陳諾聿

開(kāi)心日子

國(guó)慶放假的第一天，有些懶散、無(wú)所事事。懶散是因?yàn)榻Y(jié)束了幾天勞累的學(xué)習(xí)生活；無(wú)所事事是因?yàn)椴恢獓?guó)慶的七天假怎么安排，怎么樣過(guò)才開(kāi)心。

開(kāi)心的日子，或許是蔚藍(lán)的天空中，幾朵鐘情的云兒，我放松心情，呼吸鄉(xiāng)村的清新空氣，躺在花草間，看著追逐的貓兒、舞姿翩翩的蝴蝶。

開(kāi)心的日子，或許在溫暖的下午，我捧著一本文筆優(yōu)美的散文集，飽含真情，輕聲朗讀，體會(huì)作者和自己內(nèi)心世界的共鳴。

開(kāi)心的日子，或許一整天胡思亂想，漫無(wú)目的地奔跑，肆無(wú)忌憚地歌唱，身心處于一種簡(jiǎn)單、自由，不受約束的狀態(tài)。

享受生病

生活中最常見(jiàn)的就是疾病的痛苦了。不過(guò)只要不危及生命，何嘗不是享受。我就盼著生病，好好享受媽媽平時(shí)不常見(jiàn)的溫柔體貼，好好享受爸爸的噓寒問(wèn)暖。這一盼，我就盼來(lái)了生病。

一生病，我成了全家的中心，大家搶著照顧我，給我喂藥，給我做好吃的，給我洗腳……

生病了，真的不要太在乎，不要消沉，換個(gè)角度，得病就是讓心好好休息一下。好好享受生病吧！

害怕長(zhǎng)大

月色如水，心如亂麻。向窗外望去，水中月影婆娑，耳邊嗡嗡飛的蚊子讓我心煩意亂，仿佛撕扯著我的愁緒。前幾天樓上上初三的姐姐說(shuō)壓力大、作業(yè)多時(shí)，我想，再過(guò)兩年我是否也像她一樣抱怨？是否和她一樣焦急地尋找屬于自己的一片天空？可是能找到嗎？突然對(duì)長(zhǎng)大產(chǎn)生了恐懼，我好想坐進(jìn)時(shí)光機(jī)，直接穿越到大學(xué)畢業(yè)那天，跳過(guò)緊張的中考和高考，真的好想，好想。

時(shí)間都去哪兒了

最近有首很火的歌叫《時(shí)間都去哪兒了》，之所以火，是因?yàn)楦柙~抓住了千千萬(wàn)萬(wàn)聽(tīng)眾的心，千千萬(wàn)萬(wàn)的人都流下了真摯和感恩的淚水。

“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了?！蔽乙母母柙~：“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受國(guó)慶就沒(méi)了?！笔前。?guó)慶節(jié)一眨眼就快過(guò)去了，我都沒(méi)好好休息。經(jīng)過(guò)這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我好像又悟出些道理：我們都是時(shí)光里的影子，那些要做的事情，我們還沒(méi)來(lái)得及思考；生命中總有一些角落是我們觸不到的虛無(wú)，但只要推開(kāi)心靈之窗，一切又將變得明亮！

勇敢面對(duì)

生活每天都在變化，心中總是充滿對(duì)往事的自責(zé)和后悔，但過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們迎接每一天的陽(yáng)光，不管那片陽(yáng)光是否帶來(lái)新一天的好運(yùn)，我們都要勇敢面對(duì)。

相信自己，每一天的陽(yáng)光都會(huì)帶來(lái)不一樣的快樂(lè)，有自信，生活才會(huì)多彩、才會(huì)快樂(lè)！

因?yàn)橛袨踉?，?yáng)光才顯得格外耀眼，所以我們應(yīng)該勇敢面對(duì)過(guò)去，把過(guò)去的一切看成回憶和經(jīng)歷，激勵(lì)自己迎接美好的明天！

隨筆

天有些灰暗，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，我打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。樓下的孩子們?cè)谝黄鹜嫠?，歡聲笑語(yǔ)打破了小區(qū)的寧?kù)o?？粗鴶傞_(kāi)的作文本，心已飄向遠(yuǎn)方……

腦子里一片空白，作文本里無(wú)話可說(shuō)，靈感仿佛被塞子堵住了，只好寫(xiě)一篇不知道在寫(xiě)什么的隨筆。

國(guó)慶很好

國(guó)慶很好，天氣涼爽，沒(méi)有夏天的炎熱，也沒(méi)有冬天的寒冷；國(guó)慶很好，雖發(fā)生了不愉快的事，但早已雨過(guò)天晴；國(guó)慶很好，讓我想通了一些道理；國(guó)慶很好，真的，真的很好！

老師點(diǎn)評(píng)

國(guó)慶布置作業(yè)，閱讀林清玄《九月很好》并仿寫(xiě)。本文是仿寫(xiě)中最接近原作的一篇。原作以小標(biāo)題串聯(lián)，看似散亂實(shí)有內(nèi)在聯(lián)系的幾個(gè)片段，恬淡的文字，舒緩的敘述，別有韻味。而小作者的《國(guó)慶很好》，七個(gè)段落暗合國(guó)慶七天的假期，思緒似斷又續(xù)，情感連綿起伏，表現(xiàn)出入學(xué)才一個(gè)、月的初中生特有的情緒和思考，沒(méi)有情節(jié)、沒(méi)有故事，但真實(shí)的情感，足以引起讀者共鳴。

（吳怡）