□馬崇坤

我國高校貧困生源于20世紀(jì)90年代，主要是伴隨高校收費(fèi)制度的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，因此，國內(nèi)學(xué)者對高校貧困生的相關(guān)研究只有十幾年的歷史。高校貧困生的思想政治教育問題，雖然引起學(xué)術(shù)界及政府的高度重視，但對貧困生思想政治教育的研究仍然處于起步階段。僅有的研究還處于起步階段，有些問題的研究還有很大的空間?，F(xiàn)階段只是對高校貧困生的內(nèi)涵、產(chǎn)生的原因、思想政治教育存在的問題與原因以及解決的對策等方面進(jìn)行研究。梳理十幾年來對高校貧困生的相關(guān)研究文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學(xué)者對高校貧困大學(xué)生研究主要集中在貧困生的概念與認(rèn)定以及存在的問題、貧困生思想政治教育現(xiàn)狀、存在的問題與成因以及教育對策等三大方面。

一、貧困生的概念與認(rèn)定以及存在的問題

國內(nèi)學(xué)者主要是從經(jīng)濟(jì)的角度給貧困生下定義，大多數(shù)的研究者認(rèn)為，貧困生的含義即是經(jīng)濟(jì)貧困。比如，張紅巖等人的研究認(rèn)為，貧困生是指學(xué)生家庭難以支付學(xué)生本人在校期間各項(xiàng)費(fèi)用;劉暢的研究認(rèn)為，在國家有關(guān)政策中規(guī)定，凡是學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入不能夠支付學(xué)業(yè)所需費(fèi)用的學(xué)生就是貧困生，這是一個政策性概念，與實(shí)際是不符的。劉華、陸斌以及申靜等人也給貧困生下了定義，盡管表述不同，其實(shí)質(zhì)都是一樣的，即都是從學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困的角度來下定義。在貧困生認(rèn)定問題上，截止到目前沒有明確量化標(biāo)準(zhǔn)，高校的一般做法都是將貧困生名額下放到班級。研究者一般都是結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際提出一些適合于本校的認(rèn)定辦法。比如，劉光英在研究中指出，高校貧困生資助的首要工作就是貧困生認(rèn)定;邱杰等人的研究認(rèn)為，造成大學(xué)生貧困認(rèn)定困難的原因主要就在于貧困的信息不真實(shí)，而造成貧困信息不真實(shí)的原因主要在于地方政府把關(guān)不嚴(yán)，其實(shí)質(zhì)就是國家沒有明確地方政府的責(zé)任與義務(wù);陳妙香的研究認(rèn)為，在貧困生認(rèn)定過程中，存在的主要問題:一是當(dāng)前地方政府所出具的學(xué)生貧困證明可信度比較低;二是班級評議小組依據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)所進(jìn)行的評議往往與事實(shí)不符;三是國家沒有明確的貧困消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);四是其他學(xué)生心理失衡。根據(jù)上述存在的問題，他提出了規(guī)范地方政府在出具貧困證明過程中的行政行為、建立貧困生資助信息庫、建立權(quán)利與義務(wù)對等的有償資助模式以及加大對貧困生認(rèn)定后的監(jiān)督力度等措施。王琮瑤的研究認(rèn)為，貧困生認(rèn)定工作的難點(diǎn)就在于，一方面是查清學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入狀況有難度;另一方面是區(qū)分學(xué)生貧困的程度有難度。為此，他提出了貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況動態(tài)管理以及分層次管理貧困生兩點(diǎn)措施。唐海龍、劉俊霞等人也從學(xué)校的角度探討了學(xué)校、輔導(dǎo)員以及班主任在貧困生認(rèn)定中的作用;而馬壯則從學(xué)校、政府、立法以及社會四個方面來管理貧困生的認(rèn)定工作。這些研究對高校開展貧困生的認(rèn)定工作起到良好的推動作用。

