王 穎

(遼寧大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，沈陽(yáng) 110136)

大學(xué)生群體是我國(guó)未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，全面提高大學(xué)生的思想政治教育水平、提高高校思想政治教育實(shí)效性有利于增強(qiáng)大學(xué)生的整體素質(zhì)，為我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是黨和國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)家發(fā)展的要求，能夠保證中國(guó)在世界發(fā)展大潮中處于不敗之地，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、高校思想政治教育發(fā)展的必要性

(一)黨和國(guó)家高度重視高校思想政治教育的發(fā)展

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高校大學(xué)生的思想政治狀況不僅影響其個(gè)人的生產(chǎn)與發(fā)展，更是關(guān)系到整個(gè)中華民族的發(fā)展與未來。因此，黨和國(guó)家歷來重視高校大學(xué)生的思想政治教育，在認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)馬克思主義思想的同時(shí)，多次根據(jù)高校大學(xué)生教育的實(shí)際情況，積極制定相關(guān)的制度與政策，調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的有效力量，提高高校的思想政治教育水平，來保障與促進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育健康發(fā)展。繼2004年黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)［2004］16 文)后，共青團(tuán)中央、教育部以及中共中央宣傳部等部門也發(fā)布了針對(duì)加強(qiáng)與改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的具體建設(shè)意見，并在高校大學(xué)生的心理健康教育、高校校園文化建設(shè)、高校德育教育隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)高校課程改革等一些方面都提出了具體的指導(dǎo)思想、具體原則、任務(wù)和實(shí)施途徑。

(二)大學(xué)生主流價(jià)值觀迫切鞏固的需要

目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，各種新思想、新事物的影響與沖擊，導(dǎo)致高校大學(xué)生的思想逐漸復(fù)雜化、多元化。但是總體來看，絕大部分大學(xué)生能夠堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想的一元化，并通過多元化的具體途徑來達(dá)到國(guó)家建設(shè)的宏偉目標(biāo)，能夠樹立馬克思主義信仰、認(rèn)同黨在不同階段所提出的各種指導(dǎo)思想，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針與政策，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。例如，中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，是先進(jìn)性的集中代表，廣大大學(xué)生愿意通過加入黨組織來更好的為中華民族的崛起做貢獻(xiàn)。從教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，從2002—2008年，全國(guó)平均每年新入黨的大學(xué)生數(shù)目由16．8 萬(wàn)上升為106．7 萬(wàn)。2012年我國(guó)在校大學(xué)生約為2 536．5 萬(wàn)人，其中大學(xué)生黨員數(shù)目達(dá)到290．5 萬(wàn)。由此可見務(wù)實(shí)進(jìn)取已經(jīng)在大學(xué)生的思想意識(shí)中占據(jù)主流位置。

(三)部分學(xué)生理想信念缺失

正確的理想信念與價(jià)值觀是人生發(fā)展的重要指向標(biāo)，一旦大學(xué)生的理想與信念出現(xiàn)偏頗，其未來的發(fā)展道路就會(huì)遇到挫折，甚至影響到整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在我國(guó)社會(huì)各方面快速發(fā)展的過程中，一些不穩(wěn)定因素促使社會(huì)文化表現(xiàn)出不適當(dāng)?shù)陌菪耘c妥協(xié)性，西方腐朽文化、國(guó)內(nèi)落后思想和一些社會(huì)不良現(xiàn)象也在一定程度上侵襲著大學(xué)生的思想形成，導(dǎo)致誠(chéng)信缺失、拜金主義以及個(gè)人主義等等不良思想滋生蔓延，淡化其馬克思主義信仰，對(duì)其還未完全成熟的價(jià)值觀構(gòu)建產(chǎn)生巨大的消極影響，給我們的人才教育與社會(huì)健康發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)。藥家鑫殺人案以及大學(xué)生網(wǎng)上炫富等事件的出現(xiàn)，都生動(dòng)地反應(yīng)出理想信念缺乏與信仰缺失所導(dǎo)致的惡劣影響。

(四)社會(huì)的全面發(fā)展對(duì)高校思想政治教育提出了新的要求

目前世界各國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是科技創(chuàng)新與人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在世界競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、處于不敗的地位，就必須認(rèn)識(shí)到科技與人才的重要性，就必須在保證并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，大力實(shí)施科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，用強(qiáng)大有效的思想政治教育來幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用科學(xué)的理念與價(jià)值觀促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新，為偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

二、高校思想政治教育發(fā)展面臨的問題

(一)“以人為本”原則沒有充分堅(jiān)持

成功的教育實(shí)施需要科學(xué)教育思想的指引。黨的十六屆三中全會(huì)提出了“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，同時(shí)，“以人為本”也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)規(guī)定。高校思想政治教育堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為主體的原則，有利于思想政治教育的順利開展。高校思想政治教育實(shí)效性低的一個(gè)重要原因就在于高校教育沒有牢牢地把握住“以人為本”的教育原則。高校教育過多的重視教育內(nèi)容，而忽略了學(xué)生思想政治教育要達(dá)到的具體目標(biāo);注重思想政治教育的形式，而忽略了教育本身及其實(shí)效;過多的重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，而忽略了對(duì)學(xué)生群體的關(guān)懷，總之，高校沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在思想政治教育中的主體作用，也就沒有完全發(fā)揮大學(xué)生群體的主動(dòng)性，從而降低了思想政治教育的實(shí)效性。

