□翟琪麟 樊春俊

2015年作為“十二五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，是《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》(教高〔2011〕9 號(hào))每五年一輪本科教學(xué)工作合格評(píng)估的最后一年，如何達(dá)到本科院校教學(xué)、辦學(xué)的合格標(biāo)準(zhǔn)是各新建本科院校迫在眉睫之事。為突出“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念，在新的評(píng)估體系中，要求新建本科院校必須從學(xué)校整體氛圍和制度建設(shè)上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高校學(xué)生干部是學(xué)生管理工作者的得力助手和參謀，是新建本科院校抓好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)頭羊和標(biāo)尺桿，是新時(shí)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的關(guān)鍵。然而，學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)深受新建本科院校發(fā)展現(xiàn)狀、辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和人才培養(yǎng)模式的影響。因此，為了更好地促進(jìn)新時(shí)期新建本科院校學(xué)生工作有效開展，正確分析新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中自身阻力與原因，并探尋有效的解決對(duì)策至關(guān)重要。

一、新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在困境的自身阻力分析

全面分析新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)困境的自身阻力，不僅使學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)困境整改工作有了理論知識(shí)的保障，更使其有了方法論的支撐。具體可以從“知”、“情”、“意”、“行”四個(gè)方面開展學(xué)生干部自身阻力分析。

(一)知:動(dòng)機(jī)不純、功利思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。思想活躍，銳意進(jìn)取是當(dāng)代大學(xué)生的形象導(dǎo)向。高校學(xué)生干部是學(xué)?！胺?wù)育人、管理育人”的骨干力量，應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以鍛煉實(shí)踐能力和提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)。新建本科院校由于管理體制的歷史遺留導(dǎo)致部分學(xué)生干部違背初衷，將學(xué)生干部身份作為撈取榮譽(yù)和個(gè)人利益的手段，缺乏奉獻(xiàn)精神，過于重視既得利益而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如:綜合考評(píng)加分、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比、黨員發(fā)展、就業(yè)推薦等。

(二)情:積極性差、主動(dòng)意識(shí)不足，缺乏創(chuàng)新觀念。為了實(shí)現(xiàn)專科向本科的過渡，促進(jìn)校園文化建設(shè)，端正學(xué)風(fēng)校風(fēng)，新建本科院校大力開展各類校園文化活動(dòng)。部分學(xué)生干部面對(duì)相同或類似的工作，多依據(jù)以前辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，照抄照搬，缺乏主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致工作缺乏新意，難以起到鍛煉和提升自我的目的，同時(shí)難以引起廣大同學(xué)的興趣，導(dǎo)致舉辦活動(dòng)目的的丟失。

(三)意:熱情不夠、持續(xù)性差，缺乏艱苦奮斗精神。新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍基本上集中在大一和大二期間。由于“三觀”教育的不完整，導(dǎo)致部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，不愿全身心投入到集體活動(dòng)，只講三分鐘熱愛。加上辦學(xué)條件的局限性導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生干部工作時(shí)喜歡提條件，創(chuàng)造能力不夠，喊累叫苦，逐漸喪失積極性，缺乏艱苦奮斗的精神。此外，部分學(xué)生干部競(jìng)選不到自己理想的職位，就消極怠工，敷衍了事;還有部分學(xué)生干部感覺無(wú)法謀取實(shí)際利益后，積極態(tài)度持續(xù)性較差。

(四)行:自我為中心、缺乏團(tuán)隊(duì)精神，處理不好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。當(dāng)前高校學(xué)生基本上都是“90 后”，生長(zhǎng)條件優(yōu)越，且獨(dú)生子女占有相當(dāng)大的比例。由于受家庭教育方式和社會(huì)文化環(huán)境的熏陶，他們個(gè)性鮮明，多以自我為中心，缺乏換位思考和處理問題意識(shí)。在工作中，部分學(xué)生干部過于注重個(gè)人能力和個(gè)性的彰顯，討論問題時(shí)盲目堅(jiān)持己見，不能換位思考，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。甚至有一些學(xué)生干部拉幫結(jié)派，導(dǎo)致各個(gè)部門各自為政，缺乏基本的溝通，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生工作的正常開展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