二、貧困生思想政治教育存在的問題與成因

自高等教育擴(kuò)招收費(fèi)以來，我國高校的貧困生越來越多。研究者在關(guān)注高校貧困生資助與認(rèn)定相關(guān)問題的同時也十分關(guān)注對貧困思想政治教育的研究。尤其是近幾年來，隨著我國政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會變革所引起的變化也在不斷波及大學(xué)校園。在這樣的情況下，高校貧困生思想政治教育就顯得更為重要。有學(xué)者研究指出，當(dāng)前貧困生的思想政治教育普遍存在著過分注重物質(zhì)的資助，而忽視精神疏導(dǎo)以及世界觀、人生觀、價值觀的塑造，而出現(xiàn)上述問題的關(guān)鍵就是對貧困生認(rèn)識不足;韓娜等人的研究指出，目前關(guān)于貧困生思想政治教育的研究缺乏實(shí)效性，而且由于貧困生資質(zhì)與認(rèn)定機(jī)制不暢，導(dǎo)致了大學(xué)生思想上的一系列問題;才智穎的研究指出，當(dāng)前對貧困生的思想政治教育存在的問題主要在以下幾個方面，一是在經(jīng)濟(jì)資助過程中忽視思想政治教育;二是貧困生思想政治教育的途徑不暢;三是對貧困生思想政治教育重視不夠，專業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量存在不足。此外，黃濤、陳勇等人也研究與探討了貧困生的思想政治教育問題。

三、貧困生思想政治教育的對策

學(xué)者對貧困生思想政治教育對策的研究主要從政府與學(xué)校兩個層面來開展研究。政府層面的研究主要通過完善貧困生的資助與認(rèn)定體系來改善大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，而學(xué)校層面的研究主要是管理者要采取切實(shí)有效的教育措施，從而提高貧困大學(xué)生的思想政治水平。在本文的文獻(xiàn)綜述中，主要是對后者進(jìn)行介紹。李子濤的研究指出，高校貧困大學(xué)生的思想政治教育可以從貧困大學(xué)生要正確理解貧困與樹立正確的消費(fèi)觀，加強(qiáng)心理健康教育，拓展經(jīng)濟(jì)幫扶渠道以及加強(qiáng)對貧困生的感恩勵志教育四個方面入手;魏曉楠以高職院校的貧困大學(xué)生為切入點(diǎn)，探討了貧困大學(xué)生的思想政治教育問題。他認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)扶貧”與“精神扶貧”應(yīng)該相結(jié)合，不能只注重經(jīng)濟(jì)資助;鄧璨等人從貧困生心理健康的角度探討了貧困生思想教育的對策，研究者指出，社會、學(xué)校、家庭以及個人應(yīng)形成合力，共同對貧困大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、結(jié)語

綜上所述，國內(nèi)學(xué)者有關(guān)高校貧困生思想政治教育的研究，有力地促進(jìn)了高校思想政治教育的開展，極大地提高了思想政治教育的實(shí)效性，改善了貧困大學(xué)生的生活現(xiàn)狀與思想水平。

［1］張紅巖.淺析高校貧困生認(rèn)定工作存在的問題及解決策略——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技學(xué)院為例［J］.青年文學(xué)家，2012

［2］姜旭萍，鄭俊.構(gòu)建點(diǎn)線面三位一體的高校貧困生認(rèn)定體系［J］.湖北社會科學(xué)，2009

［3］劉暢.淺談高校貧困生思想政治教育工作的特殊性［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報，2014

［4］劉華.高校貧困生的概念及其認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)研究［J］.知識經(jīng)濟(jì)，2008

［5］陸斌，封慧歆.高校貧困生認(rèn)定工作的實(shí)踐與思考［J］.職教探索與研究，2011

［6］申靜，王華彪.高校貧困生認(rèn)定的困境與對策［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012

［7］劉光英.高校貧困生認(rèn)定的困惑與思考［J］.新余學(xué)院學(xué)報，2012

［8］邱杰，江玲，陳贊.高校貧困生資格認(rèn)定公正性缺失的成因與對策研究［J］.梧州學(xué)院學(xué)報，2010

［9］陳妙香.新形勢下高職院校貧困生認(rèn)定工作的探討［J］.華章，2014

［10］王琮瑤.高校貧困生認(rèn)定工作的難點(diǎn)及對策［J］.新西部，2014

［11］唐海龍，劉俊霞.高校貧困生認(rèn)定工作面臨的問題及對策探析［J］.中州大學(xué)學(xué)報，2009

［12］馬壯.高校貧困生認(rèn)定工作初探［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報，2012

［13］吳曉利.高校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策分析［J］.大學(xué)教育，2014

［14］韓娜，楊宏.“90 后”貧困大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策［J］.大學(xué)教育，2013

［15］才智穎.高校貧困大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版)，2012

［16］黃濤.高校貧困生思想政治教育現(xiàn)狀分析［J］.湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2012

［17］陳勇.加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育探析［J］.理論觀察，2014

［18］李子濤.新形勢下高校貧困生思想政治教育對策探析［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013

［19］魏曉楠.高職高專院校貧困大學(xué)生思想道德狀況現(xiàn)狀與對策［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014

［20］鄧璨，李潔.淺析高校貧困生思想心理問題的成因及對策［J］.西南石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2013