(二)大學(xué)生思想政治教育沒有得到高校足夠的重視

高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性較低的另一個(gè)重要方面來源于高校管理人員缺乏足夠的重視。多數(shù)高校更加注重教育的社會(huì)價(jià)值，而減少對(duì)學(xué)生個(gè)體本身的發(fā)展價(jià)值;把高校的教育管理職能放在首位，而很少注意加強(qiáng)高等教育服務(wù)職能的發(fā)揮。這就導(dǎo)致很多高校在實(shí)際教育職能運(yùn)行中，都沒有充分貫徹實(shí)施黨和國(guó)家的方針政策，沒有真正建立起科學(xué)而有效的、針對(duì)思想政治教育實(shí)效性的具體評(píng)價(jià)體系，沒有把思想政治教育這一重要方面納入到評(píng)估高校辦學(xué)質(zhì)量和教育水平的考核指標(biāo)中。部分高校管理人員和一線教師也同樣未能充分意識(shí)到思想政治教育在培養(yǎng)合格人才方面的重要性，而且由于大學(xué)生就業(yè)壓力等原因，過分關(guān)注學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了大學(xué)生的思想政治教育?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。幫助大學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)、培育科學(xué)的價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，高校教育必須要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育的重要性，才能提高高校教育實(shí)效性，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)高校思想政治教育隊(duì)伍數(shù)量不足，素質(zhì)較低

高校中，德育工作者的德育教育工作和任課教師的專業(yè)知識(shí)教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主要環(huán)節(jié)，該兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效水平對(duì)大學(xué)生的思想政治狀況具有重要的影響。實(shí)際上，多數(shù)德育工作者都身兼數(shù)職，經(jīng)常忙于學(xué)校管理的行政事務(wù)，很少能把主要精力長(zhǎng)期放在學(xué)生的心理發(fā)展與思想政治教育上。而具體任課教師也同樣忙于理論科研等問題，不能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的社會(huì)實(shí)踐。而且高校教師本身的思想意識(shí)與行為方式也在潛移默化地影響著學(xué)生的思想政治狀況，若他們不能以身作則、與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的素質(zhì)，那么必將不能對(duì)學(xué)生的教育起到理想的促進(jìn)作用。

(四)思想政治教育載體單一

我國(guó)高校的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式開展，培訓(xùn)與講座等其他形式鮮有在高校中被廣泛采用，課堂成為了思想政治教育的主要載體。新時(shí)期，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育載體單一化的問題日益突出，難以滿足大學(xué)生多元化的知識(shí)訴求，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)生接受思想政治教育的效果并不理想。思想政治教育載體的單一是其實(shí)效性差的重要原因，正是沒有多樣化的教育載體，導(dǎo)致思想政治教育難以在內(nèi)容與方式選擇上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

(五)教育模式陳舊，脫離學(xué)生發(fā)展實(shí)際

日新月異的社會(huì)發(fā)展大力促進(jìn)了高校大學(xué)生的思維發(fā)展，他們?cè)趶?fù)雜的校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中，接觸到更多的新事物，大大開闊了視野，激起了大學(xué)生更多的求知欲望。而在此背景下，高校思想政治教育不能適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的需要，脫離學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，仍舊保持傳統(tǒng)的思政教育模式，以單一的說教方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，忽視學(xué)生的互動(dòng)參與和對(duì)思想政治教育載體的探索，對(duì)于全面提高高校思想政治教育的實(shí)效性存在較大困難。

三、提高高校思想政治教育實(shí)效性的措施

(一)堅(jiān)持以人為本的原則，落實(shí)學(xué)生的主體地位

高校在大學(xué)生思想政治教育中要做到“以人為本”、以學(xué)生為中心，就必須在教育實(shí)際中建立完善的工作機(jī)制。首先，把大學(xué)生群體放在思想政治教育的主體位置，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)際生活與心理、思想狀態(tài)的了解與掌握，只有符合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、能被大學(xué)生樂于接受的教育，才能充分發(fā)揮教育的實(shí)效性。其次，要充分尊重大學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的的個(gè)體差異。教育者要主動(dòng)了解不同類型大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，努力做到“因材施教”，根據(jù)他們的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，鼓勵(lì)朋輩教育，充分做到解放思想，通過多元化的途徑來達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)整個(gè)學(xué)生群體的和諧發(fā)展。最后，要把“以人為本”的觀念逐漸內(nèi)化為一種指導(dǎo)教育實(shí)施的思維方式，在遇到問題時(shí)，充分利用以學(xué)生為本的分析、思考方式來解決問題。