(一)用馬克思主義原理保持新建本科院校學(xué)生干部的純潔性。習(xí)近平同志在2012年中央黨校春季開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)決反對(duì)主觀主義、官僚主義、形式主義、以權(quán)謀私、弄虛作假和個(gè)人專斷、追求奢華等不正之風(fēng)［1］”，明確要求全國(guó)各級(jí)黨組織和黨員要保證黨的純潔性工作，長(zhǎng)期扎實(shí)有序地開展與推進(jìn)。對(duì)于高校學(xué)生干部而言，更加應(yīng)該保持純潔的思想品質(zhì)，杜絕上述不正之風(fēng)，并時(shí)刻與之作斗爭(zhēng)。樹立崇高理想信念和選擇正確行為的思想基礎(chǔ)是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;根本途徑是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化成果。高校學(xué)生干部要提升對(duì)馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)的自覺性和迫切感，用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)樹立、端正“三觀”體系，以同時(shí)提升政治思想覺悟和實(shí)踐工作素質(zhì)為基本要求，才能確保廣大學(xué)生干部的純潔性，才能在努力成為社會(huì)主義建設(shè)需要的新型人才的道路上不偏離航道。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下全面建設(shè)新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍的思考。高等院校校園文化是高校辦學(xué)特色和目標(biāo)的重要組成部分，是學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)的全面反映，是新建本科院校迫切需要加強(qiáng)與提升的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系全面主導(dǎo)社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)文化建設(shè)，是社會(huì)文化的根本［2］。因此，高校是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地和有效手段，校園文化建設(shè)的主力軍和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的先鋒踐行隊(duì)正是高校學(xué)生干部隊(duì)伍。針對(duì)新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，應(yīng)該用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)開拓思維與創(chuàng)新發(fā)展局面。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，借助創(chuàng)新方式來(lái)提高學(xué)生干部對(duì)核心體系的認(rèn)知度。新建本科院校應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)核心體系的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知水平，讓其明白倡導(dǎo)的原因和踐行的辦法，從而增強(qiáng)宣傳和踐行的主動(dòng)性，會(huì)對(duì)周邊同學(xué)形成“同擠示范”效應(yīng)，這就是學(xué)生干部的模范作用。在實(shí)際教育與學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，有針對(duì)性地運(yùn)用典型熱點(diǎn)話題和輿論話題開展討論性教育，增強(qiáng)感染力;在加大教育力度的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新方法、改革途徑，用新穎的活動(dòng)形式吸引學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生親身參與、親身體會(huì)和親身領(lǐng)悟，在活動(dòng)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和調(diào)控，增強(qiáng)說(shuō)服力。

2．完善機(jī)制與辦法，運(yùn)用核心體系來(lái)指導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍的科學(xué)化建設(shè)。

(1)改進(jìn)學(xué)生干部錄用和培訓(xùn)機(jī)制。

①嚴(yán)格選拔。學(xué)生干部的選拔是搞好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的先決條件和組織保證，堅(jiān)持以“民主測(cè)評(píng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用”為選拔理念，堅(jiān)持以“德才兼?zhèn)?、以德為先”為選拔標(biāo)準(zhǔn)［3］。同時(shí)，在學(xué)生干部隊(duì)伍的人員配置上需要秉承合理和科學(xué)性，做到知人善用、人盡其才，從而充分發(fā)揮學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

②重視培養(yǎng)。作為新建本科院校，要克服對(duì)學(xué)生干部“重使用，輕培養(yǎng)”的方式，從思想上重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)，對(duì)政治理論知識(shí)、崗位職責(zé)、公文寫作、工作方法、日常禮儀等方面進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高理論和技能水平;二是以學(xué)校團(tuán)校和黨校培訓(xùn)為基礎(chǔ)，積極落實(shí)黨政廉風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生干部思想政治素質(zhì)和廉潔自律意識(shí);三是開展干部交流討論會(huì)，在討論中發(fā)現(xiàn)與解決問題，在討論中交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在討論中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力;四是開展學(xué)生干部素質(zhì)拓展活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)化合作意識(shí)［4］。

