田忠強(qiáng)

（泰達(dá)圖書(shū)館檔案館 天津 300457）

“濱海讀心書(shū)友會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)書(shū)友會(huì)）是在泰達(dá)圖書(shū)館全力支持下、以泰達(dá)圖書(shū)館為依托發(fā)展起來(lái)的天津?yàn)I海新區(qū)的一個(gè)自發(fā)性、沙龍式的社會(huì)閱讀組織。自2009年成立至今，已由最初的五六個(gè)人發(fā)展到300多人，參與其組織的學(xué)習(xí)交流和有關(guān)公益活動(dòng)的人數(shù)達(dá)3 000多人；其學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容，由隨機(jī)性的一本書(shū)、一篇文章，發(fā)展到系統(tǒng)化的國(guó)學(xué)經(jīng)典、時(shí)事熱點(diǎn)和重大民生問(wèn)題；會(huì)員分布擴(kuò)展到全市；公益服務(wù)延伸到云南、貴州等邊遠(yuǎn)地區(qū)。書(shū)友會(huì)為天津市迄今為止規(guī)模最大、最為活躍、最富成效、最具發(fā)展?jié)摿Φ拈喿x推廣團(tuán)隊(duì)。

1 書(shū)友會(huì)的組織架構(gòu)和活動(dòng)形式

書(shū)友會(huì)入會(huì)不設(shè)門(mén)檻、不收會(huì)費(fèi)，按照“有教無(wú)類(lèi)”原則，面向全社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。人員構(gòu)成以20－40歲的年輕人為主，年齡最大的75歲。其中，80%以上人員為泰達(dá)圖書(shū)館的持證讀者；近半數(shù)人員工作或居住在天津開(kāi)發(fā)區(qū)，其余分布于新區(qū)各街鎮(zhèn)及其他區(qū)縣；會(huì)員身份以企業(yè)白領(lǐng)為主，“國(guó)學(xué)研修班”人員以碩士研究生學(xué)歷者為主；少量公職人員、退休干部和私企業(yè)主等也不定期地參加活動(dòng)。

其組織架構(gòu)為“顧問(wèn)團(tuán)——理事會(huì)——志愿者工作組”三級(jí)梯次。顧問(wèn)團(tuán)成員由常任輔導(dǎo)老師和圖書(shū)館有關(guān)負(fù)責(zé)人組成，主要提供教學(xué)、咨詢(xún)等服務(wù)；理事會(huì)統(tǒng)籌教學(xué)及全部相關(guān)工作；志愿者團(tuán)隊(duì)分為聯(lián)絡(luò)部、組織部、宣傳部，承擔(dān)理事會(huì)和顧問(wèn)團(tuán)交辦的工作任務(wù)。

其活動(dòng)形式，采取線下線上互動(dòng)方式結(jié)合進(jìn)行。線下活動(dòng)依托“泰達(dá)文化大講堂”、“泰達(dá)國(guó)學(xué)研修班”等多個(gè)公益平臺(tái)，全部采取免費(fèi)、開(kāi)放、互動(dòng)模式運(yùn)行。根據(jù)會(huì)員的不同層次和不同愛(ài)好，設(shè)計(jì)了多個(gè)載體，劃分了不同班次，會(huì)員自由選擇符合自身情況的班次和學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上形式包括圖書(shū)館支持建立、協(xié)助完善的嵌入式網(wǎng)頁(yè)、微信群、QQ群、新浪微博和豆瓣站等諸多公眾平臺(tái)，同步發(fā)布學(xué)研動(dòng)態(tài)和交流話(huà)題，書(shū)友自由上線交流。同時(shí)開(kāi)設(shè)知識(shí)分享等專(zhuān)欄，包括“每日讀心書(shū)摘”、“今晚話(huà)題”、“晨讀”、“佳作賞析”和“暖言筆記”等，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、活動(dòng)效果，擴(kuò)大了研討交流范圍。

