陳杰

近年，獨立學院逐漸進入了規(guī)范發(fā)展的新時期，如何更加有效地開展黨建工作，成為新時期提升獨立學院辦學質(zhì)量的一個重要課題。信陽師范學院華銳學院積極探索實施“534”黨建工作新模式，以“三化”為抓手，即學生黨員發(fā)展制度化、學生黨員管理模塊化、學生黨員教育主題化，不斷加強和改進黨建與大學生思想政治教育工作，切實為創(chuàng)建“讓黨和人民感到滿意和贊賞、讓教師和學生感到幸福和自豪”的一流民辦院校，提供政治和組織保障。

完善學生黨員發(fā)展“五項”制度，確保發(fā)展高質(zhì)量

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設(shè)是高校黨建的基礎(chǔ)工程。積極發(fā)展優(yōu)秀大學生入黨，是高校黨建工作的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而質(zhì)量是學生黨員發(fā)展工作的生命線，而制度化、規(guī)范化建設(shè)是質(zhì)量的保證。為保證新黨員質(zhì)量，華銳學院黨委采取一系列培養(yǎng)教育舉措：一是開辦新生團校。主要做好團員基本知識教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、專業(yè)發(fā)展前沿和學習方法教育。舉辦“學子明星”座談會，展播革命歷史題材電影等活動，提高團員大學生的責任感和使命感，增強他們的模范意識。二是開辦青年共產(chǎn)主義理論學校。充分利用已建立的“鄂豫皖革命紀念館”愛國主義教育基地、“五星敬老院”志愿服務(wù)基地，為積極要求進步的優(yōu)秀共青團員提供一次認識黨、走近黨的機會，并把參加“青?！睂W習作為積極分子入黨的前提條件。三是利用黨校進行培訓。在組織領(lǐng)導、教學安排、學習形式、學習內(nèi)容、社會實踐等方面都做了詳細規(guī)劃，邀請校內(nèi)外黨建方面的專家學者對發(fā)展對象進行理想信念、先進文化、黨章黨紀和形勢政策等方面的教育，提高發(fā)展對象的馬克思主義理論素養(yǎng)增強其對黨的指導思想、性質(zhì)、宗旨的認識，端正其入黨動機。四是實施滿意度測評。在團組織推優(yōu)、確定發(fā)展對象、吸收學生預(yù)備黨員、學生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正四個環(huán)節(jié)中，學院黨委嚴格按照黨章要求，指導各個黨總支在支部或班級當中，結(jié)合學生的特點進行不同層次、不同范圍的滿意度測評，主要包括學生的思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實表現(xiàn)四個方面，把學生一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時刻表現(xiàn)、自我評價和群眾評議、學習情況和社會實踐情況相結(jié)合，以不記名投票的方式，對測評對象進行評判。五是三級公示。公示制度是落實公平、公正和公開原則的重要措施。針對推優(yōu)對象、發(fā)展對象、吸收學生預(yù)備黨員對象、轉(zhuǎn)正對象，各總支會在相應(yīng)范圍內(nèi)及時公布票選結(jié)果，及時公示，無異議者方可進入下個階段的學習和考核。公示期間材料不清的不發(fā)展、有較大爭議的不發(fā)展、未取得黨校結(jié)業(yè)證書的不發(fā)展、有異議未調(diào)查清楚的不發(fā)展。通過選拔關(guān)、培訓關(guān)、材料關(guān)、考察關(guān)、審批關(guān)、轉(zhuǎn)正關(guān)等“關(guān)口”，一大批優(yōu)秀青年大學生被發(fā)展入黨，為黨組織增添了生機與活力。

實行學生黨員“三個”模塊管理方法，確保了管理全覆蓋

做好學生黨員管理工作，不僅對學生黨員的成長和進步具有積極作用，而且對于探索高校學生黨建工作的新模式，切實提高學生黨員整體素質(zhì)有著十分重要的意義。用制度來保證管理，重在管理中的有效落實。為此，華銳學院黨委通過實行“三大模塊”辦法，實現(xiàn)對學生黨員過程管理的全覆蓋。

一是自查自糾模塊，激發(fā)學生黨員的內(nèi)驅(qū)力。學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關(guān)鍵在于內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。學生黨員的內(nèi)驅(qū)力是指學生黨員通過自己的所作所為、知識和才能去影響帶動他人的一種心理和能力。學生黨員正向的內(nèi)驅(qū)力越強，積極性就越高，取得的效果就越好。那么，如何激發(fā)學生黨員的內(nèi)驅(qū)力呢？一方面要改變學生黨員評價機制，優(yōu)化學生黨員評價方式和內(nèi)容，綜合考核學生黨員各個方面表現(xiàn)，同時也要讓學生黨員有改正錯誤，提高評定等級的機會，如此才能更大地激發(fā)學生黨員的內(nèi)驅(qū)力，積極發(fā)揮學生黨員的正能量。另一方面要搭建舞臺，提供機會，在實踐中培養(yǎng)和提升學生黨員的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“魅力講壇”說課比賽，“走向基層，實踐基層，服務(wù)基層”的暑期社會實踐活動，“閱讀經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行中國夢”讀書月系列活動，以培養(yǎng)學生黨員強烈的求知欲。通過開展“溫暖冬天 愛心接力”志愿服務(wù)活動、“微笑華銳”達人秀和“為黨旗添光彩，為華銳做貢獻”等校園文化活動，培養(yǎng)學生黨員的執(zhí)著精神；通過開展“紅色文化”進課堂專題講座、“紅歌賽”社團文化節(jié)活動和“永遠的豐碑”建黨九十年大型圖片展等活動，以培養(yǎng)學生黨員高尚的理想追求。

