修彩霞

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人教版小學語文四年級下冊第一單元，以“祖國的大好河山”為主題，用古詩詞、散文游記等多樣化的文章體裁，描繪了祖國那令人神往的山水景觀。在這幾篇課文中，作者都用自己獨特的視角，寫出了自己眼中景物的特點。抓住景物特點，寫出景色之美，也是我們這一單元要學習的一種寫作方法。

詩歌《獨坐敬亭山》中，李白抓住了一個“獨”——鳥盡、云去、山看，還有孤獨的“我”，將這座山的“獨”展露無遺。而《憶江南》中，白居易抓住了“色”，通過“紅勝火、綠如藍”，寫出了江南風景之美。

《桂林山水》則是一篇寫景佳作。作者用生動形象的筆觸，抓住了山和水的特點，為“桂林山水甲天下”這一名句做了最好的詮釋。第二自然段寫了漓江的水：靜、清、綠，在介紹景物特點時，作者運用了對比、排比、比喻、夸張等多種修辭手法，準確而鮮明地渲染了漓江水的特點。第三自然段先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林山的別具一格，隨之運用比喻等修辭寫山的奇、秀、險，給人以身臨其境的感覺。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按游覽的先后順序，開門見山，直接點明游覽的時間和地點，先以“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色，再以具體形象的語言概括了雙龍洞的特點，重點介紹孔隙，通過人物的動作和真實感受，側面描寫了孔隙“窄小”的特點。

總之，我們在寫景時，一定要以自己的視角觀察，抓住自己眼中景物的特點，寫出景物的不同之美。

【小博士語錄】

祖國山河多壯美，

各有各的獨特美。

通過眼睛來觀察，

用心細細去體會。

找出景物不同點，

寫出祖國山河美。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是我把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

——節(jié)選自葉圣陶《記金華的雙龍洞》

這是《記金華的雙龍洞》中描寫孔隙的一段話。這段話中作者從多個方面寫出了孔隙的窄小。先寫小船的“小”，只有這樣的小船才能通過；再寫進洞的情形，人先進去，往里拉，只有這樣才能進洞；接著寫進洞時作者的感受：“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙。假設句“要是……準……”的運用，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感受，這3點都突出了孔隙的“窄小”。

所以，我們在寫景物時，一定以自己的視角去觀察，要抓住景物的特點來寫，才能寫出景物的不同之處。

思考題 我們的祖國幅員遼闊，有著各種各樣的美麗景色，你曾經(jīng)去過哪里？那里的景色有什么特點？把你看到的美景寫下來和大家分享吧！