2 書(shū)友會(huì)的實(shí)踐探索

2.1 入駐泰達(dá)圖書(shū)館

2009年初，書(shū)友會(huì)由一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生李文婷發(fā)起成立，幾個(gè)20多歲的青年人以“打游擊”的方式在茶社、會(huì)所等地開(kāi)展活動(dòng)，受場(chǎng)地、資金、師資等因素制約，活動(dòng)四五次以后便難以為繼。泰達(dá)圖書(shū)館知情后，秉承“搭建平臺(tái)、服務(wù)社會(huì)、傳承文明”的宗旨和“經(jīng)營(yíng)事業(yè)”的理念，欣然接納其入駐“扎營(yíng)”，并就包括組織架構(gòu)、發(fā)展方向、研學(xué)重點(diǎn)、可持續(xù)發(fā)展等一系列問(wèn)題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。之后，經(jīng)圖書(shū)館篩選、推薦，正式起名“濱海讀心書(shū)友會(huì)”，逐步走上活動(dòng)經(jīng)?；?、研學(xué)規(guī)范化道路，全面接受圖書(shū)館指導(dǎo)，享受圖書(shū)館全方位服務(wù)，借助主陣地步入健康發(fā)展軌道。六年多來(lái)，泰達(dá)圖書(shū)館一以貫之地為書(shū)友會(huì)提供全方位、高品質(zhì)服務(wù)，多次婉拒其“答謝”宴請(qǐng)和擔(dān)任“會(huì)長(zhǎng)”的邀請(qǐng)，無(wú)一人從中獲取任何私利，堅(jiān)持做到籌謀而無(wú)圖謀、到位而不變味，贏得了書(shū)友會(huì)的一致好評(píng)。

2.2 確立正確的發(fā)展方向

書(shū)友會(huì)確立了“讀書(shū)明心，以書(shū)會(huì)友”的宗旨，努力營(yíng)造尚文篤學(xué)的人文環(huán)境，為影響、帶動(dòng)更多的人“多讀書(shū)、讀好書(shū)”無(wú)私奉獻(xiàn)。之后，陸續(xù)設(shè)計(jì)了會(huì)標(biāo)；不定期的編印會(huì)刊；制定了“重拾傳統(tǒng)文化瑰寶，抵御西方文化滲透，提升‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)’的道義擔(dān)當(dāng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的發(fā)展方向；確定了“以國(guó)學(xué)系列講座為主，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和重大民生問(wèn)題，引領(lǐng)全民閱讀活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提升”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和奮斗目標(biāo)。

根據(jù)部分會(huì)員線上交流過(guò)于隨意等問(wèn)題，書(shū)友會(huì)陸續(xù)制定了多項(xiàng)規(guī)定，包括入會(huì)須經(jīng)會(huì)員推薦，網(wǎng)名自由擬定、后臺(tái)實(shí)名登記，如實(shí)申報(bào)個(gè)人基本信息；不準(zhǔn)發(fā)表過(guò)激言論、不準(zhǔn)發(fā)布商業(yè)廣告和拒絕“三俗”等等。經(jīng)過(guò)群內(nèi)激辯，加上群主認(rèn)真把關(guān)，最終，這些規(guī)定全部一一執(zhí)行到位，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)性、純潔性和正能量目標(biāo)，促進(jìn)了方向性、根本性的既定方針得以全面落實(shí)。

2.3 學(xué)習(xí)推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典

六年多來(lái)，書(shū)友會(huì)刻苦學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》、《中庸》等國(guó)學(xué)經(jīng)典著作；舉辦了《中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想》、《五德說(shuō)在秦漢政治中的應(yīng)用與演變》、《隋唐帝王與佛教八宗》、《孫子兵法的為將之道》、《道法自然在現(xiàn)今生活中的思考》等80多場(chǎng)公益講座；組織了《中西文化比較》、《中國(guó)文化中的關(guān)羽崇拜現(xiàn)象》、《近代中國(guó)歷史軌跡演變》等20多場(chǎng)專(zhuān)題研討，受眾總計(jì)逾3 000人。

