郭佳奇

這天，作為一名大學(xué)生輔導(dǎo)員，我在人人網(wǎng)上發(fā)了一條狀態(tài)：“還沒(méi)唱完那青春的贊歌，我們只能暫時(shí)忘卻自己的年輕，準(zhǔn)備迎接青春身后的青春。這青春與青春之間，必將發(fā)生許多故事，而故事的精彩程度，往往取決于我們成為怎樣的自己。”

做堅(jiān)守信念的輔導(dǎo)員。想要獲得認(rèn)同，就先要認(rèn)同自己的角色；想要贏得信任，就先要相信自己的選擇。百年大計(jì)，教育為本，而教育之本在于樹(shù)人，樹(shù)人之本在于立德，抓住了根本，就抓住了信念。高校以學(xué)術(shù)科研為主線是事實(shí)，但學(xué)生校園生活質(zhì)量的保障與提高要依靠學(xué)生工作也是事實(shí)，我們不可盲目自信，更不必妄自菲薄，我們不會(huì)越位，更不能失位，要在輔導(dǎo)員的崗位上開(kāi)辟自己的課堂，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

做知性通達(dá)的輔導(dǎo)員。這里的知性，取知人知心之義。想要獲取信息，就需要善于溝通；想要深入人心，就需要人格魅力。小到校園生活，大到理想信仰，我們都要講得出緣由，講得清道理。我們要知道哪里的餃子更好吃，我們要知道哪里買書(shū)更便宜，我們要知道高難度的課程如何復(fù)習(xí)，我們要知道每一種職業(yè)生涯選擇該對(duì)應(yīng)怎樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃。我們必須明白，不了解就不能具備說(shuō)服力，不深入就不能發(fā)揮影響力。

做靠譜實(shí)干的輔導(dǎo)員。紙上談兵只需做口舌之辯，落到實(shí)處則需要真抓實(shí)干。一次班會(huì)有沒(méi)有設(shè)計(jì)好，一項(xiàng)手續(xù)有沒(méi)有辦理好，學(xué)生遇到困難有沒(méi)有及時(shí)出現(xiàn)，班級(jí)遇到問(wèn)題有沒(méi)有及時(shí)解決，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能決定著我們?cè)趯W(xué)生心目中的印象與地位。過(guò)去的學(xué)生工作經(jīng)歷告訴我，想要讓學(xué)生尊重我們的話語(yǔ)權(quán)和指揮權(quán)，就必須保證學(xué)生們的每一言、每一行都得到足夠的重視，必須保證學(xué)生們的每一項(xiàng)訴求、每一項(xiàng)建議都得到認(rèn)真的回應(yīng)。想要贏得學(xué)生，必先服務(wù)學(xué)生。做好服務(wù)，是輔導(dǎo)員工作的根本與基礎(chǔ)；靠譜實(shí)干，則是固本強(qiáng)基的必然要求。

——摘自《高校輔導(dǎo)員“微”心語(yǔ)100篇》

【編輯推薦】

《優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員給大學(xué)生的100封信》一書(shū)，百名優(yōu)秀輔導(dǎo)員用客觀事實(shí)講述道理，用典型案例論證道理，用切身感受傳遞道理，通過(guò)新鮮的視角、鮮明的案例、獨(dú)特的方式，以一封信的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，做到了深入而不深?yuàn)W，淺出而不淺薄，生動(dòng)而不生硬。該書(shū)可作為廣大輔導(dǎo)員和大學(xué)生的實(shí)用手冊(cè)。

——《優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員給大學(xué)生的100封信》責(zé)任編輯 伍麗云

輔導(dǎo)員工作很復(fù)雜，做好輔導(dǎo)員不簡(jiǎn)單?！督o高校輔導(dǎo)員的100條建議》講述的是：最真實(shí)的輔導(dǎo)員工作，最誠(chéng)摯的輔導(dǎo)員情感。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鋪就輔導(dǎo)員成功之路。但賈海利這位輔導(dǎo)員了不得，他以豐富的知識(shí)，真實(shí)的情感，為高校輔導(dǎo)員的工作，尤其是新輔導(dǎo)員的入職，給出了100條建議，可謂入眼、入手、入心。作者寫得很隨性，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，理論與實(shí)際結(jié)合得較好，且具有一定的操作性。若能活學(xué)活用，則“條條建議通羅馬”。

——《給高校輔導(dǎo)員的100條建議》責(zé)任編輯 趙運(yùn)仕

《一位高校輔導(dǎo)員的100篇“微”日志》：作者以其多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，反思輔導(dǎo)員工作中的不足和困惑、難題與焦慮，形成了具有典型意義的100篇工作日志。通過(guò)日志，作者表達(dá)了在實(shí)踐的錘煉和思想的拷問(wèn)下，將問(wèn)題化為改進(jìn)工作的動(dòng)力和財(cái)富，使之成為自己職業(yè)成長(zhǎng)路上的開(kāi)山之石的過(guò)程。其語(yǔ)言時(shí)尚活潑，論述針對(duì)性強(qiáng)，展現(xiàn)了新時(shí)代輔導(dǎo)員獨(dú)有的風(fēng)貌，能為廣大輔導(dǎo)員提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)自身工作能力帶來(lái)新的啟示。

——《一位高校輔導(dǎo)員的100篇“微”日志》責(zé)任編輯 伍麗云

《高校輔導(dǎo)員“微”心語(yǔ)100篇》是“微”時(shí)代高校輔導(dǎo)員的“秘籍寶典”。既能引導(dǎo)大學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理等方面的實(shí)際問(wèn)題，又可幫助輔導(dǎo)員理清工作思路、交流工作技巧。

——《高校輔導(dǎo)員“微”心語(yǔ)100篇》責(zé)任編輯 趙 艷 蔡 楠

責(zé)編：趙 東