□谷 穎

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作的影響

(一)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為職業(yè)學(xué)校的思政教育管理工作創(chuàng)造了新機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展而言具有極大的促進(jìn)作用，尤其是我國當(dāng)前實(shí)施的“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略更加顯示了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大性，因此作為培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才的院校，要深入了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)資源不僅具有豐富的知識(shí)，而且其還可以為學(xué)生提供更多的交流平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)中存在的實(shí)時(shí)交流平臺(tái)為例，通過網(wǎng)絡(luò)教師與學(xué)生之間可以自主進(jìn)行交流，并且可以及時(shí)針對(duì)存在的問題進(jìn)行交流。一般高校的假期時(shí)間比較長，在較長的假期內(nèi)，學(xué)生的思想容易受到外界的影響，因此高職院校的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，定期掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且根據(jù)學(xué)生的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。以2015年我國剛舉辦的“暨世界反法西斯勝利70 周年——大閱兵”為例，在大閱兵舉行的時(shí)候，大部分的高職院校并沒有開學(xué)，為此高職院校的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的思想政治教育，以此強(qiáng)化大閱兵的政治意義和愛國主義教育的效果。

(二)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為職業(yè)學(xué)校的思政教育管理工作帶來了新挑戰(zhàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來了其他因素所不能比的優(yōu)勢(shì)，但是與此同時(shí)，企業(yè)會(huì)影響高職院校的思想政治教育工作:一是網(wǎng)絡(luò)多元化的文化理念影響思想政治教育工作的可控性。網(wǎng)絡(luò)世界中的多元化文化觀念會(huì)給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育造成巨大的影響，比如網(wǎng)絡(luò)中摻雜的享樂主義、自由主義，尤其是西方的各種思想會(huì)影響學(xué)生人格的健康發(fā)展，使得越來越多的大學(xué)生缺乏集團(tuán)觀念，以當(dāng)前社會(huì)中“老人摔倒無人扶”的現(xiàn)象為例，很多大學(xué)生不敢扶主要是因?yàn)楫?dāng)前的社會(huì)中助人為樂的風(fēng)氣不健全而導(dǎo)致的;二是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)給思想政治教育的監(jiān)管造成一定的難度，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得學(xué)生接受思想政治教育的途徑越來越多，但是由于網(wǎng)絡(luò)所具有的不可控性，使得教師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)管，這樣一來教師就很難對(duì)學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)教育情況進(jìn)行及時(shí)的了解;三是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生帶來的娛樂風(fēng)氣也會(huì)淡化思想政治教育工作的內(nèi)涵。目前網(wǎng)絡(luò)中叢雜的娛樂化現(xiàn)象非常突出，各種娛樂新聞非常多，學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事就是關(guān)注各種娛樂信息，這樣無形中學(xué)生就會(huì)形成旁觀者的心態(tài)，他們對(duì)任何事情都是抱著看熱鬧的心態(tài)，最終會(huì)影響學(xué)生對(duì)社會(huì)主義國家的熱愛與激情，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑的態(tài)度。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作存在的問題

(一)思想政治教育的隊(duì)伍水平有待提高。高職院校的教師隊(duì)伍相比普通院校的質(zhì)量有著一定的差距，其不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)歷水平上，而且還體現(xiàn)在教師的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)上。另外高職院校的教師整體水平也不高:一方面，高職院校的教師雖然其整體學(xué)歷水平有了顯著的提高，比如近些年高職院校對(duì)新進(jìn)教師的學(xué)歷有了更高的要求，要求從事思想政治教育工作的教師必須要具有研究生以上學(xué)歷，但是卻沒有將教師的綜合素質(zhì)納入到考核中，結(jié)果導(dǎo)致教師具有較高的學(xué)歷水平但是他們的思想政治教育工作水平卻不高。甚至在部分院校中，從事思想政治教育工作的教師沒有接受過系統(tǒng)的思想政治教育的知識(shí)，不是思政專業(yè)畢業(yè)的高材生;另一方面，從事思想政治教育工作的教師沒有足夠的綜合知識(shí)能力，尤其是缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政工作要求教師有熟練的應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力，但是很多教師卻沒有這方面的知識(shí)。

