袁莉萍

要：隨著云計(jì)算的發(fā)展，藝術(shù)教育云環(huán)境已逐步形成。聯(lián)合各藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、教育團(tuán)體及運(yùn)營(yíng)商，共同建設(shè)“開(kāi)放藝術(shù)云”公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)，從而促進(jìn)藝術(shù)教育的公平性和均衡教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步持續(xù)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái)；藝術(shù)資源；聯(lián)合運(yùn)營(yíng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）01-0211-05

Cloud Platform Design of Joint Operation Service for Network Art Education

YUAN Li-ping

（Xinghai Conservatory of Music， Information Network Center， Guangzhou510006，China）

Abstract： With the development of cloud computing， art education cloud environment has been gradually form. Combine various art education institutions， educational organizations and operators together to build an "Open Art Cloud" public service platform， and implement the art education of virtual network. Thereby， the fairness of art education would be promoted and the teaching quality be balanced， continuing the steady development of network art education.

Key words： cloud platform； artistic resource； joint operation

隨著云計(jì)算在我國(guó)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，做為藝術(shù)高校將根據(jù)自身的研究領(lǐng)域與技術(shù)需求以分布式建設(shè)創(chuàng)建適應(yīng)于藝術(shù)教育與科研的網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)資源群。并將把本省各“藝術(shù)校園云”整合成為一個(gè)以藝術(shù)教學(xué)資源云平臺(tái)來(lái)均衡本省各地區(qū)藝術(shù)教育的公平性和教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)秉持分布建設(shè)共享資源的原則，聯(lián)合各藝術(shù)類(lèi)院校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并與運(yùn)營(yíng)商協(xié)作共同有償運(yùn)營(yíng)，積累資金持續(xù)創(chuàng)造是十分必要的。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)可行性的聯(lián)合運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，積極研發(fā)實(shí)施藝術(shù)教育云產(chǎn)品，快速實(shí)現(xiàn)云服務(wù)的增值，以及實(shí)現(xiàn)教育利益的循環(huán)增長(zhǎng)，較有優(yōu)勢(shì)的打造具有自主品牌的藝術(shù)教學(xué)資源云服務(wù)平臺(tái)，建立長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)體系是非常具有意義的。

1 藝術(shù)教育云平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

目前，“校園云”已經(jīng)在很多教育及科研機(jī)構(gòu)得到了初步的應(yīng)用，并取得了較好的教學(xué)

和科研應(yīng)用效果。云計(jì)算技術(shù)為高校與科研單位提供實(shí)效化的研發(fā)平臺(tái)。各大高校將根據(jù)自身研究領(lǐng)域與技術(shù)需求建立云計(jì)算平臺(tái)，并對(duì)原來(lái)各教學(xué)單位進(jìn)行了有效的服務(wù)器資源和存儲(chǔ)資源的有機(jī)整合，為“教育云”的形成提供了共享的平臺(tái)和提供了強(qiáng)大的IT資源。因此 ，藝術(shù)教育云平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)在于：一是要有良好的藝術(shù)教育云的生態(tài)環(huán)境；二是虛擬網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)學(xué)習(xí)資源的特色設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；三是聯(lián)合建設(shè)與聯(lián)合運(yùn)營(yíng)資源的問(wèn)題。只要充分考慮這三點(diǎn)，才能建立更廣泛的教育云奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1 藝術(shù)教育云的生態(tài)環(huán)境

近幾年，云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用逐步成熟。“教育云”已為未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)進(jìn)行了長(zhǎng)期的規(guī)劃?！敖逃啤钡拇罱ㄖ饕私逃畔⒒仨毜囊磺杏布?jì)算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，已向社會(huì)各教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，特別是為藝術(shù)教育云的建設(shè)提供了一個(gè)非常優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，并以良好的勢(shì)態(tài)不斷地提升教育資源產(chǎn)業(yè)的新價(jià)值。

① 云計(jì)算的虛擬化技術(shù)；大規(guī)模分布式數(shù)據(jù)管理技術(shù)；分布式并行編程技術(shù)；面向服務(wù)開(kāi)發(fā)、測(cè)試及編排技術(shù)；前端展現(xiàn)及交互技術(shù)六大核心技術(shù)在產(chǎn)業(yè)界的廣泛應(yīng)用逐漸成熟。