2.4 組織社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題討論

針對(duì)部分年青書(shū)友看問(wèn)題偏頗等問(wèn)題，書(shū)友會(huì)組織開(kāi)展了諸多社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題討論，如《甲午年我們挨打了》、《微時(shí)代來(lái)臨》、《我理解的金融危機(jī)》、《你“負(fù)翁”了嗎》、《與祖國(guó)同行》、《濱海新區(qū)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)》等，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或顧問(wèn)團(tuán)成員做主旨發(fā)言或總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)書(shū)友正確地解讀歷史事件和社會(huì)問(wèn)題，確保書(shū)友會(huì)成為一個(gè)弘揚(yáng)真善美、傳播正能量的健康向上、穩(wěn)妥和諧的學(xué)習(xí)組織。

2.5 深入開(kāi)展公益活動(dòng)

在泰達(dá)圖書(shū)館和社會(huì)各界的支持下，書(shū)友會(huì)先后創(chuàng)建了“泰達(dá)文化大講堂”、“泰達(dá)國(guó)學(xué)研修班”、“黑芝麻公益讀書(shū)小組”、“心之翼關(guān)愛(ài)小組”、“布客咖啡英語(yǔ)沙龍”等多個(gè)公益平臺(tái)。開(kāi)展了閱讀分享、書(shū)寫(xiě)泰達(dá)《城市日記》、為盲童錄制有聲讀物、到泰達(dá)國(guó)際心血管病醫(yī)院為先天性心臟病孤兒送溫暖講故事等公益活動(dòng)。特別是發(fā)起“紫色蒲公英計(jì)劃”，堅(jiān)持常年支教助學(xué)，為貧困山區(qū)的孩子募集冬衣和生活費(fèi)；為云南省寧蒗縣兩個(gè)小學(xué)建立了“小小閱覽室”；與天津廣播電臺(tái)、歌舞劇院合作，排練、錄制了《不一樣的卡梅拉》系列短篇童話(huà)等多部有聲讀物，無(wú)償捐獻(xiàn)給甘肅偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友。

2.6 邀請(qǐng)南開(kāi)大學(xué)博士生講師團(tuán)加盟

為進(jìn)一步擴(kuò)大交流范圍、擴(kuò)充師資來(lái)源，2014年初，書(shū)友會(huì)邀請(qǐng)“南開(kāi)大學(xué)博士生講師團(tuán)”友情加盟。書(shū)友會(huì)作為其研究課題的試驗(yàn)基地，為其完善樣本數(shù)據(jù)；講師團(tuán)根據(jù)書(shū)友會(huì)意向，匹配研究這一領(lǐng)域的博士生講師，引領(lǐng)大家精讀深耕。通過(guò)一年多的實(shí)踐，大家普遍認(rèn)為受益匪淺，實(shí)現(xiàn)了雙向交流和相互促進(jìn)。

2.7 推廣“健行太極文化”

2014年5月，書(shū)友會(huì)成立“學(xué)院太極習(xí)練班”，面向全體書(shū)友和所有太極拳愛(ài)好者免費(fèi)開(kāi)放，成為提高書(shū)友會(huì)吸引力、促進(jìn)書(shū)友會(huì)全面發(fā)展的一個(gè)特殊公益平臺(tái)。同年7月，特別邀請(qǐng)了臺(tái)灣楊式太極拳傳承人、北京大學(xué)太極文化研究中心副主任、全國(guó)數(shù)十家高校的特聘教授林添進(jìn)先生，專(zhuān)程到圖書(shū)館作了“健行太極文化”專(zhuān)題講座，并用一整天時(shí)間進(jìn)行了練習(xí)輔導(dǎo)。同時(shí)達(dá)成協(xié)議，將書(shū)友會(huì)作為其推廣“學(xué)院太極”的第一個(gè)社會(huì)試點(diǎn)。為保證持之以恒，書(shū)友會(huì)還專(zhuān)門(mén)制定了練習(xí)太極拳的遠(yuǎn)期規(guī)劃和年度計(jì)劃，努力傳承這一文化瑰寶。