(二)高職院校對(duì)思想政治教育工作的重視程度不高。一方面，高職院校認(rèn)為思想政治教育工作對(duì)高職院校的教學(xué)質(zhì)量沒有多大的影響，尤其是對(duì)培養(yǎng)以社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才而言，思想政治教育幾乎沒有任何實(shí)質(zhì)性的作用，因此高職院校的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)在思想上忽視思想政治教育工作的重要性，以此他們?cè)诰唧w的行為中就會(huì)忽視思想政治教育工作。另外高職院校的思想政治教育工作機(jī)構(gòu)也不健全，尤其是對(duì)于具體的職能責(zé)任工作沒有明確的分工，結(jié)果導(dǎo)致從事思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)保障力度不夠;另一方面高職院校對(duì)思想政治教育工作的理念還沒有清晰的認(rèn)識(shí)，很多院校將思想政治教育管理停留在管理方面，而沒有意識(shí)到“服務(wù)”理念，忽視學(xué)生的主體地位。

(三)思想政治教育的實(shí)施過程不健全。一是思想政治教育的工作模式缺乏創(chuàng)新性，很多高職院校沒有重視到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)陂_展思想政治教育時(shí)忽視了網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，沒有利用網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)工具，目前高職院校開展思想政治教育工作仍然是以課堂教學(xué)模式為主，忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與學(xué)習(xí);二是思想政治教育的過程缺乏創(chuàng)新性，中間存在脫節(jié)的問題。思想政治教育教育屬于系統(tǒng)性教學(xué)，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響思想政治教育的效果，就目前高職院校的教學(xué)而言，很多教學(xué)將重點(diǎn)放在了課堂上，而忽視了課下的作用，比如高職院校忽視了學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，沒有將學(xué)生的志愿活動(dòng)與思想政治教育相結(jié)合，導(dǎo)致很多學(xué)生的空閑時(shí)間用于個(gè)人消費(fèi)等行為，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間;三是高職院校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提就是要具有完善的信息基礎(chǔ)設(shè)施，但是目前高職院校的思想政治教育所依靠的設(shè)施還不健全，導(dǎo)致高職院校沒有辦法開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

(四)健全思想政治教育的評(píng)估機(jī)制。高職院校要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的新特點(diǎn)創(chuàng)新對(duì)思想政治教育工作的評(píng)估:一是高職院校要明確思想政治教育工作的評(píng)估范圍，為教師提供科學(xué)的參考價(jià)值，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我突破;二是高職院校要改變傳統(tǒng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將解決學(xué)生的思想問題作為重要的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展;三是高職院校要建立全方位的評(píng)級(jí)機(jī)制，將學(xué)生、家長、教師以及企業(yè)等納入到評(píng)價(jià)體系中，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職思想政治教育工作的監(jiān)管。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作的對(duì)策建議

(一)建設(shè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育管理工作模式。一是建立科學(xué)的管理機(jī)制。管理制度對(duì)高職院校的任何工作都是基礎(chǔ)作用，如果沒有科學(xué)的管理機(jī)制就會(huì)影響各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，因此高職院校要立足于高職院校的實(shí)際情況，從完善各項(xiàng)制度入手，健全管理機(jī)制。例如健全完善的考核機(jī)制，除了對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行績效考核之外，還需要對(duì)高職院校組織機(jī)構(gòu)的管理與制定，尤其是要在制度上形成全校重視思想政治教育工作的機(jī)制。

(二)強(qiáng)化理論研究。思想政治教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新都是建立在相應(yīng)的理論研究之上的，尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，思想政治教育的內(nèi)涵與形式都有了較大的變化，因此需要相關(guān)的工作者及時(shí)進(jìn)行理論研究，以此促進(jìn)相關(guān)的工作發(fā)展，為此需要高職院校加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的支持力度，加大對(duì)科研人員的支持，并且對(duì)于科研創(chuàng)新的人員要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。