(2)加強(qiáng)學(xué)生干部管理和監(jiān)督機(jī)制。在學(xué)生干部隊(duì)伍中，牢固樹立“人人平等”和“為人民服務(wù)”的意識(shí)，明確職責(zé)，明細(xì)工作內(nèi)容，做到“有任務(wù)時(shí)有人負(fù)責(zé)，出問題時(shí)有人承擔(dān)”，團(tuán)結(jié)互幫過程中不干涉他人辦事方式與思路，使工作氛圍形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)［5］。健全學(xué)生干部的監(jiān)督機(jī)制，需要堅(jiān)持“座談、匯報(bào)、評(píng)議結(jié)合”的原則。具體可以從三個(gè)方面進(jìn)行:一是定期召開主題座談會(huì)，就不同主題加以討論，在討論中互換經(jīng)驗(yàn)與意見，在互換過程中加以糾正和指導(dǎo);二是定期匯報(bào)工作狀況，依據(jù)實(shí)際工作情況，階段性地召開學(xué)生干部工作狀況匯報(bào)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題;三是定期召開學(xué)生干部民主評(píng)議會(huì)和不定期召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，消除隔閡，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

(3)完善學(xué)生干部考核和激勵(lì)機(jī)制。考核評(píng)價(jià)體系是管理的重要環(huán)節(jié)，新建本科院校在這方面還有所欠缺。新建本科院校只有建立科學(xué)的考核和獎(jiǎng)懲制度，才能促進(jìn)學(xué)生干部的積極主動(dòng)性。一是要明確責(zé)任、完善考核制度。將日常考核和學(xué)期考核相結(jié)合，引入師生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部工作表現(xiàn)情況的多方位了解，做到考核的公平性和全面性。二是要懲罰分明、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。將優(yōu)秀學(xué)生干部的先進(jìn)事跡樹立為典范，加強(qiáng)榜樣宣傳，在綜合測(cè)評(píng)中加德育分，在推薦入黨和就業(yè)方面加大推薦力度，并在大型晚會(huì)上頒發(fā)獎(jiǎng)杯，讓學(xué)生在精神上充分獲得肯定;為促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)納入到考核的體系中，對(duì)專業(yè)成績(jī)不合格的學(xué)生干部執(zhí)行淘汰制。

3．促進(jìn)管理隊(duì)伍發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者［6］。新建本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是另一項(xiàng)重大工程，對(duì)切實(shí)提升校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)起著重要作用。在開展這項(xiàng)建設(shè)工程中，應(yīng)該針對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)的不對(duì)口性加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的思想品德修養(yǎng)教育，提升職業(yè)能力和人格魅力，不斷向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。加強(qiáng)新進(jìn)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，定期開展資深輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，形成老、中、青和合理梯隊(duì)。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，保持與學(xué)生干部的親密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通與交流，融入學(xué)生集體，構(gòu)建輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的互動(dòng)平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高校學(xué)生干部建設(shè)是全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)文化的基本保障，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下新建本科院校校園文化建設(shè)的重要任務(wù)之一。新建本科院校只有擺脫?？茣r(shí)期辦學(xué)模式的影響，充分加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，才能拓寬思維、創(chuàng)新方法，才能有效發(fā)揮學(xué)生干部的主力軍作用，才能適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生管理工作。

［1］張?jiān)旅鳎R克思主義視域下對(duì)保持高校學(xué)生干部純潔性的思考［J］．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2013，10(8):148～149

［2］黃芳，陳鑫彬．社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)［J］．電子世界，2012，8:161～163

［3］中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議文件匯編［M］．北京:人民出版社，2009:19～20

［4］馮歡．加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策探究［J］．新西部(理論版)，2014，30:120

［5］沈?qū)氃?，劉慧．地方本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)［J］．長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，32(4):358～359

［6］中華人民共和國(guó)教育部令普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定［Z］．