黃仁根

摘要：作為國家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)對于專業(yè)人才的需求量越來越大，對于從業(yè)人員的理論知識水平和實踐能力均提出了較高的要求。為了滿足高校教學(xué)科研的需要，同時滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對從業(yè)人員的需求，高校應(yīng)該積極打造物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心。該文簡要介紹了建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的必要性和基本思路，并介紹了物聯(lián)網(wǎng)實驗中心建設(shè)的具體的情況，以及物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心建成之后取得的實際成效，希望能夠為我國其他高校積極興建物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心提供一些經(jīng)驗參考。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)中心；物聯(lián)網(wǎng)；實驗室

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）34-0147-02

物聯(lián)網(wǎng)是我國的一個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，為了促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，我國大力培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才，鼓勵和支持高校改革和創(chuàng)新戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的運行機制、管理體制、教學(xué)方法、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，滿足戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求。因此建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心勢在必行，其有利于提高高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，推動我國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的必要性

為了使國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求得到滿足，2010年教育部辦公廳鼓勵有條件的高校積極成立相關(guān)專業(yè)，并提高相應(yīng)的辦學(xué)水平。在此背景下，一批高校開始成立物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，以及測繪工程和物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及到的學(xué)科包括電子、計算機、通信等等，是一門典型的交叉學(xué)科，具有很強的應(yīng)用性，以工程應(yīng)用學(xué)科為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有的信息技術(shù)進(jìn)行了綜合化集成。物聯(lián)網(wǎng)依托計算機關(guān)鍵技術(shù)、感知關(guān)鍵技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)等技術(shù)的信息傳感設(shè)備，以互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施為依據(jù)來實現(xiàn)信息的處理、協(xié)同和傳輸，能夠在大范圍或廣域內(nèi)實現(xiàn)物與物和物與人之間的信息交換。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是一門新興產(chǎn)業(yè)，也是一門交叉學(xué)科，當(dāng)前各高校都根據(jù)自身的行業(yè)應(yīng)用背景優(yōu)勢，積極建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)應(yīng)用方向的實訓(xùn)和課程。

在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才時不僅要傳授相應(yīng)的理論知識，更重要的是提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的工程技能，加強實驗教學(xué)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)要求相關(guān)人才要能夠掌握系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)、信息處理、無線網(wǎng)絡(luò)通信理論方面的理論知識，同時具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用層、感知層的關(guān)鍵涉及技能。因此高校積極建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心是非常有必要的，其可以使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的科學(xué)研究和實驗教學(xué)的需要得到滿足，切實提高高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的校企合作和科研工作。

2 物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)規(guī)劃

為了順應(yīng)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，2014年7月電子與信息工程學(xué)院成立了物聯(lián)網(wǎng)工程系，并對其進(jìn)行重點扶持，將打造完備的人才培養(yǎng)體系，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才必須具備一定的分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。物聯(lián)網(wǎng)的實驗教學(xué)中心應(yīng)該成為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的技能培訓(xùn)、產(chǎn)品測試、科研、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實驗教學(xué)改革的基地，同時支持校企合作開發(fā)、科學(xué)研究和實驗教學(xué)[1]。

物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)應(yīng)該滿足物聯(lián)網(wǎng)工程的人才培養(yǎng)和發(fā)展的需求，在滿足電子與工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)研究生和本科生的實驗教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，還能夠為師生科研項目、研究生科研創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)新提供相應(yīng)的平臺。以此為基礎(chǔ)確定本校物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)思路：將培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實踐能力作為建設(shè)目標(biāo)，在科學(xué)布局和合理規(guī)劃的前提下，兼顧技術(shù)應(yīng)用和科技創(chuàng)新，側(cè)重于實驗教學(xué)。有步驟、有順序的建設(shè)高內(nèi)涵、多層次的創(chuàng)新實訓(xùn)平臺和實驗教學(xué)平臺，包括應(yīng)用示范、研究實驗、綜合實驗和基礎(chǔ)實驗?；A(chǔ)實驗平臺主要用于開放性實驗、驗證性實驗和專業(yè)基礎(chǔ)實驗等，綜合實驗平臺主要用于大學(xué)生科技創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、綜合設(shè)計性實驗等，研究實驗平臺主要用于社會服務(wù)、校企合作、大學(xué)生科技創(chuàng)新、科研項目支撐等，應(yīng)用示范平臺主要用于社會服務(wù)、校企合作、成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用示范等[2]。

業(yè)務(wù)聯(lián)網(wǎng)的實驗教學(xué)大綱和培養(yǎng)大綱為基礎(chǔ)，優(yōu)先滿足實驗教學(xué)的需求，進(jìn)而再建設(shè)相關(guān)應(yīng)用構(gòu)成、相關(guān)技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)實驗室、應(yīng)用示范系統(tǒng)、實驗教學(xué)中心，打造綜合型物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心。

3 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的具體實踐

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)思路，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)過程中應(yīng)該整合各方面的資源，并其申請當(dāng)?shù)睾椭醒氲膶ｍ椈痦椖?，獲得財政支持。

