饒 靜

（重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400712）

一、引言

在黨的十七大“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的戰(zhàn)略部署指引下，加之當(dāng)前驟增的就業(yè)壓力的影響，越來越多的高職學(xué)生主動走上了創(chuàng)業(yè)之路。為更準(zhǔn)確掌握高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)情況，以重慶幾所高職院校中760名在校學(xué)生和已畢業(yè)1-3年的學(xué)生作為調(diào)查對象，其中以財經(jīng)類學(xué)生作為主要調(diào)查對象，在校學(xué)生690人，工作1-3年畢業(yè)生70人，就自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共760份，收回有效問卷742份。

二、財經(jīng)類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)過程中存在的障礙問題

根據(jù)調(diào)查顯示，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但是真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)行為的人較少，創(chuàng)業(yè)活動更多是以生存性創(chuàng)業(yè)為主，且創(chuàng)業(yè)失敗率偏高，而制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素如下：

（一）經(jīng)濟(jì)條件制約

充裕的資金是保證創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但對于在校的大學(xué)生或剛出校門的大學(xué)生來說，資金是制約其創(chuàng)業(yè)活動開展的一個很難逾越的障礙。通過調(diào)查顯示，他們獲取第一筆創(chuàng)業(yè)啟動資金的渠道和數(shù)目是非常有限的，甚至根本無法獲取。

自己賺?。焊鶕?jù)調(diào)查，財經(jīng)類的學(xué)生一般采取“擺小攤”、“開網(wǎng)店”、“兼職促銷”等勤工儉學(xué)簡單形式來賺取啟動資金，但是繁重的功課壓力、緊湊的課程安排已經(jīng)壓得學(xué)生喘不過氣來，實(shí)在沒有過多的精力去靠單純兼職打工賺錢。

政府支助或貸款：因申請手續(xù)繁瑣、審核周期長、門檻高、名額有限等因素限制很難辦理成功。

社會投資公司：社會投資公司在項目考察方面更是近乎苛刻，面對毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、規(guī)模小、風(fēng)險大的學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是不愿意進(jìn)行投資。

家庭支助：當(dāng)代大學(xué)生的父母一般都是出生于20世紀(jì)50-60年代，受其成長背景、價值觀的影響，他們更偏向于孩子畢業(yè)后尋覓一份穩(wěn)定的工作，而不是選擇創(chuàng)業(yè)，而且更多的家庭經(jīng)濟(jì)條件也有限，根本沒有過多閑錢去提供給孩子創(chuàng)業(yè)。

（二）自身素質(zhì)不足

首先，無論是在校生或是畢業(yè)不足3年的學(xué)生，其社會經(jīng)驗、市場經(jīng)驗不足，缺乏職業(yè)歷練、不能準(zhǔn)確分析市場動態(tài)，人脈圈或商業(yè)網(wǎng)絡(luò)也還沒有成熟建立，使得其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險增大。

其次，綜合素質(zhì)偏低。高職學(xué)生盡管思維活躍，但是文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)整體偏低，容易好高騖遠(yuǎn)，還沒有一個穩(wěn)定的對社會或個人的責(zé)任感意識。

由于年輕，獨(dú)立的人格、健全的心理品質(zhì)都還處于一個形成的過程，面對創(chuàng)業(yè)過程中的各種艱辛、風(fēng)險，很難以平和的心態(tài)去面對，目前大學(xué)生對于挫折的容忍力普遍較低，遇事沉不住氣，控制不住脾氣，自信心不足，進(jìn)而影響創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。

（三）創(chuàng)業(yè)教育不力

根據(jù)調(diào)查顯示，73.5%的在校學(xué)生認(rèn)為目前自身知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能水平都不適合創(chuàng)業(yè)需要，91.5%的有1-3年工作經(jīng)驗的畢業(yè)生認(rèn)為目前自身知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能水平都不適合創(chuàng)業(yè)需要；18.5%的在校學(xué)生認(rèn)為目前所掌握的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能基本能夠滿足創(chuàng)業(yè)需要，7%的有1-3年工作經(jīng)驗的畢業(yè)生認(rèn)為自己目前所掌握的知識、經(jīng)驗以及專業(yè)技能能夠滿足創(chuàng)業(yè)需要；8%的在校生認(rèn)為完全滿足創(chuàng)業(yè)需要，1.5%的有1-3年工作經(jīng)驗的畢業(yè)生認(rèn)為完全滿足創(chuàng)業(yè)需要。關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的選項調(diào)查顯示，85%的學(xué)生從未接受過創(chuàng)業(yè)教育，90%的學(xué)生從未參加過創(chuàng)業(yè)大賽之類的校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。上述數(shù)據(jù)反映了財經(jīng)類大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的情況非常不理想，追溯原因，主要如下：

