□ 王厚兵 張 偉

一、新生啟航工程實施的背景及由來

對剛入大學校門的新生來說，生活與學習環(huán)境發(fā)生了重大變化，理想與現(xiàn)實的差距，導致學生失落感倍增。對學校不滿意、對專業(yè)不感興趣，不是理想中的大學;奮斗目標不明確，出現(xiàn)了短暫的困惑、迷茫。大學生活頹廢，目標的缺失、思想的空虛，導致一些自制力差的新生整天渾渾噩噩，厭學，迷戀網(wǎng)吧，熱衷于打牌、看小說和錄相等，還有的同學養(yǎng)成了抽煙、喝酒等不良習氣。還有的同學為了打發(fā)時間，就隨便找一個人戀愛，浪費了大把時間，荒廢了學業(yè)。面對陌生的環(huán)境、激烈的競爭，時常遭遇困難和挫折，加上人際關系處理上缺乏技巧等，導致不少同學產(chǎn)生認同危機、心理上產(chǎn)生挫折感和孤獨感。因此，如何盡快讓高職新生從失望、煩惱、迷茫、自卑中走出來，對新生進行啟航教育就是關鍵所在。

二、新生啟航工程的實施

自2010年9月以來，湖北工業(yè)職業(yè)技術學院就在部分院系試行新生啟航工程，目前，已經(jīng)連續(xù)實行了五年，計劃實施以來，通過作報告、與學生座談、進教室、進宿舍、參加學生活動以及交心談心等多種形式，與新生悉心交流，為他們的身心健康提出建議，受到同學們尊敬和愛戴，總體效果不錯，具體情況如下:

(一)宗旨和目的。“新生啟航計劃”是針對新生實施的一項旨在幫助新生盡快適應大學學習生活、激發(fā)專業(yè)學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力的一項系統(tǒng)性、基礎性教育工作。是倡導因材施教，注重個性發(fā)展，實現(xiàn)大學生學習能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的全面提高，加強和改進新生入學教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實踐。

(二)實施目標。針對大學一年級新生，通過第一版塊——大學適應教育，使新生盡快了解高職教育規(guī)律與特點，適應大學教育環(huán)境，熟悉并適應大學的學習與生活，增強大學生基本素質(zhì);通過第二版塊——專業(yè)入門教育，使新生初步了解學科與專業(yè)內(nèi)涵，激發(fā)學習興趣，確立修業(yè)目標，掌握專業(yè)學習方法;通過第三版塊——自主學習教育，使新生了解大學教育制度，認知學習能力，合理利用資源，科學規(guī)劃學習進程和職業(yè)生涯，增強修業(yè)與成才的基本技能。具體通過“五個一”(一張新生親情聯(lián)系卡、一封致家長的信、一封致新生的信、開一次新生家長座談會、參觀一次校園)、建工講壇、頂崗實習交流會、優(yōu)秀校友交流會作為載體實施。

(三)具體措施。

1.大學適應教育。

(1)迎新活動。通過院、系舉行的新生入學典禮以及其他豐富多彩的迎新活動，為新生營造良好的大學文化氛圍，活躍新生文化生活;引導新生積極參與各類活動，鼓勵他們努力拼搏，團結向上，鍛煉健康的體魄，完善獨立的人格精神。

(2)市情、校情、系情教育。結合市情、校情校史和本系專業(yè)發(fā)展歷程，對新生開展市情、校情、系情教育，認真組織參觀博物館、校園游纜，幫助學生了解市情、校史、校訓和校園文化。通過組織開展座談會、演講征文、用成功校友、系友的事例激勵學生等形式，使廣大新生知校愛校，增強對專業(yè)的自信心。

(3)建工講壇。邀請校內(nèi)外知名專家學者、企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生代表作客“建工講壇”，以“自強·勵志·成才”為主題，舉辦專題講座或報告，教育引導新生秉承“自強、明德、敬業(yè)、崇技”的校訓精神，了解大學教育，激發(fā)大學情感，勵志人生，成就未來。

(4)主題班會。輔導員、班級導師要定期認真組織召開主題班會，結合社會熱點話題和大學學習生活實際，以多種形式開展理想信念、成長道路、職業(yè)追求等主題教育，增強集體主義精神和民主管理意識。

(5)安全教育。要采取多種形式對新生進行包括自我保護基本知識和法律基礎知識等內(nèi)容在內(nèi)的安全教育，著重對新生進行人身安全、財物安全、交通安全及防盜防騙等安全教育。