(三)提高思想政治教育管理隊(duì)伍的質(zhì)量。

1.提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于教師的要求也不斷提高，尤其是對(duì)于過去以理論教學(xué)為主的模式提出了新的要求，為此要求從事思想政治教育的教師要提高自身的綜合素質(zhì)，除了要接受系統(tǒng)的思想政治教育理論知識(shí)之外，還要盡可能學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，尤其是要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，能夠合理應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)中的問題，進(jìn)而開展針對(duì)性的教育活動(dòng)。

2.強(qiáng)化高職院校的培訓(xùn)力度。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育工作環(huán)境在不斷地變化，思想政治教育的內(nèi)容與形式也在不斷地更新，需要教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念等也要不斷地提高以此適應(yīng)新的特點(diǎn)，因此需要高職院校加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，開展針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的教育培訓(xùn)，比如在新教師進(jìn)入高職院校之前，要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，尤其是要對(duì)其開展“終身學(xué)習(xí)”的理念，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的思想政治教育工作觀。

(四)創(chuàng)新適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育管理途徑。

1.以網(wǎng)絡(luò)媒介為立足點(diǎn)鼓勵(lì)思政教育管理工作創(chuàng)新。具體來講，有以下幾個(gè)方面:一是立足于新媒體觀念創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，尤其是不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生了解世界的主要途徑，因此需要職業(yè)院校創(chuàng)新管理理念，建立以新媒體為主的創(chuàng)新理念。以理念創(chuàng)新推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，比如職業(yè)學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)建立各種交流的新工具，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的作用，以學(xué)生感興趣的交流工具作為開展思想政治教育的突破口。最終實(shí)現(xiàn)在觀念創(chuàng)新的推動(dòng)下，促進(jìn)制度、思路、方式、方法等方面的創(chuàng)新;二是立足于新媒體思路創(chuàng)新。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，不斷實(shí)現(xiàn)思路創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教育都是采取教師單方面向?qū)W生灌輸正確的思想觀念的方式，但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道多元化，能主動(dòng)從網(wǎng)上選擇所需信息。這就要求思政教育改變傳統(tǒng)的單向教育方式，積極利用網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生主動(dòng)交流，提供更多學(xué)生感興趣的話題，將思政教育用學(xué)生感興趣的載體予以呈現(xiàn)，滿足學(xué)生主動(dòng)獲取信息的需求;三是立足于多媒體方法創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)是多種媒體的融合聚集空間，多媒體性也是網(wǎng)絡(luò)的重要特點(diǎn)之一。職業(yè)學(xué)校思政教育管理方法的創(chuàng)新要著眼于適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，通過紙質(zhì)、廣播、電視組合文字、聲音、視頻的傳播特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地創(chuàng)新適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的思政教育工作的新形式和新手段，為廣大學(xué)生所喜聞樂見。通過多媒體組合方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)民的素質(zhì)教育，增強(qiáng)他們自身的抗干擾能力和“免疫力”。要達(dá)到這些層面的效果，傳統(tǒng)的說教方式顯然心有余而力不足，尤其要完成對(duì)學(xué)生網(wǎng)民由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)、與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的思想政治教育，傳統(tǒng)的方法更顯得無能為力，這就需要依托多媒體的組合優(yōu)勢(shì)，通過聲情并茂、貼近學(xué)生實(shí)際的輕松教育方式來創(chuàng)新傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建思想政治教育的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下，處處體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為此相比傳統(tǒng)的思想政治教育，職業(yè)教育要切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，做好大數(shù)據(jù)環(huán)境下的思想政治教育平臺(tái)。職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要與思想政治教育專業(yè)的教師建立相互協(xié)作的關(guān)系，充分利用各種優(yōu)勢(shì)實(shí)施思想政治教育，比如計(jì)算機(jī)教師要?jiǎng)?chuàng)建師生互動(dòng)的交流平臺(tái)，而思想政治教育工作者則要夯實(shí)該平臺(tái)的內(nèi)涵，以此促進(jìn)職業(yè)教育思想政治教育的全面發(fā)展。

［1］汪娟.完善思政教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系［J］.當(dāng)代青年研究，2011

［2］馮春芳，成長春.網(wǎng)絡(luò)思想教育研究綜述［J］.蘭州學(xué)刊，2004