(二)高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作

高校的教育制度政策的制定指引著高校教育的實(shí)施，其對(duì)不同教育方面的關(guān)注水平對(duì)教育的實(shí)效性具有重要的影響。在保證與提高高校專業(yè)文化知識(shí)教育水平的同時(shí)，也要加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生為本的意識(shí)，全力把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。這就要求各個(gè)高校首先建立健全高校教育評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的整體思想政治教育水平真正納入到高校辦學(xué)水平的評(píng)估指標(biāo)中，把責(zé)任落實(shí)與具體的工作者，確立為評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師工作的重要指標(biāo)。其次，要加大高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的資金投入，確立具體的資金投入指標(biāo)，以此來鼓勵(lì)教師與學(xué)生創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)相關(guān)的德育教學(xué)資源供給，為提高課堂教學(xué)水平和提高思想政治實(shí)踐活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。最后，高校要不斷采取符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的、適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄘS富教學(xué)內(nèi)容、積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，并適當(dāng)在課堂中融入與社會(huì)緊密相關(guān)的熱點(diǎn)問題作為研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析與討論，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

(三)提高高校思想政治教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)

唐代韓愈《師說》中曾提出:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！备咝Ｋ枷虢逃龓熧Y隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)全面提高大學(xué)生的思想政治教育水平具有重要的影響，教師的每一言、一行，都可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。要全面提高高校思想教育師資隊(duì)伍素質(zhì)，主要有以下幾個(gè)途徑:首先，各個(gè)高校都要嚴(yán)格控制思想政治教育人才的準(zhǔn)入條件，對(duì)德育教育應(yīng)聘者進(jìn)行全面的考察，錄取真正治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、品德高尚的高素質(zhì)教師，這是增強(qiáng)高校思想教育師資隊(duì)伍素質(zhì)的基本要求。同時(shí)，高校也要注重對(duì)引進(jìn)的教育工作者進(jìn)行定期、有計(jì)劃的后期培訓(xùn)與繼續(xù)教育，促使其提高自身素質(zhì)，掌握正確的教育教學(xué)方法。其次，要建立健全對(duì)高校思想政治教育工作者的考核與評(píng)估機(jī)制，努力使每一項(xiàng)的考核標(biāo)準(zhǔn)都具體化、有針對(duì)性，都落實(shí)到每一處學(xué)生思想政治教育的具體實(shí)踐上，促使德育工作者真正樹立以學(xué)生為本的工作理念。最后，也要適當(dāng)提高思想政治教育工作者的地位與待遇，營(yíng)造良好的德育教育與工作氛圍，激發(fā)教師隊(duì)伍的工作熱情，從而提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教育載體

目前科技的發(fā)展帶動(dòng)了信息技術(shù)的迅速普及，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)也逐漸深入到高校大學(xué)生教育中來。早在2000年9月，教育部就頒布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，要求“高校要抓緊這一有利平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育載體。”因此，高校要提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就必須尊重學(xué)生的主體地位，深入了解學(xué)生的生活實(shí)際，牢牢把握住學(xué)生的心理與思想的發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提高教育教學(xué)的方式方法，用大學(xué)生易于接受的有利網(wǎng)絡(luò)形式，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。高?？梢栽谖⒉┪⑿派习l(fā)起與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的“微話題”、“微討論”和網(wǎng)絡(luò)接力等一系列的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、互動(dòng)及時(shí)、傳播廣、易于接受的優(yōu)勢(shì)，突破地域與時(shí)間的限制，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地都能參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中來，在輕松和諧的方式中感受網(wǎng)絡(luò)教育的熏陶，不斷接受先進(jìn)思想政治教育，提高自己的綜合素質(zhì)。

(五)建立健全家庭、學(xué)校與社會(huì)一體化的思想政治教育模式

要全面加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性，還要營(yíng)造良好的教育氛圍，來輔助促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求家庭、學(xué)校與社會(huì)共同努力，通過聯(lián)合優(yōu)化各自的具體教育方式，來共同建立三位一體的思想政治教育新模式。首先在家庭教育中，家長(zhǎng)要端正自身的態(tài)度，以身作則，帶動(dòng)孩子用科學(xué)、客觀的態(tài)度看待世界，為孩子的價(jià)值觀、人生觀和世界觀構(gòu)建和良好的行為發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要提供良好的師資教育水平，營(yíng)造和諧有益的校園文化氛圍，在傳播科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，深入了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，要更加注重采取多種教育方式，提高學(xué)生的心理和思想政治教育，為其未來投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。最后，黨和國(guó)家要從宏觀的角度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，把握住良好的社會(huì)風(fēng)氣，制定科學(xué)完整的教育政策，號(hào)召社會(huì)各界共同努力，營(yíng)造和諧的發(fā)展氛圍，為高校大學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和思想發(fā)展提供強(qiáng)有力的社會(huì)保障。

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