常州工學(xué)院電氣與光電工程學(xué)院 左全生

電工測(cè)量教學(xué)方法的探討

常州工學(xué)院電氣與光電工程學(xué)院 左全生

本文通過(guò)對(duì)電工測(cè)量教學(xué)規(guī)律的研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探討提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法和步驟，具有較好的效果和較強(qiáng)的可操作性。

電工測(cè)量；教學(xué)方法；研究和探討

1　 前言

電工測(cè)量是學(xué)生學(xué)習(xí)電類專業(yè)課程的第一門(mén)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于學(xué)生建立良好的電路實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。很多學(xué)生做電工實(shí)驗(yàn)以前，基本沒(méi)有做過(guò)正規(guī)的電工測(cè)量，連實(shí)際的電路元器件都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。因此，進(jìn)行電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須從零教起。

現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是個(gè)組合裝置，各種電源、信號(hào)源、元器件、電路、測(cè)量?jī)x表等都掛在一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，瞬時(shí)覺(jué)得眼花，不知從那里著手。

如何在有限的課時(shí)內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生有序的實(shí)驗(yàn)，是個(gè)非常重要的問(wèn)題。由于現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)量多，實(shí)驗(yàn)室一天要安排多批學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的課時(shí)也很多，做完實(shí)驗(yàn)后，他們還要趕往其它教學(xué)樓上課。再不可能一個(gè)一個(gè)手把手地教會(huì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)多年的實(shí)踐，探索出了一套行之有效的方法——電工測(cè)量的五步教學(xué)法，該教學(xué)法使學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，必須要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟，各個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生漸漸深入對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。

2　 電工測(cè)量的五步教學(xué)方法

第一步，預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前首先要預(yù)習(xí)所做的實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告，不能做實(shí)驗(yàn)。

預(yù)習(xí)報(bào)告中必須寫(xiě)明把實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、設(shè)備、方法、步驟。

通過(guò)這個(gè)步驟，使學(xué)生建立該實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)。

第二步，講授，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前通過(guò)PPT把實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、設(shè)備、方法、步驟講述給學(xué)生聽(tīng)。

通過(guò)教師的講授，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前溫習(xí)了一遍實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法和步驟。

通過(guò)這個(gè)步驟，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

第三步，演示。指導(dǎo)老師把部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容演示給學(xué)生看。同時(shí)介紹本次實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正確使用方法、注意事項(xiàng)。

通過(guò)這個(gè)步驟，使學(xué)生把該實(shí)驗(yàn)的書(shū)面知識(shí)與實(shí)際知識(shí)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

第四步，指導(dǎo)。觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣?；卮饘W(xué)生的提問(wèn)，視情況向?qū)W生提些問(wèn)題，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這個(gè)步驟，使學(xué)生完成該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

第五步，報(bào)告。我們要求學(xué)生在課后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告除實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析外，還要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)不足，并回答幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題。

通過(guò)這個(gè)步驟，使學(xué)生提升對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

3　 電工測(cè)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

有些學(xué)生會(huì)忘了寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告?？梢圆扇∽屨n代表提前收取預(yù)習(xí)報(bào)告的辦法來(lái)解決。如果還是不交，這時(shí)必須堅(jiān)持沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告，不能做實(shí)驗(yàn)的要求。讓這些不交預(yù)習(xí)報(bào)告的學(xué)生課后在預(yù)約時(shí)間做實(shí)驗(yàn)。

有些學(xué)生的電工常識(shí)幾乎為零。面對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和器材，不知從何處下手。可以采取讓這些零基礎(chǔ)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室熟悉有關(guān)裝置和器材?？梢砸髮W(xué)生在熟悉實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)裝置和器材后再寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告。

有些學(xué)生在課后不認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，敷衍了事。必須對(duì)這些學(xué)生嚴(yán)格批評(píng)。警告他們實(shí)驗(yàn)不及格，則相應(yīng)的理論課程也不能通過(guò)。

4　 結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)，通過(guò)預(yù)習(xí)、講授、演示、指導(dǎo)和報(bào)告的五步教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。從學(xué)生反饋的情況看，教學(xué)效果還是比較好的。

左全生（1962—），男，副教授，主要從事電工技術(shù)與電子技術(shù)的教學(xué)與科研工作。