1、認(rèn)識問題

學(xué)校以及教師都并未充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性，沒有把創(chuàng)業(yè)意識及精神貫穿于整個教育教學(xué)的實(shí)踐活動中。學(xué)校沒有一套完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，缺乏創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

2、師資問題

創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合性素質(zhì)教育，需要從學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、心理素質(zhì)、綜合技能等多方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)，這便對創(chuàng)業(yè)教育的教師個人的綜合素養(yǎng)、經(jīng)驗經(jīng)歷及相關(guān)能力有著較高要求。目前大多數(shù)高職院校并沒有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育的教研室或其他研究機(jī)構(gòu)，因而專門從事創(chuàng)業(yè)教育的師資非常缺乏。在校學(xué)生更是缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉和提升的平臺，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力薄弱。

（四）政策問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要一套完善的政策制度作為保障。近年來，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境較之前有了一定的改善，但還是存在一些問題。

1、優(yōu)惠政策限制多。目前各市針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都給出了優(yōu)惠政策，但是這些優(yōu)惠政策又往往會受到各種條件限制。比如“大學(xué)生只有回到生源地，才能享受創(chuàng)業(yè)貸款的政策優(yōu)惠”、“創(chuàng)業(yè)小額貸款的優(yōu)惠政策，需有抵押銀行才可以辦理”等等。

2、缺乏一體化配套服務(wù)保障機(jī)制。根據(jù)調(diào)查顯示，有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生將創(chuàng)業(yè)失敗的原因歸結(jié)為“資金限制”、“政府配套服務(wù)保障機(jī)制不完善”。針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持，往往局限于在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期或畢業(yè)的前兩年內(nèi)提供一些短期的應(yīng)急政策，而且目前銀行系統(tǒng)、工商稅務(wù)系統(tǒng)、司法系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、勞動保障系統(tǒng)等尚未建立一體化的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套服務(wù)體系，相關(guān)信息資源由于沒有得到有效的整合利用，也造成了很大的浪費(fèi)。

3、政策宣傳有限，執(zhí)行力度不強(qiáng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)幾乎95%的學(xué)生都不知道針對創(chuàng)業(yè)有政策優(yōu)惠，更是不知道去哪里申請這些優(yōu)惠政策。各級政府、各個部門也更是各有各的對策拒絕執(zhí)行相關(guān)政策。

（五）傳統(tǒng)落后觀念影響

絕大多數(shù)的家長從小在對孩子的教育引導(dǎo)上就是向孩子灌輸長大后從事有良好社會地位、安穩(wěn)的事業(yè)單位或公務(wù)員工作，加之我國傳統(tǒng)的教育體制，一貫是重理論知識，輕實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)生的人文素質(zhì)和能力欠缺，因此在家庭教育和學(xué)校教育的雙重灌輸下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和勇氣早早就被扼殺在搖籃中。后期選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也往往是迫于生計而被動選擇生存性創(chuàng)業(yè)。

三、解決創(chuàng)業(yè)障礙問題的創(chuàng)新途徑

（一）依靠政府及社會力量，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要相關(guān)政策制度給予一定的保護(hù)保障，如專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟一個綠色通道，才有助于創(chuàng)業(yè)活動得以順利開展。因此，政府及社會各相關(guān)方面需要采取切實(shí)有效的扶持、幫助措施。

1、經(jīng)濟(jì)扶持方面

降低貸款門檻，加大貸款額度。目前銀行針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)繁瑣，門檻較高。因此為有效扶持創(chuàng)業(yè)工作，銀行應(yīng)適時減少各種貸款限制條件，如簡化申請手續(xù)、減免財產(chǎn)抵押和擔(dān)保、降低貸款利息等等。同時還可建立專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的服務(wù)體系，加大貸款額度，對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目可進(jìn)行全額貼息扶持，倘若創(chuàng)業(yè)失敗，可根據(jù)實(shí)際情況減免或延期還款。

匯集政府、高校及社會各方力量設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，幫助更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時政府也可通過商業(yè)貸款全額貼息，對于有前景的項目無償進(jìn)行資助等等。

2、政策扶持方面

政府要制定和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策制度。放寬大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的市場準(zhǔn)入，盡可能減輕各類規(guī)費(fèi)負(fù)擔(dān)，在稅收方面給予一定的減免政策，加大財政補(bǔ)貼力度。