(6)心理導航。要充分利用條件，采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，對新生進行人際關系教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育，優(yōu)化大學生的心理素質(zhì)，預防心理疾病，促進人格完善與健康發(fā)展。

(7)“學長領航計劃”。扎實推進“學長領航計劃”，發(fā)揮“領航學長”的“傳、幫、帶”作用。鼓勵高年級學生向新生傳授選課、學習方法和“專升本”等方面的體會，交流自主學習的方法與經(jīng)驗。

2.專業(yè)入門教育。

(1)開設《專業(yè)導論》課程。各教研室要按照專業(yè)培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)特點和新生認知能力，在一年級第一學期開設《專業(yè)導論》課程，介紹本專業(yè)或者專業(yè)大類的培養(yǎng)目標、業(yè)務要求、知識結構、學習方法以及學科領域的新進展、新成就。要精心設計《專業(yè)導論》課程體系和教學內(nèi)容，制定《專業(yè)導論》教學大綱，安排資深或優(yōu)秀教師主講，精選教學內(nèi)容，靈活教學方法，注重教學互動。各專業(yè)教研室負責人為本專業(yè)《專業(yè)導論》的課程負責人，負責課程規(guī)劃設計、教學組織運行與考核等工作。

(2)舉辦專業(yè)教育專題。根據(jù)新生的專業(yè)興趣特點，邀請本專業(yè)方向的知名學者、教學名師、優(yōu)秀校友為新生開設專題講座，以他們的大學經(jīng)歷和工作成就感染、教育學生，加深學生對學科專業(yè)知識及專業(yè)相關行業(yè)的了解，激發(fā)新生的專業(yè)學習興趣和學習動力。

3.自主學習教育。

(1)新生入學導航。系學生工作辦公室、各專業(yè)教研室制定《學生學習指導手冊》，并組織有經(jīng)驗的輔導員和專業(yè)教師為新生的修業(yè)規(guī)劃和選課及時提供具體指導，使廣大新生盡快適應大學學習模式，確立成才目標。

(2)教育資源利用。利用圖書館、公共網(wǎng)絡進行自主學習是學生學習能力的重要體現(xiàn)。會同院圖書館，通過制作《圖書館使用指南》宣傳冊、網(wǎng)頁和現(xiàn)場指導，向新生介紹圖書館館藏情況、圖書借閱、信息檢索等情況。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃。結合《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導新生提早進行職業(yè)謀劃，提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，增強社會適應能力和社會競爭力。

4.活動實踐教育。開展“個人風采之星”評比活動。從2010年開始，建筑工程系開展了“建工十大之星”評比活動?；顒油ㄟ^個人申報、班級推薦以及征求廣大同學和學生干部的意見，授予多名同學“學生活動積極分子”，“學習之星”、“自強之星”、“才藝之星”、“管理之星”、“體育之星”等榮譽稱號，加以獎勵。此活動極大地調(diào)動了同學的積極性，促進院系形成了共同進步的風貌。

三、改進新生啟航工程的措施及對策

(一)進一步提高學校對“新生啟航工程”重要性的認識。要明確“新生啟航工程”的實施對象、目的、意義和措施，要有持久的、穩(wěn)定的工作思路和制度保障，持之以恒地抓好“新生啟航工程”各項工作。

(二)進一步增強“新生啟航工程”教育活動的針對性和系統(tǒng)性。要科學設計“新生啟航工程”的教育內(nèi)容，安排好各項教育活動的時間節(jié)點，避免形式主義和“大雜燴”。

(三)進一步創(chuàng)新“新生啟航工程”的工作方式。在把握針對性和系統(tǒng)性的基礎上，兼顧統(tǒng)一性和多樣性。堅持以人為本，不斷創(chuàng)新工作方式。

(四)進一步加強對“大學新生啟航工程”的宣傳報道。要積極通過報刊、電臺、電視臺和網(wǎng)絡等媒體宣傳和介紹學院“大學生啟航工程”的典型事例，使廣大新生了解并積極參與“新生啟航工程”，并最終成為“啟航工程”的受益者，同時也是向社會展示學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要形式。

(五)進一步注重“新生啟航工程”的調(diào)查研究和資料收集工作。在實施“新生啟航工程”工作時，有關部門和院系要有針對性地開展調(diào)查研究，通過數(shù)據(jù)、案例和訪談等形式總結“新生啟航工程”的經(jīng)驗，注意收集文字、圖片、視頻等相關資料，為系統(tǒng)總結學院“學生成材導航工程”形成知名的學生工作品牌奠定基礎。

［1］湖北工業(yè)職業(yè)技術學院.“學生成才導航工程”實施方案［R］