性維度和意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和意志品質(zhì)總分之間也有著顯著性的相關(guān)關(guān)系。祝大鵬在研究?jī)?yōu)秀男子拳擊運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)意志品質(zhì)總分和各維度總分與運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間均不存在顯著性相關(guān)，這一研究結(jié)果與前人研究不相一致。分析不一致的原因可能是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期組合形式訓(xùn)練，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)已作為運(yùn)動(dòng)員人格的一個(gè)重要的組成部分。制約運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的因素有很多，大部分來(lái)自于比賽過(guò)程中的心理干擾的其他因素，而意志品質(zhì)作為一種穩(wěn)定心理特質(zhì)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響效果則并不明顯。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同其決定比賽勝利的心理因素也不同。

5　我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)中意志品質(zhì)研究的不足與建議

我國(guó)學(xué)者不管是意志品質(zhì)量表的編制還是意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面，大都是運(yùn)用理論思辨的方法。在意志品質(zhì)維度上僅僅有李佑發(fā)用實(shí)證性的方法對(duì)其進(jìn)行劃分，構(gòu)建出一個(gè)二級(jí)的運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)模型。當(dāng)前研究成果中針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)量表已相對(duì)成熟，而針對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的量表價(jià)值有待提高，多數(shù)研究成果是“運(yùn)動(dòng)員測(cè)量量表”的改進(jìn)性試探，其普適性值得進(jìn)一步提升，當(dāng)前尚無(wú)廣泛推廣的可能。意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)培養(yǎng)研究者較多，也提出很多有價(jià)值的方法、途徑，但是在具體的操作過(guò)程方面的研究有待進(jìn)一步探討。學(xué)生意志品質(zhì)的研究也是屈指可數(shù)，其培養(yǎng)方法、途徑更需要進(jìn)一步的挖掘。除了要在理論方面取得突破，更要注重在實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。在運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)心理分析中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的差異、水平的差異、性別的差異、與普通學(xué)生之間的差異以及年齡上的差異進(jìn)行對(duì)比分析，其研究結(jié)果也是不完全相同，在特殊人群殘疾人意志品質(zhì)的研究較少。另外，筆者大膽設(shè)想以項(xiàng)群為單位來(lái)進(jìn)行研究，根據(jù)各項(xiàng)群自身的特點(diǎn)編制出適合本項(xiàng)群的評(píng)價(jià)量表，比較項(xiàng)群內(nèi)各項(xiàng)目之間以及與其他項(xiàng)群之間意志品質(zhì)的差異，在此基礎(chǔ)上制定出有針對(duì)性的培養(yǎng)方法，為更好的運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練服務(wù)。意志品質(zhì)與其他心理品質(zhì)的相關(guān)性研究逐漸成為意志品質(zhì)研究的亮點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁承謀.普通心理學(xué)原理[M].北京：中國(guó)三峽出版社，1996：152-154.

[2]梁承謀，付全，程勇民，等.BTL-YZ-1.1高級(jí)運(yùn)動(dòng)員意志量表的研制及運(yùn)用[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，39（12）：44-47.

[3]張寶華.體操運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)及其培養(yǎng)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，25（5）：133-134.

作者簡(jiǎn)介：①班帥毅（1989—），男，河南伊川人，江蘇師范大學(xué)在讀研究生，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0252-02