②. 2008年至2009年全國(guó)985大學(xué)、211大學(xué)開(kāi)始研究和開(kāi)發(fā)云計(jì)算；

③ 2010年至2013年全國(guó)上百所高等院校云計(jì)算的技術(shù)和解決方案日趨成熟，教育行業(yè)校開(kāi)始進(jìn)入超運(yùn)算、大數(shù)據(jù)時(shí)代，校園云、公共云和私有云的應(yīng)用越來(lái)越豐富；

④ 2014年云計(jì)算市場(chǎng)已成熟，綜合學(xué)科教育云、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育云普及使用[1] 。因此，建設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育云的價(jià)值在于擴(kuò)大藝術(shù)教育市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)，以資源共享大幅度降低單位建設(shè)成本；培育學(xué)習(xí)群體，降低使用者所支付的費(fèi)用；使使用者與服務(wù)的跨接，急速增加共享的服務(wù)與資源數(shù)量，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)規(guī)模，有效形成教學(xué)業(yè)務(wù)價(jià)值鏈，促進(jìn)創(chuàng)新協(xié)作，從而產(chǎn)生更高的價(jià)值來(lái)循環(huán)吸引更多的學(xué)習(xí)用戶(hù)，產(chǎn)生更多的教育新興服務(wù)和產(chǎn)業(yè)。

1.2 虛擬網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

早在二十一世紀(jì)初，虛擬大學(xué)以“采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，組成的一種產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化的跨時(shí)空和組織邊界的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟體”就已形成。而資源共建，共同運(yùn)營(yíng)的含義就是廣泛吸取地方、企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人的資源及資金和力量共同完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程及在線教育模式的框架構(gòu)建[2] 。

目前，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的高等教育都在積極地探討如何能不斷適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求，提供多樣化教育服務(wù)的新模式，探索綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的新路子，以及虛擬云計(jì)算平臺(tái)、教學(xué)資源、教學(xué)課程建設(shè)、資源共享、協(xié)作運(yùn)營(yíng)等多項(xiàng)合作的具體問(wèn)題。而這一系列的建設(shè)問(wèn)題，正是國(guó)內(nèi)藝術(shù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升而迫切需要解決的。

在虛擬網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)上要有五個(gè)由淺入深的交互知識(shí)建構(gòu)層次：①.信息分析層，學(xué)員可以相互分享各種信息、觀點(diǎn)，針對(duì)討論的主題進(jìn)行描述；②.深化認(rèn)識(shí)層，學(xué)員發(fā)現(xiàn)和分析在各種思想、概念或者描述中不致的地方，深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；③.意義協(xié)議，學(xué)員通過(guò)意義協(xié)商，進(jìn)行知識(shí)的群體建構(gòu)；④.新觀點(diǎn)的檢驗(yàn)與修改，學(xué)員對(duì)新建構(gòu)的觀點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)和修改；⑤.應(yīng)用新知識(shí)，學(xué)習(xí)者達(dá)成一致，應(yīng)用新建構(gòu)的知識(shí)[3]。

總之，虛擬學(xué)習(xí)資源是建立在云環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之上的，可提供給師生們參與網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)大家的參與和協(xié)作不斷地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)人際間的互動(dòng)交流，通過(guò)溝通、交流、對(duì)話(huà)來(lái)構(gòu)建起一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)空間。

1.3 聯(lián)合建設(shè)與聯(lián)合運(yùn)營(yíng)資源的問(wèn)題

聯(lián)合建設(shè)資源與聯(lián)合運(yùn)營(yíng)資源的關(guān)鍵性在于，通過(guò)收集課程利用數(shù)率，分析學(xué)習(xí)用戶(hù)的特征、學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，逐步確定教學(xué)資源的建設(shè)方向，并根據(jù)教育機(jī)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)商的各方優(yōu)勢(shì)來(lái)明確協(xié)作建設(shè)的任務(wù)，合理地創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及為聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的云平臺(tái)設(shè)計(jì)提供有效的依據(jù)。

① 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群體的特征和具體問(wèn)題

學(xué)習(xí)群體的特征＼&高校學(xué)習(xí)群體；職教學(xué)習(xí)群體；技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)群體；素質(zhì)教育學(xué)習(xí)群體。也可劃分為專(zhuān)家、精通者、熟練者、實(shí)踐者、研習(xí)者、初學(xué)者、外行者。＼&選擇課程的原因＼&應(yīng)用與研究開(kāi)發(fā)資源；接受高等教育、職業(yè)教育；職業(yè)證書(shū)；個(gè)人興趣＼&預(yù)備知識(shí)＼&已有的技能、資格證書(shū)；專(zhuān)業(yè)常識(shí)；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等＼&學(xué)習(xí)技能的掌握＼&自學(xué)；自我實(shí)踐；創(chuàng)作；信息技術(shù)和傳播能力等＼&學(xué)習(xí)環(huán)境與工具＼&圖書(shū)的使用；學(xué)習(xí)中心；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況；移動(dòng)設(shè)備＼&]