為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府要做好對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的宣講工作，幫助大學(xué)生更好地掌握政策以及合理合法地運(yùn)用政策，可以通過以定期舉辦創(chuàng)業(yè)政策宣講會的形式或是發(fā)放創(chuàng)業(yè)政策手冊的形式幫助大學(xué)生及時了解相關(guān)政策，在創(chuàng)業(yè)路上給大學(xué)生有力的幫助。

政府聯(lián)手高校及多方社會力量創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)孵化基地，為有前景的創(chuàng)業(yè)項目提供全程跟蹤指導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利規(guī)避各種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

（二）重視學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，校園內(nèi)營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氣息

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)理念

高校作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起始地，需要樹立新的育人觀，在校園內(nèi)營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氣息，加大對支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，把創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神深入到學(xué)生的心里，同時也將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)滲透在整個教學(xué)過程，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高校工作的全過程。

2、深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育

（1）改革傳統(tǒng)課程體系

首先根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案來重新設(shè)置教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程，如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等社會科學(xué)和人文科學(xué)課程，完善與時代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)型的知識結(jié)構(gòu)體系。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)過程中做好和創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合。在專業(yè)教育教學(xué)過程中，要注重融合非智力因素的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)理論性內(nèi)容以夠用為原則，重在提高學(xué)生的情商、智商，提高其解決實(shí)際問題的能力，使教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)過程中，要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作，使就業(yè)和創(chuàng)業(yè)彼此相互滲透，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，切實(shí)幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念。

（3）改革教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法的改革勢在必行。教師必須改變傳統(tǒng)的講授理論知識的教學(xué)方法，而是通過搜集創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)、體會創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律；教師可以通過借助網(wǎng)絡(luò)，建立引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的博客、網(wǎng)站等，隨時更新發(fā)布國家、省市相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和精神。此外，還可以邀請創(chuàng)業(yè)成功人士和相關(guān)專家到學(xué)校傳經(jīng)送寶，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有較直觀的感受。創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮各種信息資源對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輻射作用。

3、師資隊伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊伍。傳統(tǒng)教育體制下，教師偏重學(xué)術(shù)理論，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗和相應(yīng)的實(shí)踐能力，因此很難對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動給予有效指導(dǎo)。為有效解決創(chuàng)業(yè)教育中師資問題，可以從以下兩個方面著手：

（1）加強(qiáng)對現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育教師的培訓(xùn)投入

定期組織開展不同形式的教師培訓(xùn)，邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功人士、資深業(yè)內(nèi)人士開辦講座或短期課程，通過選派教師外出參加各種創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研討會、交流會以及到企業(yè)掛職鍛煉等多種途徑，更新教師觀念，開闊眼界，增長創(chuàng)業(yè)知識。

（2）建立教師創(chuàng)業(yè)機(jī)制，增加教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗

建立教師的創(chuàng)業(yè)機(jī)制，鼓勵教師依托校企合作企業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，即有利于加強(qiáng)校企合作的深入性、提高教師科研的積極性，又有利于提高教師創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，打造符合創(chuàng)業(yè)教育需要、傳授創(chuàng)業(yè)知識、具有復(fù)合型知識與能力結(jié)構(gòu)的師資隊伍。

4、開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動

我國可以借鑒國外高校的先進(jìn)創(chuàng)業(yè)模式，積極引導(dǎo)大學(xué)生開展校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

（1）校內(nèi)成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會

通過成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會將一批有創(chuàng)業(yè)意向和興趣的同學(xué)聚集在一起，為他們提供一個經(jīng)驗交流、風(fēng)險資訊的平臺，協(xié)會可定期組織各種培訓(xùn)活動，請相關(guān)的專家、行業(yè)、企業(yè)人士進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

（2）組織創(chuàng)業(yè)大賽，加強(qiáng)實(shí)踐教育

開展多姿多彩的創(chuàng)業(yè)文化活動（如舉辦創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、開展創(chuàng)業(yè)大賽等），積極鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（3）創(chuàng)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

通過創(chuàng)建實(shí)踐基地，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供場所，甚至給予經(jīng)費(fèi)上的支持和鼓勵，鼓勵學(xué)生將自己的科研成果融入到企業(yè)中去，將成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力或者轉(zhuǎn)化為專利進(jìn)行成果轉(zhuǎn)讓等。也可推薦有創(chuàng)業(yè)志向的學(xué)生到有合作關(guān)系的企業(yè)中去實(shí)習(xí)，讓他們熟悉企業(yè)環(huán)境、運(yùn)行模式等，做好自主創(chuàng)業(yè)的心理及經(jīng)驗上的準(zhǔn)備。

總之，政府和社會相關(guān)部門要為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，高校要充分認(rèn)識到在遵循財經(jīng)專業(yè)人才教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，財經(jīng)類高職學(xué)生應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展自主創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢而努力拼搏。

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