王秀玉　段曉波

隨著人們生活水平的不斷提高，健康生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)元素不斷擴(kuò)充，其中屬口腔健康最為突出。青少年作為建造祖國(guó)明天的主力軍[1]，他們的生活質(zhì)量和健康狀態(tài)必須要通過(guò)健康教育來(lái)保證，現(xiàn)階段，烏魯木齊市對(duì)青少年健康教育十分重視，無(wú)論是口腔保健知識(shí)，還是口腔保健行為，都基于充分關(guān)切?；诖?，本文將結(jié)合調(diào)查資料，深度解析烏魯木齊市青少年口腔保健知識(shí)與行為現(xiàn)狀，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 本文選取烏魯木齊市某中學(xué)562例中學(xué)生為研究對(duì)象，男同學(xué)264例，女同學(xué)289例，年齡在13～16歲，平均年齡為（14.36±1.12）歲。經(jīng)調(diào)查，中學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)、生活背景各有差異，其中，城市學(xué)生56例，城鎮(zhèn)學(xué)生132例，農(nóng)村學(xué)生374例，且性別、年齡、口腔健康狀態(tài)各有差異，差異無(wú)顯著意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1調(diào)查方法 本文采用問卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以了解學(xué)生口腔保健知識(shí)與行為等相關(guān)情況，并利用抽樣調(diào)查，針對(duì)青少年口腔保健行為特征，展開專題論述。為保證問卷調(diào)查的準(zhǔn)確性，所有問卷均需準(zhǔn)確記錄學(xué)生姓名、班級(jí)、年齡等基本信息，以要求研究對(duì)象的針對(duì)性、獨(dú)立性。同時(shí)，截取研究學(xué)生的健康教育成績(jī)，根據(jù)成績(jī)、調(diào)查問卷結(jié)果，綜合考量學(xué)生口腔保健知識(shí)與行為現(xiàn)狀，分析相關(guān)問題和原因。

1.2.2調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查內(nèi)容有：①平時(shí)刷牙習(xí)慣如何（每天刷牙次數(shù)）；②是否經(jīng)常做牙齒護(hù)理（使用哪種牌子牙膏，口腔疾病就診情況）；③從哪兒獲取口腔保健知識(shí)以及相關(guān)信息（健康教育、報(bào)紙雜志、他人影響）；④自身對(duì)口腔疾病、口腔保健知識(shí)、口腔保健行為的看法等。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本次研究當(dāng)中的所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1口腔保健知識(shí)情況 562例學(xué)生中，能掌握日常口腔保健知識(shí)的學(xué)生不足50%，僅有45.34%。健康教育中有關(guān)口腔保健知識(shí)的考察、檢測(cè)成績(jī)并不理想，合格率不足39.23%。其中，263例學(xué)生只通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解口腔保健知識(shí)，有183例學(xué)生受他人影響獲取口腔保健知識(shí)，僅有14例學(xué)生從多個(gè)渠道獲取口腔保健知識(shí)，見表1。

2.2口腔保健行為情況 困擾青少年主要的口腔疾病有蛀牙、牙疼、口臭、牙黃、牙齦出血等癥狀，資料顯示，學(xué)生刷牙次數(shù)、換牙刷時(shí)間間隔、牙膏類型選擇、飯后漱口等口腔行為的落實(shí)情況各異。其中，刷牙次數(shù)引發(fā)的口腔問題最多，刷牙2次/d以上的學(xué)生僅有156例，占27.76%，牙膏類型選擇影響作用最小，沒有選擇牙膏類型意識(shí)的學(xué)生多大329例，占58.44%，見表2。

3 討論

3.1影響青少年口腔保健知識(shí)與行為的因素

3.1.1環(huán)境因素 青少年生活習(xí)慣處于建設(shè)過(guò)程中，習(xí)慣的"養(yǎng)成"受多種環(huán)境、條件因素影響，資料表明，城市學(xué)生口腔保健知識(shí)的掌握情況良好，能將日常所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到口腔保健中，56例城市學(xué)生有49例學(xué)生能基本了解口腔保健相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，且認(rèn)識(shí)深刻。但對(duì)于城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)生而言，口腔保健知識(shí)的積累就非常不易，一方面，先天家庭背景、生活環(huán)境使然，使其不重視、不關(guān)注口腔保健[2]，另一方面，而后建立的生活習(xí)慣致使已"養(yǎng)成"的口腔保健習(xí)慣無(wú)法按照正確方式修改。由此可見，無(wú)論是家庭環(huán)境、生活環(huán)境，還是學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境對(duì)于青少年口腔保健知識(shí)與行為的影響不容忽視，它是知識(shí)、行為發(fā)展的根本，也是下一階段健康教育的重點(diǎn)。