3.1物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)重點，關(guān)系到物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心是否能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以后勤管理處、實驗室建設(shè)與設(shè)備管理的安排部署為依據(jù)，將全校統(tǒng)一的大型設(shè)備儀器監(jiān)管與共享系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理平臺建立起來，并申請規(guī)劃，實驗室建設(shè)項目和實驗室信息統(tǒng)計項目，開展全校性的軟環(huán)境建設(shè)、實驗室建設(shè)項目檢查、實驗儀器設(shè)備使用效益統(tǒng)計、實驗室績效考評等工作。全面審查實驗室建設(shè)項目，以實驗室建設(shè)制度和實驗室設(shè)備購置制度為依據(jù)，定期召開會議，討論全校實驗室管理和建設(shè)工作。特別是要對全校各實驗教學(xué)中心進(jìn)行對比和考評，從而加強對物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的內(nèi)涵建設(shè)，這樣也可以保障各類型科研項目、設(shè)備管理項目和實驗室建設(shè)的順利進(jìn)行[3]。

3.2多層次完備的實驗平臺的建設(shè)

以物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的教學(xué)與發(fā)展需要為根據(jù)，在當(dāng)前的建設(shè)思路基礎(chǔ)上，積極申報各類實驗室的建設(shè)項目，有步驟的對多層次完備的實驗平臺進(jìn)行建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心前期的建設(shè)工作主要是建設(shè)基礎(chǔ)實驗平臺，經(jīng)費來源為中央與地方共建高等學(xué)校專項基金項目的劃撥。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)實驗平臺應(yīng)該囊括物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎(chǔ)課的各類課程，包括電信業(yè)務(wù)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、ZigBee、RFID等。

與此同時，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心不僅要滿足基本的實驗教學(xué)需求，還應(yīng)該參照我國對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用示范、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合平臺。為了滿足物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)需要，保障充分的資金來源，應(yīng)該積極申請中央財政支持地方高校發(fā)展專項基金，并與中國電信公司開展校企合作，共建實驗室的儀器工程項目[4]。

3.3建設(shè)高素質(zhì)的實驗室技術(shù)隊伍

為了保障物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的良性發(fā)展，高校在建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的過程中還應(yīng)該積極建設(shè)一支素質(zhì)高、穩(wěn)定性強的實驗室技術(shù)隊伍，保障物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心建成之后能夠?qū)崿F(xiàn)正常的實驗教學(xué)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)籌安排，在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心建設(shè)的過程中，要組織實驗室技術(shù)人員和任課教師參加實驗儀器設(shè)備廠商組織的相關(guān)培訓(xùn)，使其掌握實驗室儀器設(shè)備的基本操作技術(shù)。同時學(xué)校也要積極申報大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃STITP項目、實驗室開放項目、實驗室建設(shè)項目等等。為了進(jìn)一步激發(fā)實驗室技術(shù)人員的工作積極性，應(yīng)該定期針對全校實驗室技術(shù)人員、實驗室管理人員和實驗教師開展相應(yīng)的評比活動，對于，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予相應(yīng)的獎勵。學(xué)校要加強對全校實驗室技術(shù)人員、實驗室管理人員和實驗教師開展相應(yīng)的綜合培訓(xùn)和技術(shù)考核，要求實驗室技術(shù)人員、實驗室管理人員和實驗教師能夠掌握基本的，物聯(lián)網(wǎng)實驗式設(shè)備使用規(guī)則，能夠科學(xué)地開展物聯(lián)網(wǎng)各項相關(guān)實驗和教學(xué)活動[5]。

4 物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)成果

本校物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)共經(jīng)歷了將近一年的時間，雖然還處在建設(shè)的初級階段，但也取得了良好的建設(shè)效果，為嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實驗提供了較好的平臺。當(dāng)前本校物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心已經(jīng)初具規(guī)模，具備了一定的社會影響力和教學(xué)成效。為促進(jìn)建設(shè)廣東省高水平理工科大學(xué)，省市兩級政府大力支持佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展，使物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)獲得了比較充足的建設(shè)經(jīng)費支持，保障了物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心建設(shè)工作順利進(jìn)行。在物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)期間，實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實驗人員參觀了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)實驗中心，認(rèn)真汲取了物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的寶貴經(jīng)驗，提高了本校實驗人員的業(yè)務(wù)水平，為建設(shè)較高層次的物聯(lián)網(wǎng)實驗室打下了良好的基礎(chǔ)。使本校不同層次的學(xué)生和教師對物聯(lián)網(wǎng)，專業(yè)的科研需求和實驗教學(xué)需求基本能夠得到滿足。

5 結(jié)語

為了積極推動物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為國家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量的人才支持，進(jìn)一步提高本校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)水平，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立的問題分析和解決能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才，必須積極建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心。在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)實踐過程中應(yīng)該探索社會服務(wù)、校企合作的創(chuàng)新方式，并能夠為不同層次的學(xué)生和教師提供物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的科學(xué)研究和實驗教學(xué)的實驗平臺。由于物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)規(guī)模較大，這時應(yīng)該采取優(yōu)化管理、分期建設(shè)和統(tǒng)籌規(guī)劃，保障充足的經(jīng)費來源，提高物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)質(zhì)量。

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