② 學(xué)習(xí)資源的建設(shè)方向和具體問(wèn)題

1、各類(lèi)藝術(shù)的核心學(xué)習(xí)資源是否能滿(mǎn)足不同的學(xué)習(xí)群體的求知需要，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果；

2、學(xué)習(xí)資源的難易成度是否能促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成課程；

3、針對(duì)特殊的學(xué)習(xí)需求所訂制的資源內(nèi)容是否能帶來(lái)極大的幫助。＼&資源內(nèi)容的學(xué)術(shù)性＼&1、資源內(nèi)容要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，內(nèi)容新穎、紀(jì)實(shí)有趣、避免空洞；

2、創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容是否能準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)術(shù)新的價(jià)值；

3、課程輔導(dǎo)老師是否能正確理解和傳達(dá)學(xué)術(shù)的思想和觀點(diǎn)。＼&資源的覆蓋面＼&1、設(shè)計(jì)制作的教學(xué)內(nèi)容是否能覆蓋各類(lèi)藝術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

2、對(duì)不能覆蓋的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)怎樣制定解決辦法；

3、開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源是否能長(zhǎng)久地吸引不同群體的學(xué)習(xí)成員；＼&資源的持續(xù)性＼&1、制定資源數(shù)量、質(zhì)量、制作技術(shù)的客觀標(biāo)準(zhǔn)；

2、不斷創(chuàng)新和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式；

3、制定可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式和推廣方式；＼&資源建設(shè)的成本＼&各建設(shè)單位，各投資運(yùn)營(yíng)商投入的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、資源制作設(shè)備、推廣宣傳的費(fèi)用是否能支撐教育平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。＼&資源建設(shè)的版權(quán)＼&確保引用資源版權(quán)的正當(dāng)權(quán)益，確保共同參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的各單位、教學(xué)設(shè)計(jì)者、個(gè)人、投資商的著作權(quán)。＼&]

③ 聯(lián)合建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的具體問(wèn)題

職業(yè)高校：實(shí)用性、實(shí)操性職業(yè)藝術(shù)資源的擁有者和建設(shè)者；

社會(huì)教育集團(tuán)＼社團(tuán)：藝術(shù)培訓(xùn)資源的擁有者和建設(shè)者；

學(xué)習(xí)成員：收集、修正、整理、編寫(xiě)＼&產(chǎn)業(yè)策劃與推廣＼&各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源的再生建設(shè)，市場(chǎng)推廣及效應(yīng)＼&商務(wù)群體＼&網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群體；教學(xué)機(jī)構(gòu)群體在線商務(wù)＼&投資運(yùn)營(yíng)商＼&國(guó)內(nèi)外的公司；企業(yè)；基金會(huì)；產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)＼&]

以上三個(gè)問(wèn)題的提出為藝術(shù)教育聯(lián)合運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)提供了清晰的思路，使正個(gè)服務(wù)平臺(tái)在使用上展現(xiàn)出一種新的學(xué)習(xí)用戶(hù)體驗(yàn)方式、新的業(yè)務(wù)流程和商務(wù)運(yùn)作的新模式。

2 藝術(shù)教育聯(lián)合運(yùn)營(yíng)云平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念

藝術(shù)教育聯(lián)合運(yùn)營(yíng)云平臺(tái)是一種新興的帶有商業(yè)計(jì)算模型，它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計(jì)算能力、存儲(chǔ)空間和各種信息服務(wù)。有利于創(chuàng)新和降低成本，它將帶來(lái)工作方式、行業(yè)方式、商業(yè)模式的根本性改變和更多的力量。云計(jì)算的戰(zhàn)略意義不僅被商界認(rèn)同，更重要的是被教育界以及社會(huì)廣泛的認(rèn)同。當(dāng)前在教育行業(yè)最熱的是把云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等IT技術(shù)運(yùn)用到智慧校園的建設(shè)中。其中，居首的云計(jì)算是其他幾個(gè)方面的核心技術(shù)基礎(chǔ)。因此，教育聯(lián)合運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的建設(shè)首先要從云計(jì)算技術(shù)為切入點(diǎn)，并將大量傳統(tǒng)技術(shù)和新興技術(shù)進(jìn)行融合與發(fā)展，它是云模式的一種創(chuàng)新。