2.8 著力構(gòu)筑“精神家園”

為增強(qiáng)組織凝聚力，調(diào)動(dòng)書(shū)友積極性，書(shū)友會(huì)多次組織拓展訓(xùn)練、親子游戲、參觀有關(guān)展覽、參加有關(guān)新聞發(fā)布會(huì)和讀者見(jiàn)面會(huì)以及品茶、吟詩(shī)等活動(dòng)。為提升會(huì)員適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，專(zhuān)門(mén)安排了《溝通能力與創(chuàng)新思維》專(zhuān)題講座和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，努力提升大家的認(rèn)同意識(shí)，構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)共有的精神家園。

在這種“正能量”作用和“大家庭”氛圍的影響下，書(shū)友會(huì)核心成員爭(zhēng)相自費(fèi)安排外來(lái)講座人員的食宿、交通等事宜；骨干會(huì)員利用QQ群、微信群等，天天堅(jiān)持在線研討；擔(dān)負(fù)答疑、輔導(dǎo)任務(wù)的講師，每天在線輔導(dǎo)到深夜；長(zhǎng)者生病住院，書(shū)友紛紛探視；部分書(shū)友冒雨組織戶(hù)外活動(dòng)，一位退休教師用保溫桶給“同學(xué)”送去熱湯。尤其令人欣喜的是其影響力呈不斷擴(kuò)大趨勢(shì)，近年出現(xiàn)了單位同事、一家數(shù)口相約入會(huì)、同班求學(xué)的喜人局面。舉家搬遷到日照市居住的一位書(shū)友，依舊保留“會(huì)籍”，參與線上交流。

3 書(shū)友會(huì)取得的成績(jī)以及目前存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，書(shū)友會(huì)利用多種媒介傳播了天津、濱海新區(qū)和開(kāi)發(fā)區(qū)大量的動(dòng)態(tài)新聞；配合“泰達(dá)道德大講堂”專(zhuān)門(mén)安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織了專(zhuān)題研討活動(dòng)；結(jié)合紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利69周年，召開(kāi)了專(zhuān)題座談會(huì)，會(huì)議由原定90分鐘延長(zhǎng)至三個(gè)半小時(shí)，原本對(duì)這段歷史“不了解、沒(méi)感覺(jué)”的年輕書(shū)友紛紛表示要不忘國(guó)恥，發(fā)憤圖強(qiáng)；參加天津市“‘書(shū)香滿(mǎn)津城·悅讀惠萬(wàn)家’讀書(shū)展示及知識(shí)競(jìng)賽”、慶祝開(kāi)發(fā)區(qū)成立30周年馬拉松繽紛跑等多項(xiàng)大型活動(dòng)，無(wú)不取得優(yōu)異成績(jī)；在“精彩人生·情誦泰達(dá)”第二屆中英文詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，書(shū)友會(huì)創(chuàng)作、排練了《泰達(dá)，我對(duì)你情有獨(dú)鐘》等集體和個(gè)人參賽作品，奪得“最佳組織獎(jiǎng)”和成人組中文朗誦個(gè)人一等獎(jiǎng)。

