陳夢如

“有一種運動，前進為敗，后退為勝。”猜猜是什么？沒錯，就是拔河。今天上午，當老師告訴我們下午要舉行拔河比賽時，教室里立刻沸騰起來。

好不容易熬到了下午，同學們排著隊來到操場上。操場中央畫著兩條醒目的白線，長蛇一般的粗麻繩橫壓兩條白線上，粗麻繩中間系著一塊紅布條。誰把繩子中間的紅布條拉超靠自己一頭的白線，誰就贏。老師把全班同學分成兩隊，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想大顯身手。

雙方隊員迅速站好隊，擺出迎戰(zhàn)姿勢，他們雙腿彎成一把弓，隊員之間互相打氣，充滿必勝的信心。“預備——”裁判員大喊一聲，隊員們手手相連，緊緊握住繩子。

“嗶——”哨聲響了，比賽正式開始。雙方互不相讓，隊員們都咬緊牙關，使出吃奶的勁兒向后壓。金洲不僅是我班的大力士，還是我隊的領頭兵。只見他身體后仰，雙手緊緊握住繩子，雙腿彎曲，兩只腳穩(wěn)穩(wěn)地定在地上，仿佛在地上扎根了似的。他的臉也漲得通紅，真像一只烤熟的大蝦，眉頭擰成了疙瘩，五官都扭曲了，嘴里還不時發(fā)出一陣陣吼聲。我的好朋友孟爽雖然個子小，卻十分賣力，有兩次被人擠倒了，馬上從地上爬起來，握住繩子繼續(xù)拉。還有我隊的李明瑾同學，你看他那個賣力呀：他死死地拽住繩子，汗水從他紅柿子般的臉上滴下來。“呀——”他大叫一聲，繩子被他生猛地拽過來了一大截，啦啦隊高興得大叫起來?？珊镁安婚L，對方又把繩子拉過去了一段。

比賽進入高潮，紅布條一會兒向我們這邊移，一會兒又向?qū)Ψ侥沁呉?，啦啦隊的喊聲響徹校園上空。時間流逝，兩隊僵持了好一會兒，我隊隊員有些力不從心了。漸漸地，紅布條開始向?qū)Ψ揭苿?，繩子就如拴住了千萬匹馬般，任憑我們怎么拉也拉不過來。突然，我們像一串螞蚱，被對方拉了過去。“嗶——”就在此時，哨聲響起，我們輸了。我隊啦啦隊員急得直跺腳。

我隊啦啦隊隊長馮明月說：“要想勝利，必須齊心協(xié)力，勁往一處使。團結(jié)就是力量，加油！”雙方交換場地再戰(zhàn)，這次我們吸取教訓，馮明月指揮啦啦隊一起喊口號：“加油！加油！”這次，大家一起有節(jié)奏地用力，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了！

經(jīng)過這次拔河比賽，大家不僅得到了身體的鍛煉，更懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性。

江蘇張家港市合興小學六（4）班

指導老師：馬曉琳

讀一讀

這篇修改文中，作者把筆墨重點放在第一回合的比賽過程上，特別是在金洲、孟爽、李明瑾三位同學的動作、神態(tài)、語言等的特寫上，讀來使人身臨其境，仿佛經(jīng)歷了一場激烈的拔河比賽般酣暢淋漓。

練一練

1.文章開頭運用（ ）修辭手法，這樣寫不僅可起到開篇點題的作用，還可使中心突出，主題鮮明。

A.設問 B.疑問

2.文章第二自然段詳細介紹了比賽的規(guī)則和同學們賽前的狀態(tài)，尤其是第三自然段，與原文相比，增加了（ ），承上啟下，使文章更連貫。

A.過渡段 B.細節(jié)描寫

3.文章第四自然段楷體字部分，作者加進了三位具有代表性的同學的姿勢、表情、等描寫，點面結(jié)合，使文章更加生動，讀來仿佛身臨其境。請對照作文連線。

金 洲 有兩次被人擠倒了，馬上從地上爬起來。

孟 爽 死死地拽住繩子，繩子被他生猛地拽過來一大截。

李明瑾 兩只腳穩(wěn)穩(wěn)地定在地上，仿佛在地上扎了根一般。

4.文章中倒數(shù)第二自然段寫啦啦隊員的表現(xiàn)能刪去嗎？（ ）

A.能。那么短短幾句話，也不出采。

B.不能。此處啦啦隊員的描寫，屬于側(cè)面烘托，襯托出場上同學們緊張的心情。

記一記

1.作前準備：進行一回拔河比賽，具體感受拔河經(jīng)過。

2.修改要求：參照例文中老師的眉批要求進行修改。

3.修改重點：結(jié)合自己的比賽經(jīng)歷，具體描寫一兩名拔河隊員的姿勢、表情等。