2.1 藝術(shù)教育云平臺(tái)的模型設(shè)計(jì)

根據(jù)藝術(shù)教育資源聯(lián)合運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)的需要，運(yùn)用IaaS、PaaS、SaaS的主流技術(shù)實(shí)現(xiàn)與教育云相關(guān)的業(yè)務(wù)、部署和商務(wù)運(yùn)營(yíng)。

IaaS層主要整合資源，將云中的物理硬件資源和虛擬化資源提供給用戶(hù)的服務(wù)。它是實(shí)現(xiàn)技術(shù)之服務(wù)器虛擬化、存儲(chǔ)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)虛擬化基礎(chǔ)資源管理的關(guān)鍵，也是云計(jì)算管理平臺(tái)自動(dòng)化部署、虛擬機(jī)遷移、彈性能力提供、資源監(jiān)控、資源云調(diào)度、業(yè)務(wù)服務(wù)管理和計(jì)費(fèi)度量管理的技術(shù)關(guān)鍵。因此，在整個(gè)聯(lián)合運(yùn)營(yíng)平臺(tái)中它結(jié)合咨詢(xún)、安全、網(wǎng)絡(luò)管理、資源管理規(guī)劃等功能，提供基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)。為各學(xué)習(xí)群體提供設(shè)施的利用，包括處理、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和其它基本的計(jì)算資源。

PaaS層是在云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施上為用戶(hù)提供應(yīng)用軟件部署和運(yùn)行環(huán)境的服務(wù)。它能夠?yàn)閼?yīng)用程序的執(zhí)行彈性地提供所需的資源，并根據(jù)用戶(hù)程序?qū)?shí)際資源的使用收取費(fèi)用。它是分布式文件系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、MapReduce計(jì)算模型、分布式協(xié)同管理技術(shù)、集群和平臺(tái)管理，以及運(yùn)行托管平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)。它是聯(lián)合運(yùn)營(yíng)云計(jì)算發(fā)展的重要方向。從應(yīng)用開(kāi)發(fā)者的角度看，PaaS主要提供共享資源的動(dòng)態(tài)調(diào)度應(yīng)用、聚合和共享。如各藝術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)整合平臺(tái)、公共信息發(fā)布平臺(tái)、應(yīng)用信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)等。從服務(wù)單位的角度看，為能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期的合作和有持續(xù)的發(fā)展，聯(lián)合創(chuàng)建單位將開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序部署到供應(yīng)商的云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施上去，控制運(yùn)行應(yīng)用程序的托管環(huán)境，不僅可實(shí)現(xiàn)云同步、智能搜索、數(shù)字版權(quán)等功能，更重要的是提高用戶(hù)的黏性，通過(guò)提供易用的開(kāi)發(fā)平臺(tái)和便利的運(yùn)行平臺(tái)，吸引更多的應(yīng)用程序和用戶(hù)，從而獲得更大的市場(chǎng)空間并擴(kuò)大收益，循環(huán)建設(shè)[4]。

SaaS層是一種基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件服務(wù)的軟件系統(tǒng)應(yīng)用模式，它直接面向最終用戶(hù)并為其提供優(yōu)良的軟件系統(tǒng)使用體驗(yàn)，以及對(duì)用戶(hù)的身份認(rèn)證的管理和配置權(quán)限的管理。SaaS服務(wù)的呈現(xiàn)層、調(diào)度層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)層技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)WEB的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)上不同需求的學(xué)習(xí)用戶(hù)可通過(guò)各種設(shè)備上客戶(hù)端界面訪問(wèn)聯(lián)建單位建立的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)資源云平臺(tái)，并對(duì)各學(xué)習(xí)軟件和交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)操使用的體驗(yàn)。

2.2 教學(xué)資源聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)組合模型設(shè)計(jì)

目前，互聯(lián)網(wǎng)上的藝術(shù)信息資源、藝術(shù)教學(xué)信息資源種類(lèi)繁多，國(guó)營(yíng)、民企、個(gè)人建立的藝術(shù)網(wǎng)站已逐步形成了數(shù)字產(chǎn)品的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)高教育產(chǎn)學(xué)研的戰(zhàn)略需求來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)聯(lián)合運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，總的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)為五大模塊：網(wǎng)絡(luò)云環(huán)境、門(mén)戶(hù)認(rèn)證模塊、版權(quán)管理模塊、商務(wù)運(yùn)營(yíng)模塊、藝術(shù)信息共建模塊。