二是規(guī)范日常行為模塊，營造濃厚氛圍的外驅(qū)力。外驅(qū)力主要包括制度力、責任力和考核力三個部分。制度力要求將對學生黨員管理的柔性政策提升到剛性管理的制度層面，以制度去約束、規(guī)范學生黨員的日常行為。責任力則是把學生黨員教育管理的責任分工包干、分塊細化，落實責任到部門，具體到組織，細化到個人，達到通過責任的驅(qū)動來帶動學生黨員的自我管理和自我規(guī)范?？己肆χ饕菍W生黨員管理標準量化到基層黨組織的績效考核指標內(nèi)，使基層黨組織從上到下形成一種推動學生黨員教育管理的政治優(yōu)勢，促使學生黨員管理工作進一步規(guī)范化。

三是第二課堂模塊，激發(fā)學生黨員的創(chuàng)造力。第二課堂是學生黨員鍛煉能力、提高素質(zhì)的重要載體。通過開展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，如畢業(yè)生黨員遠航教育，強化畢業(yè)生黨員的責任意識。在形式上實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，在手段上實現(xiàn)了經(jīng)常性與集中式的結(jié)合，在方式上實現(xiàn)了灌輸式與探討式的結(jié)合，經(jīng)常性地組織和督導學生黨員學習，在喜聞樂見、健康有益的校園文化中，讓學生黨員受到熏陶和感染。

明確學生黨員教育“四個”主題，確保教育常態(tài)化

學生黨員的思想政治教育，是學生黨建工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是開展各項黨務(wù)活動的一個前提和保障。

一是大力開展“中國夢，我的夢”主題教育活動，全面深入踐行社會主義核心價值觀。通過組織開展社團文化節(jié)、話劇公演、公寓文化節(jié)等品牌活動，結(jié)合校園歌手大賽、中英文主題演講比賽、“瘋狂主持秀”主持人大賽、“誠信在我身邊”校園辯論賽、“華銳夢，母校情”主題活動等校園文化活動，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗。

二是扎實做好“紅色文化”主題教育，充分發(fā)揮信陽紅色資源的育人功能。信陽地處革命老區(qū)，紅色文化資源豐富。學院積極優(yōu)化整合紅色資源，深入開展紅色文化育人研究、“紅色之旅”兩課實踐體驗教學、“紅土地情懷”微博編創(chuàng)大賽等活動，建立紅色文化專題專欄、“紅色底蘊”圖片資料庫，以實現(xiàn)學生黨員教育形式的多樣化、直觀化，輻射、帶動和影響其他同學，引導大學生樹立正確的“三觀”。

三是以“三愛”教育為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“五心”主題教育活動。充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，努力將“三愛”教育的精神實質(zhì)和時代內(nèi)涵，滲透和貫穿于各項教育教學活動中去，以此在志愿服務(wù)和社會實踐活動中，引領(lǐng)以“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”為主題的“五心”教育活動深入開展下去，進一步教育和引導學生黨員升華對“三愛”的認識和理解，切實增強學生黨員的社會責任感和歷史使命感，提升大學生思想政治教育的針對性和實效性。

四是努力推進學生黨員“五個一”活動，堅持對學生黨員開展經(jīng)常性的教育。為進一步發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵學生黨員先鋒作用，學院在全體學生黨員中開展了“五個一”活動，即“辦一件實事、創(chuàng)一項榮譽、結(jié)一個對子、提一條意見、寫一篇報告”，如數(shù)學與計算機科學系舉辦的支部“四項活動”：開展一次黨史書籍閱讀交流會，舉辦一場黨史專題報告會，觀看一部黨史電教片，組織一次學生黨員志愿服務(wù)活動。其目的在于通過樹立更為明確的工作目標，制定更為詳盡的工作標準，分解更為具體的工作任務(wù)，以深化基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，切實引導學生黨員牢固樹立“三個自信”，積極探索學生黨員服務(wù)同學、服務(wù)學校、服務(wù)社會的方式，推動學生黨員主題教育活動的機制化、常態(tài)化，為加強學生黨員黨性鍛煉、發(fā)揮模范帶頭作用搭建平臺。

（作者系信陽師范學院華銳學院黨委委員、宣傳部副部長。本文系河南省教育廳人文社會科學研究規(guī)劃項目“新形勢下獨立學院黨組織設(shè)置及作用發(fā)揮問題研究”和河南省民辦教育協(xié)會2014年度課題“轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下獨立學院黨組織作用發(fā)揮研究”階段性成果。）

責編：秋 山