文/李 波

淺談中學化學教學與環(huán)境保護

文/李 波

當前環(huán)境污染日益嚴重，給我們的生活帶來了重大影響，但人們的環(huán)保意識不強，需要全社會的呼吁，化學是很好的素材，需要化學教師做到寓環(huán)境教育于化學教學當中，使學生在學習化學知識的過程中養(yǎng)成環(huán)保意識，這是一項深遠的教育進程。

化學教學;環(huán)境教育;環(huán)保意識

環(huán)境污染是當今全球面臨的幾個重大問題之一，保護環(huán)境成為全球討論的熱點話題。經濟的發(fā)展，社會的進步，給我們帶來了幸福生活。然而隨之而來的卻是各種各樣的污染，空氣、河水、食品等污染，它們帶來的危害已經超出我們的想象。環(huán)境與化學有著密切的關系，在化學教學中，要讓學生深刻認識到化學既能服務于環(huán)境也能對環(huán)境造成破壞，要盡我們所能改變這種破壞，積極參與到改善我們身邊環(huán)境的行動中來。充分發(fā)揮化學的積極作用，大力普及環(huán)境科學知識，提高學生的環(huán)保意識，作為化學教師在教學中應注意從以下幾方面考慮:

一、以教材為基礎。教材中的很多素材來源于生活，教師要把源于生活的化學知識引入課堂教學，要懂得去挖掘各模塊教材中的可利用因素進行環(huán)境教育，以事實說話讓學生體會到環(huán)境污染對我們的危害，感受到環(huán)境保護的重要性。從教材的內容分析，從初中的空氣、水、燃料的燃燒、酸堿鹽溶液到化肥、農藥，再到高中的金屬、非金屬、以及電化學和有機化學，可以說每個模塊每個章節(jié)都涉及到了環(huán)境保護的教育，因此說化學是進行環(huán)境教育的最好素材。在教學中還可以適當補充一些實例來加深印象，例如在講非金屬硫和氮的氧化物時涉及到了酸雨，可以播放一些酸雨污染河水造成魚類大量死亡，森林植被枯死，建筑物不同程度的腐蝕等的照片，拓寬學生的視野，真實的感受到污染的存在和嚴重的危害性。在教學中穿插環(huán)境教育內容既深化了化學知識的講解，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識，同時還能提高學生靈活應用化學知識分析問題和解決實際問題的能力。

二、重視實驗教學。以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，實驗必不可少，而且化學物質大多有一定的毒性或污染性，那么在實驗教學中如何做到既不影響實驗結果，還要減少有毒物質的排放，減少對環(huán)境的污染呢?在實驗教學中應充分體現(xiàn)創(chuàng)新性教育，在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，強化實踐活動滲透環(huán)?；瘜W觀點。

1、對于實驗操作要規(guī)范，藥品的用量要合理:

高中階段的化學實驗，在考慮實驗安全的同時更要重視如何避免環(huán)境污染問題。要求學生做到基本操作準確規(guī)范，包括藥品的取用、儀器洗滌、試劑的使用、還有些具體實驗操作中做到動作準確、熟練、靈活。需要老師起到示范作用，養(yǎng)成良好的實驗習慣。中學階段大部分實驗所涉及的藥品的量多用“少量”、“適量”籠統(tǒng)地限定，學生在實驗過程中對量的把握不是很到位，一旦有毒物質過量過多就會造成室內污染，因此我建議學生在實驗中根據(jù)反應原理及目的產物的量將使用的藥品的量進行準確計算的基礎上進行取用，這樣在實驗中既方便操作也讓學生更容易接受，既杜絕了藥品的浪費，又減少了污染。也在一定程度上培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和科學的實驗方法。

2、對于實驗過程中廢棄物的處理:

化學實驗過程中避免不了會產生廢棄物，及少量藥品的剩余，廢棄物要有專門的廢液缸盛放，剩余的少量藥品要恰當處理，比如切割金屬鈉后必須將剩余的鈉放回原試劑瓶，而有些物質必須做妥善處理不能放回原處。對于有氣體生成的實驗要在通風櫥中進行;對于反應后的廢液要做無害處理，比如酸性廢液要用適當?shù)膲A中和，有時候還可以變廢為寶，如酸液中的貴重金屬離子可用鋁、鐵等金屬還原出來以備后續(xù)利用。某些不能直接利用的有毒物質可以用化學方法處理，如多余的氯氣、二氧化氮等可以用氫氧化鈉溶液進行尾氣吸收。

3、對于實驗教學的改進:

高中階段的實驗有一些難度較大、毒性強，時間也比較長，比如氯氣的制備及性質的檢驗實驗，苯與液溴的取代反應，濃硫酸與氯化鈉反應制取氯化氫氣體等，如果將這類演示實驗改為電腦動畫的形式代替，既可以達到演示實驗的效果，又能使學生獲得感性認識，如果哪一部分不明確還可以重復觀看，沒有盲點，節(jié)省時間，避免了污染，能達到更好的實驗效果。

三、重視課外實踐活動。通過課外實踐活動滲透環(huán)?；瘜W觀點也是一個重要的途徑。經常組織學生參加社會調查的實踐活動，通過參觀日常生活中的衣、食、住、行等現(xiàn)象，探討生活垃圾分類處理的意義，結合日常生活的實際分析為什么提倡使用無磷洗衣粉?調查農業(yè)化肥、農藥等施用情況，家家戶戶使用的沼氣的來源及其優(yōu)勢:源于農作物秸稈及糞便的發(fā)酵，可以減少燃燒帶來的大氣污染物的排放，減緩“溫室效應”的進程等。參加社會實踐活動使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也提高了學生的社會實踐能力。

環(huán)境教育，要從我做起，從小抓起，才能做到人人愛護環(huán)境、保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，也只有這樣才能使我們的天空更藍，河水更清，才能擁有一個充滿生機的綠色地球。而在這個過程中化學教師要有所擔當，寓環(huán)境教育于化學教學當中是我們每一位化學教師的義務和責任。

(作者單位:普蘭店市第三中學)