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)云環(huán)境

基于云環(huán)境下的平臺(tái)設(shè)計(jì)體現(xiàn)為4個(gè)基本特征：共享的藝術(shù)資源池、按需的自助式服務(wù)、快速的資源調(diào)配服務(wù)、泛在的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)服務(wù)。

①共享的藝術(shù)資源池：藝術(shù)資源共建單位、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、服務(wù)提供運(yùn)營(yíng)商的存儲(chǔ)設(shè)備、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)帶寬等IT資源池化后，可以分別對(duì)不同的需求建設(shè)單位實(shí)施虛擬化技術(shù)和運(yùn)用租戶(hù)技術(shù)，將共享的資源池向多個(gè)單位機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，根據(jù)各單位的需求動(dòng)態(tài)分配不同的物理和虛擬資源。例如：社會(huì)教育機(jī)構(gòu)團(tuán)體、各民間藝術(shù)團(tuán)體、協(xié)會(huì)需要存儲(chǔ)服務(wù)，他們不需要知道提供服務(wù)的資源確切位置，也不需要進(jìn)行控制，但可以限定資源存放的抽象位置，比如某所大學(xué)或者某個(gè)數(shù)據(jù)中心。

②按需的自助式服務(wù)：學(xué)習(xí)資源需求用戶(hù)可以單方面根據(jù)自己的需要選擇云服務(wù)提供單位計(jì)算資源服務(wù)（如服務(wù)器CPU計(jì)算能力、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間或者在線應(yīng)用軟件等），不需要繁雜的人工交互，只要通過(guò)云服務(wù)單位提供的簡(jiǎn)單服務(wù)接口自助服務(wù)。

③快速的資源調(diào)配服務(wù)：在各建設(shè)單位業(yè)務(wù)需求計(jì)算資源增大或減少的時(shí)候，系統(tǒng)能夠快速地提供可擴(kuò)展或自動(dòng)釋放資源空間的IT資源服務(wù)。云計(jì)算系統(tǒng)還可以通過(guò)對(duì)資源的使用情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、控制和報(bào)告，自動(dòng)地對(duì)計(jì)算資源進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)、優(yōu)化和透明的計(jì)費(fèi)服務(wù)。

④泛在的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)服務(wù)：資源使用用戶(hù)可以通過(guò)桌面計(jì)算機(jī)、筆記本、平板計(jì)算機(jī)或智能通訊工具等便捷的終端設(shè)備，都可以按照標(biāo)準(zhǔn)的訪問(wèn)機(jī)制，通過(guò)廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取云計(jì)算的服務(wù)。

2.2.2 門(mén)戶(hù)認(rèn)證模塊

構(gòu)建聯(lián)合運(yùn)營(yíng)門(mén)戶(hù)平臺(tái)和統(tǒng)一身份認(rèn)證，整合各聯(lián)合單位的用戶(hù)信息和身份認(rèn)證規(guī)范，實(shí)現(xiàn)門(mén)戶(hù)的單點(diǎn)登錄，并為學(xué)習(xí)用戶(hù)群體提供個(gè)性化的門(mén)戶(hù)界面。例如：學(xué)習(xí)用戶(hù)只需要一次登錄到門(mén)戶(hù)平臺(tái)上，通過(guò)門(mén)戶(hù)的單點(diǎn)訪問(wèn)功能，就能實(shí)現(xiàn)服務(wù)申請(qǐng)、信息確認(rèn)、模擬練習(xí)、藝術(shù)資源搜索、資源收藏、原創(chuàng)發(fā)布、交流互動(dòng)等一站式的服務(wù)。同時(shí)對(duì)商務(wù)用戶(hù)、聯(lián)合單位的管理用戶(hù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2.2.3 版權(quán)管理模塊

數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)自產(chǎn)生以來(lái)，得到了工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注，被視為是數(shù)字內(nèi)容交易和傳播的關(guān)鍵技術(shù)[5] 。 數(shù)字版權(quán)管理（DRM）作為一種內(nèi)容保護(hù)的核心技術(shù)，已成功應(yīng)用于音樂(lè)下載和點(diǎn)播、互聯(lián)網(wǎng)流媒體、IPTV、電子書(shū)等領(lǐng)域。要平衡版權(quán)人和公眾利益，支持用戶(hù)對(duì)數(shù)字內(nèi)容的合理使用，是本平臺(tái)應(yīng)該解決的問(wèn)題。