2014年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)圖書(shū)館與社會(huì)閱讀委員會(huì)發(fā)起全國(guó)范圍內(nèi)首次“圖書(shū)館‘書(shū)友會(huì)’優(yōu)秀案例”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選范圍包括圖書(shū)館創(chuàng)辦或扶持的各類(lèi)社會(huì)閱讀組織。10月10日，2014年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)·中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)上，“泰達(dá)圖書(shū)館·濱海讀心書(shū)友會(huì)”與“南陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館·綠茵讀書(shū)會(huì)”、“成都圖書(shū)館·陽(yáng)光讀友會(huì)”、“東南大學(xué)圖書(shū)館·善淵讀書(shū)會(huì)”、“浙江圖書(shū)館·文瀾書(shū)友會(huì)”并列獲得一等獎(jiǎng)，泰達(dá)圖書(shū)館應(yīng)邀介紹了閱讀推廣工作經(jīng)驗(yàn)。這從一個(gè)側(cè)面表明天津開(kāi)發(fā)區(qū)的全民閱讀活動(dòng)步入了全國(guó)先進(jìn)行列。

書(shū)友會(huì)的活動(dòng)對(duì)于推進(jìn)閱讀推廣、傳承中國(guó)文化，做出了重要貢獻(xiàn)，但也存在一定的不足。（1）經(jīng)費(fèi)緊張，成為書(shū)友會(huì)發(fā)展的瓶頸。目前，天津開(kāi)發(fā)區(qū)尚未設(shè)立閱讀推廣專(zhuān)項(xiàng)資金，書(shū)友會(huì)活動(dòng)的所有費(fèi)用均由核心層成員AA制解決，可持續(xù)性不容樂(lè)觀，如清華、北大的部分天津籍教授，吉大張紅星教授等均已表示愿意到泰達(dá)為書(shū)友會(huì)免費(fèi)舉辦專(zhuān)題講座，但接待費(fèi)用問(wèn)題成為喜中之憂(yōu)。（2）其輻射領(lǐng)域還有待拓展，特別是對(duì)社區(qū)居民、外來(lái)務(wù)工人員等“草根”群體的影響和帶動(dòng)作用有待提升。（3）隨著書(shū)友會(huì)發(fā)展，人數(shù)迅速增長(zhǎng)，其團(tuán)體成員水平不一，愛(ài)好各異，需要組成更合適的小微團(tuán)體，促使各自發(fā)展。（4）圖書(shū)館如何管理、服務(wù)，才能促進(jìn)書(shū)友會(huì)向更高層次發(fā)展，需要進(jìn)行深入、系統(tǒng)的專(zhuān)題研究。

4 促進(jìn)書(shū)友會(huì)發(fā)展的原則和對(duì)策

4.1 圖書(shū)館服務(wù)應(yīng)把握的原則

圖書(shū)館對(duì)書(shū)友會(huì)的管理、服務(wù)，應(yīng)按照“深度服務(wù)，適度介入，宏觀干預(yù)，因勢(shì)利導(dǎo)”的總體思路，支持書(shū)友會(huì)的發(fā)展：

4.1.1 密切關(guān)注其發(fā)展方向，著眼培育其內(nèi)生動(dòng)力

為確保書(shū)友會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，圖書(shū)館應(yīng)積極謀劃，指導(dǎo)其完善頂層設(shè)計(jì)，幫助其解決實(shí)際問(wèn)題，但應(yīng)僅限于宏觀、中觀層面，一般不參與其具體的事務(wù)性工作，不干預(yù)其教學(xué)和其他組織活動(dòng)，不兼任其任何“領(lǐng)導(dǎo)”職務(wù)，樂(lè)見(jiàn)其成長(zhǎng)，包容其瑕疵，把握好方向，助力其發(fā)展，從而保證圖書(shū)館自身的相對(duì)“超脫”和指導(dǎo)意見(jiàn)的客觀、準(zhǔn)確。

