□ 李麗丹（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院 廣西 柳州 545616）

獨(dú)立學(xué)院公共體育課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
——以廣西九所獨(dú)立學(xué)院為例

□ 李麗丹（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院 廣西 柳州 545616）

本文通過對廣西獨(dú)立學(xué)院公體課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)特點(diǎn)，為獨(dú)立學(xué)院公體課教學(xué)改革提出合理化建議和對策。

廣西 獨(dú)立學(xué)院 公體課教學(xué) 現(xiàn)狀

前言

2002年教育部頒發(fā)了 《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，在高校間掀起教學(xué)改革的浪潮，作為民辦本科院校的獨(dú)立學(xué)院也不例外，已初步形成具有特色的教學(xué)改革成果。隨著教育改革形勢的嚴(yán)峻，一些新的問題和新的矛盾也相繼產(chǎn)生。近幾年獨(dú)立學(xué)院迅速發(fā)展，在學(xué)生人數(shù)逐年擴(kuò)招的背景下，調(diào)查研究獨(dú)立學(xué)院公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就廣西九所獨(dú)立學(xué)院公體課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)評價、師資隊(duì)伍、體育設(shè)施等進(jìn)行全面研究分析，揭示當(dāng)前存在的問題，提出解決對策，為獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文以廣西9所獨(dú)立學(xué)院為調(diào)查對象，以教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)評價、師資隊(duì)伍、體育設(shè)施等為切入點(diǎn)。

1.2、研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等進(jìn)行研究，收集整理相關(guān)研究觀點(diǎn)，對獲得的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，為文章的撰寫提供可靠的數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、廣西獨(dú)立學(xué)院公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)模式。

隨著國家相關(guān)政策文件的頒布，近幾年獨(dú)立學(xué)院大力推進(jìn)體育教學(xué)改革，由傳統(tǒng)的行政班逐漸轉(zhuǎn)換為選項(xiàng)課教學(xué)模式。縱觀9所獨(dú)立學(xué)院體育課教學(xué)模式主要有兩種：一是以漓江、信科、博文、行健學(xué)院為代表的選項(xiàng)課教學(xué)；二是以師院園、鹿山、北海、賽恩斯、相思湖學(xué)院為代表的基礎(chǔ)課+選項(xiàng)課教學(xué)。通過走訪發(fā)現(xiàn)，由于受場地、師資、辦學(xué)條件等多方因素影響，各獨(dú)立學(xué)院在實(shí)施教學(xué)模式、教學(xué)方式及內(nèi)容的選擇上也有所不同，主要表現(xiàn)在，一是學(xué)生在時間上的選擇受到限制；二是教學(xué)班人數(shù)過多；三是特殊項(xiàng)目無法實(shí)行男、女生分班；四是不同基礎(chǔ)的學(xué)生難以分成基礎(chǔ)班和提高班。顯而易見，形式上突破了舊模式框架，實(shí)際上并沒有完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)帶來的不足，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果不盡人意等問題依然存在。

（2）課程設(shè)置。

廣西九所獨(dú)立學(xué)院全部開設(shè)體育必修課，其中鹿山、相思湖、北海及師園學(xué)院還設(shè)置了公共體育選修課。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)球類項(xiàng)目各獨(dú)立學(xué)院均有開展，對武術(shù)類和藝術(shù)類及新興體育項(xiàng)目等各學(xué)院開設(shè)參差不齊。一方面現(xiàn)有教師所學(xué)傳統(tǒng)球類項(xiàng)目的比例較大，另一方面新興項(xiàng)目和藝術(shù)類項(xiàng)目的師資和場地匱乏。教育部文件《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)校開設(shè)不少于 15門體育項(xiàng)目，從表上不難看出，目前僅有信科學(xué)院滿足此文件要求。