2.2.4 商務(wù)運(yùn)營(yíng)模塊

教學(xué)資源聯(lián)合單位、網(wǎng)絡(luò)IT資源運(yùn)營(yíng)商、基金會(huì)、產(chǎn)學(xué)研單位進(jìn)行商務(wù)合作，根據(jù)平臺(tái)上不同的應(yīng)用、第三方軟件的實(shí)用效果，以及平臺(tái)上不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，有針對(duì)性地平衡和改進(jìn)教育成本收益，大力降低聯(lián)合單位實(shí)施建設(shè)的成本。例如：可以開(kāi)設(shè)原創(chuàng)作品預(yù)約系統(tǒng)、演出預(yù)約系統(tǒng)、藝術(shù)品網(wǎng)拍系統(tǒng)、廣告制作預(yù)約系統(tǒng)等。

2.2.5 藝術(shù)信息共建模塊

集各聯(lián)合共建單位，根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，分別對(duì)以下的各藝術(shù)服務(wù)區(qū)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)。

① 藝術(shù)信息服務(wù)區(qū)：文化藝術(shù)資訊服務(wù)（演出信息、藝術(shù)培訓(xùn)信息、藝術(shù)講座、藝術(shù)會(huì)展、文娛視頻）針對(duì)全國(guó)以及世界各地的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)信息進(jìn)行在線咨詢(xún)服務(wù)；文化特色服務(wù)（藝術(shù)創(chuàng)意、傳承文化、民間藝寶）等民族特色的資源進(jìn)行信息發(fā)布和搜索服務(wù)。

② 國(guó)際藝術(shù)資源展示區(qū)：將世界各地的多門(mén)類(lèi)的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源進(jìn)行搜集、歸類(lèi)和收藏。根據(jù)世界地域劃分和藝術(shù)資源類(lèi)別劃分，為學(xué)習(xí)用戶(hù)提供快速的搜尋服務(wù)。例如：Music Online、Smi thsonian、 Renaiassance Masses等。

③ 國(guó)內(nèi)藝術(shù)資源展示區(qū)：將國(guó)內(nèi)各藝術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體的共建資源庫(kù)、自建資源庫(kù)采用虛擬技術(shù)和云技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線、遠(yuǎn)程的教學(xué)活動(dòng)。例如：中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)舞蹈學(xué)院等在線教育資源及特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

④ 社會(huì)文化服務(wù)區(qū)：民間自建的各藝術(shù)團(tuán)體、各藝術(shù)協(xié)會(huì)、社會(huì)藝術(shù)名人創(chuàng)建的資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播。

⑤ 社交區(qū)：以實(shí)名制注冊(cè)的藝術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)。建立一個(gè)以SNS、FACEBOOK為核心技術(shù)的藝術(shù)溝通交流的網(wǎng)站。可針對(duì)不同的群體，提供平臺(tái)技術(shù)服務(wù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)，分享平臺(tái)，分享知識(shí)，分享快樂(lè)。該交流工具可根據(jù)學(xué)習(xí)者的各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和觀注點(diǎn)來(lái)細(xì)分成各種獨(dú)立的圈子。技術(shù)架構(gòu)如下：

① 社交區(qū)的系統(tǒng)全部是由開(kāi)源軟件構(gòu)建的。使用Nginx做前端接入，resin做容器，Memcached做通用cache，Oracle做數(shù)據(jù)庫(kù)，使用Linux操作系統(tǒng)。

②. 前端WEB層采用框架技術(shù)，主要采用Struts作為展示框架。同時(shí)對(duì)于富有表現(xiàn)力的富客戶(hù)端，可以使用AJAX框架和靈活的css模板和修改功能。

③ Session同步技術(shù)，在眾多的resin服務(wù)器這間和session共享機(jī)制中，

建設(shè)“開(kāi)放藝術(shù)云”公共服務(wù)平臺(tái)，面向高校、高職、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)提供藝術(shù)教學(xué)數(shù)據(jù)和研究服務(wù)，提升國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的能力和國(guó)際合作，改善教育的公平性、均衡教學(xué)質(zhì)量是完全必要的。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 雷葆華.云計(jì)算解碼——技術(shù)架構(gòu)和產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011：82.

[5] Rosenblatt W， Trippe W， Mooney S. Digital Rights Management： Business and Technology[M].New York： M&T Books，2002.