黃暉

拿到山東省委原高校工委副書記田建國及田原、李晶所著的《核心價值引領(lǐng)文化育人》一書是在2014年暑假。反復(fù)地閱讀與思考，也是反復(fù)與作者對話、自身逐漸成長的過程。每次閱讀，都覺得是新的開始、新的旅程。

這是一本關(guān)于文化育人特征、理念，加強核心價值引導(dǎo)、教育，把握意識形態(tài)導(dǎo)向、轉(zhuǎn)變教育文化觀念，以及實現(xiàn)大學(xué)德育科學(xué)化、全面實施素質(zhì)教育、健全完善人格的書。該書特別對大學(xué)規(guī)章制度建立、構(gòu)筑學(xué)科創(chuàng)新機制、開展創(chuàng)新教學(xué)，堅持協(xié)同創(chuàng)新方向，打造人才創(chuàng)新素質(zhì)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維和發(fā)展創(chuàng)新個性、提升人才創(chuàng)新能力，弘揚創(chuàng)新精神，建設(shè)創(chuàng)新團隊、推進特色名校建設(shè)等方面做了詳盡闡述。閱讀此書，如沐春風(fēng)，更沁人心脾。

與其說這是一本書，不如說，這是一個以文化心、以文化人、以文育人的課堂，主講者將對大學(xué)教育的熱愛和忠誠，對核心價值觀的領(lǐng)悟和解讀，對未來發(fā)展的堅定和深意通過精煉規(guī)整的文字載道而寫，化人而作。與其說，這是一本書，不如說，這是一種傳承文化、創(chuàng)新文化、研究文化、發(fā)展文化的有益踐行，在精神上、氛圍上、行動上給人以點撥和警醒，給大學(xué)教育工作者以厚望和力量。讀懂這本書，也就讀懂了，在建設(shè)社會主義文化強國、增強國家軟實力，堅持社會主義先進文化方向，培養(yǎng)高度文化自覺及自信的路徑和方法；也就讀懂了，在文化傳承與創(chuàng)新功能已經(jīng)成為高校的重要職能和全國掀起文化建設(shè)高潮的背景下，切實加強社會主義核心價值觀教育，追求文化信念、把握文化育人內(nèi)在規(guī)律的脈搏，讀懂了大學(xué)教育如何樹立正確的育人觀念，加強對學(xué)生道德、素質(zhì)、做人等方面的教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺姆椒?；讀懂了重視大學(xué)文化育人功能，發(fā)揮文化育人巨大力量，促進學(xué)校文化育人和文化傳承與創(chuàng)新健康發(fā)展的不二法門。

大學(xué)的文化建設(shè)既要有世界眼光、國際意識，又要有民族自信心。而教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)人才，不能只注重知識的傳授，更應(yīng)該強調(diào)人的內(nèi)在素質(zhì)的提升。要將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神內(nèi)化為信念和行為，這是《核心價值引領(lǐng)文化育人》一書選題之根本，要以核心價值引領(lǐng)文化育人，在大學(xué)推進文化自覺和文化自信道路上，匯聚博大的精神力量、深刻的道德力量、巨大的感召力量，育人樹人。

“把發(fā)展人作為根本前提，把尊重人作為根本準(zhǔn)則，把依靠人作為根本途徑，把為了人作為根本目的?！睍羞@段對于樹立以人為本理念的解讀，尤其引起了筆者的共鳴?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)就是以人為本，高等教育之根本任務(wù)在于立德樹人。如何堅持育人為首，學(xué)生為中心、為主體，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，實現(xiàn)自覺自信成長成才，是高等教育的核心價值，是高校拓展科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、傳播文化等功能的基礎(chǔ)和前提。而核心價值就是要解決育德育魂的問題，解決“未來人”，即中國特色社會主義建設(shè)者和接班人學(xué)思悟行果的問題，是人才培養(yǎng)的崇高目標(biāo)和根本。引導(dǎo)青年大學(xué)生堅定理想信念，明確歷史使命，堅持政治方向，明白做人道理，學(xué)會生活工作，自覺成長成才是高校培育和踐行社會主義核心價值觀，回答“培育什么樣的人，怎樣培育人”問題的要旨。書中提出通過中國夢教育、科學(xué)發(fā)展觀教育、理想信念教育、做人修養(yǎng)教育、社會責(zé)任教育、現(xiàn)代公民教育和民族精神教育的論述，為我們做好大學(xué)生思想政治教育工作提供了理論依據(jù)和實施方略。

書中關(guān)于履行高校職責(zé)，深化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，推進特色名校建設(shè)，為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的闡述，更是讓筆者醍醐灌頂。名校，應(yīng)該匹配名師、名樓、名家、名學(xué)生。如何讓一所學(xué)校具有自己的生命力和驅(qū)動力，在于如何為青年大學(xué)生提供不可替代的成長基石和生長養(yǎng)分。正如書中所說，每個大學(xué)都有自己的歷史、傳統(tǒng)、文化個性，都有自己獨特的優(yōu)勢。突出特色，就是要選擇方向，重點突破，強化優(yōu)勢（鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢，強化比較優(yōu)勢，謀求新的優(yōu)勢）。談及此，作為一名輔導(dǎo)員、一名高校德育工作者，轉(zhuǎn)變教育文化觀念，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，發(fā)展創(chuàng)造個性，健全全員育人、全過程育人的輔導(dǎo)員團隊等大學(xué)生思想政治教育團隊?wèi)?yīng)該是一個新的奮斗旅程。立德樹人路上，我們需要更加深入研讀和踐行核心價值，引領(lǐng)文化育人，以文化心，以文化人。

（作者單位：贛南師范學(xué)院）責(zé)編：曉 成