（3）教學(xué)評價。

教學(xué)評價是評定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，檢查教學(xué)工作效果的重要手段，為教學(xué)質(zhì)量評估提供客觀依據(jù)，在教學(xué)中形成良好的監(jiān)督機(jī)制，使教學(xué)雙邊達(dá)到良好雙贏效果。通過調(diào)查了解到，考核評價包含運(yùn)動技能、平時表現(xiàn)及身體素質(zhì)三方面的有鹿山、漓江、信科、相思湖、北海及師園學(xué)院；包含運(yùn)動技能、平時表現(xiàn)的有博文和行??；對理論成績考核的僅有塞恩斯和師園。不合理的評價方式、內(nèi)容勢必會扼殺學(xué)生上課的積極性，對體育教學(xué)發(fā)展帶來負(fù)面的影響。在運(yùn)動實(shí)踐中注意參透相關(guān)理論內(nèi)容學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生體育知識面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

（4）師資隊(duì)伍。

大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院依托母體院校的體育教師隊(duì)伍，自有教師缺口較大，師資隊(duì)伍建設(shè)滯后于招生規(guī)模的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師以年輕偏多，職稱以助教和講師為主，學(xué)歷本科占居多。一方面表明了廣西獨(dú)立學(xué)院具有一支年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，具有強(qiáng)勁的發(fā)展空間；另一方面暴露出由于廣西獨(dú)立學(xué)院建校時間較短，缺乏有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師隊(duì)伍作為科研帶頭人，一定程度上影響了學(xué)校體育工作的發(fā)展。

（5）體育設(shè)施。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西九所獨(dú)立學(xué)院體育設(shè)施現(xiàn)狀不容樂觀，室內(nèi)場館較為缺乏，場地器材擁有量低于國家標(biāo)準(zhǔn)，難以滿足正常教學(xué)開展的需要。因此，加大室內(nèi)場館建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院未來發(fā)展的需要。值得一提的是信息科技學(xué)院建設(shè)有高爾夫練習(xí)場，鹿山學(xué)院建設(shè)有素質(zhì)拓展基地，這些都凸顯了該院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)需求。

（6）課外體育活動情況。

課外體育活動是體育課的延伸，是掌握和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，也是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的重要手段。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了課堂教學(xué)和常規(guī)體育競賽外，課外活動的組織相對不足。2007年國務(wù)院頒布了關(guān)于啟動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的7號文件是新時期加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要舉措?？梢姡n外體育活動的組織與管理就顯得更加重要了。

2.2、廣西獨(dú)立學(xué)院公共體育課程教學(xué)發(fā)展的對策分析

（1）采用與辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的多樣化教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的可操作性，建立一套適合自身人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的體育教學(xué)模式；

（2）嚴(yán)格執(zhí)行《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，根據(jù)學(xué)校的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)多種類型的體育課程，適當(dāng)增加學(xué)生喜聞見樂、易于參與及富有健身性的體育項(xiàng)目；

（3）考核方式應(yīng)注重客觀評價和主觀評價相結(jié)合，構(gòu)建合理的、科學(xué)的考核辦法與評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由原來的單一評價內(nèi)容向多元化評價內(nèi)容方式的轉(zhuǎn)變；（4）學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支相對穩(wěn)定、合理的專職教師隊(duì)伍，有目的、有計(jì)劃地安排教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步提高業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要；

（5）學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部發(fā)布的 “普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄”及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，創(chuàng)造條件滿足體育課程的實(shí)際需求；

（6）為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，將課外體育活動納入體育課程，形成課內(nèi)外相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。有目的、有計(jì)劃、有組織的設(shè)置多樣化和有實(shí)效的課外活動項(xiàng)目，確保學(xué)生每天鍛煉一小時體育活動。

3、結(jié)論與建議

綜合廣西獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀，與先進(jìn)大學(xué)相比相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合我國教育現(xiàn)狀和自身實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)、外一些先進(jìn)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（快樂、小群體、成功、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法），建立新的課程體系，采取有效評價和激勵機(jī)制，開設(shè)新型、娛樂、實(shí)用和學(xué)生感興趣的體育課程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，完善體育設(shè)施，通過積極開展學(xué)術(shù)科研，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新，走出一條適合自身發(fā)展的改革道路。

[1]教育部.高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)[S].教體藝[2014]4號, 2014.

[2]教育部.全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要[S].教體藝[2002]13號,2002.

[3]楊世紅等.構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院體育課程的理論與實(shí)踐研究[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2010,3(5).

2013年度廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院教學(xué)改革工程項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2013LSJG12）