3.1.2學(xué)習(xí)因素 青少年叛逆性格明顯，以"教育"為主要影響方式的口腔保健課題并不受青少年歡迎，一味被動(dòng)"填鴨"只會(huì)讓學(xué)生愈加反感口腔保健[3]。因此，學(xué)習(xí)心理、狀態(tài)對(duì)口腔保健知識(shí)的積累、口腔行為習(xí)慣的養(yǎng)成有絕對(duì)影響。據(jù)調(diào)查，429例學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)口腔保健知識(shí)很乏味，學(xué)到的知識(shí)并沒有應(yīng)用到口腔保健當(dāng)中去。之所以有這種"自相矛盾"的論點(diǎn)，多半是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，對(duì)待口腔保健知識(shí)的態(tài)度問題。

3.1.3習(xí)慣因素 習(xí)慣對(duì)于青少年來(lái)講既熟悉又陌生，本次調(diào)查顯示，563例調(diào)查對(duì)象，刷牙習(xí)慣在6歲之前養(yǎng)成的僅有56例，刷牙習(xí)慣在10歲之前養(yǎng)成的僅有102例，至今尚未有規(guī)范、合理化刷牙習(xí)慣的學(xué)生有394例，與上述二者相比，差距巨大。由此可見，習(xí)慣因素會(huì)改變青少年對(duì)口腔保健知識(shí)的重視程度，使其忽視口腔保健，習(xí)慣因素也會(huì)影響青少年口腔保健行為，使其按照自己的意愿、背離正確習(xí)慣規(guī)律的方式進(jìn)行口腔保健。

3.2提高烏魯木齊市青少年口腔保健知識(shí)與行為的若干建議

3.2.1提高口腔保健在教育建設(shè)中的地位 應(yīng)重新定義健康教育理念，以人性化、個(gè)性化教育模式為發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)建共享平臺(tái)，同時(shí)，加強(qiáng)烏魯木齊市口腔保健教育建設(shè)，鼓勵(lì)各中小學(xué)校從自身做起，創(chuàng)辦口腔保健教育講座、開展宣傳活動(dòng)，以靈活、擁有廣泛受眾集群的活動(dòng)方式，改變口腔保健教育本質(zhì)，使學(xué)生樂于接受教育、勇于改變思想、勤于培養(yǎng)習(xí)慣。

3.2.2樹立行為標(biāo)桿、創(chuàng)造行為模板 每一個(gè)青少年都擁有"攀比"心理，利用這一心理特征，可以針對(duì)口腔保健教育存在的漏洞問題，樹立具有說(shuō)明功能的行為標(biāo)桿。如每周評(píng)比一名口腔保健小能手，讓他做演講，向同學(xué)們講述平時(shí)是怎樣刷牙、保持良好口腔保健習(xí)慣的。如此一來(lái)，學(xué)生們會(huì)競(jìng)相效仿，借鑒該同學(xué)好的口腔保健行為習(xí)慣，久而久之，以一人之力帶動(dòng)大家一起保護(hù)牙齒，這種"教育"方式所達(dá)到的事半功倍的效果會(huì)更加顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]周衛(wèi)萍，吳蓓蓓，王書梅，等.健康促進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)教育與衛(wèi)生保健知識(shí)、態(tài)度和行為現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策[J].中國(guó)健康教育，2000，16（9）：569-571.

[2]李文軍，陳顯久，焦韋蓉，等.山西省陽(yáng)泉市青少年口腔保健KAP調(diào)查與分析[J].實(shí)用口腔醫(yī)學(xué)雜志，2008，24（2）：296-297.

[3]凌平，劉忠民，石華，等.600名初中生口腔保健知識(shí)行為調(diào)查[J].中國(guó)校醫(yī)，2008，22（6）：24-25.

編輯/哈濤