4.1.2 充分發(fā)揮主陣地作用，提供全方位服務(wù)保障

為防止書(shū)友會(huì)“曇花一現(xiàn)”式的自生自滅，圖書(shū)館應(yīng)加大協(xié)調(diào)力度，建立聯(lián)席會(huì)議等工作制度，發(fā)揮主導(dǎo)和引擎作用。如選派業(yè)務(wù)骨干輪流跟蹤服務(wù)，掌握實(shí)際情況，增強(qiáng)指導(dǎo)、服務(wù)的針對(duì)性和有效性；協(xié)助其建立和完善嵌入式網(wǎng)頁(yè)、QQ群、微信群等公眾平臺(tái)；根據(jù)其實(shí)際需要，各部門(mén)和物業(yè)公司隨時(shí)提供文獻(xiàn)、技術(shù)、勤務(wù)等相關(guān)服務(wù)，使書(shū)友會(huì)借助圖書(shū)館這一主陣地得以持續(xù)健康發(fā)展。

4.1.3 引導(dǎo)其融入時(shí)代潮流，積極參與先進(jìn)文化建設(shè)

考慮到書(shū)友會(huì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)其配合有關(guān)工作，參與先進(jìn)文化建設(shè)。圖書(shū)館的指導(dǎo)意見(jiàn)，通常應(yīng)以“建議”方式提出，邀請(qǐng)其核心成員商洽，促使書(shū)友會(huì)成員愉快接受并出色地組織落實(shí)。

4.2 保證書(shū)友會(huì)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策思考

4.2.1 放大其示范和引領(lǐng)效應(yīng)

書(shū)友會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，最重要、最直接的就是引領(lǐng)全民閱讀深入開(kāi)展，助力國(guó)民素質(zhì)整體提升，并在人文環(huán)境建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、美麗家園建設(shè)等工程中發(fā)揮積極作用。因此，應(yīng)引導(dǎo)其更多地參與區(qū)域中心工作和相關(guān)活動(dòng)，做出“讀書(shū)人”、“文化人”應(yīng)有的貢獻(xiàn)；適時(shí)組織其核心成員深入社區(qū)、連隊(duì)、外來(lái)工公寓等基層單位，開(kāi)展講座、交流等活動(dòng)，傳播經(jīng)典文化火種，最大限度地放大其示范和引領(lǐng)效應(yīng)，讓全社會(huì)認(rèn)同、效法。

4.2.2 大力推廣數(shù)字閱讀和在線交流

數(shù)字閱讀和在線交流具有便捷、及時(shí)、自主、多元、可追溯、可存儲(chǔ)等諸多優(yōu)勢(shì)［1］，可突破集體學(xué)習(xí)時(shí)空固定、內(nèi)容既定等局限，讓教學(xué)雙方“隨心所欲”的互動(dòng)交流。因此，應(yīng)將其作為閱讀推廣的重中之重，借助線下線上并舉、互補(bǔ) 的雙重教學(xué)模式，增加教學(xué)的吸引力和覆蓋面，把書(shū)友會(huì)辦成無(wú)圍欄的大學(xué)堂。書(shū)友會(huì)的成功案例即是有力證明。

對(duì)于書(shū)友會(huì)的講座課件和各類(lèi)活動(dòng)形成的文字、音像資料，圖書(shū)館可建立專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，為所有讀者免費(fèi)開(kāi)放；同時(shí)，作為地方文獻(xiàn)納入館藏，豐富區(qū)域的人文信息資源。

4.2.3 協(xié)調(diào)解決經(jīng)費(fèi)等瓶頸問(wèn)題

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為書(shū)友會(huì)等社會(huì)閱讀組織和全民閱讀活動(dòng)提供了越來(lái)越好的環(huán)境保障。但給予足額經(jīng)費(fèi)支持尚有難度，而這恰恰是書(shū)友會(huì)發(fā)展的瓶頸。因此，圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，促使政府參照北歐、臺(tái)灣、境內(nèi)東南沿海部分地市的做法，為書(shū)友會(huì)編制一個(gè)小額度的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)［2］，或包干使用，或定額定向補(bǔ)貼，由圖書(shū)館或其他職能部門(mén)代管，專(zhuān)款專(zhuān)用。若其承擔(dān)政府下達(dá)的相關(guān)任務(wù)，則應(yīng)另行請(qǐng)領(lǐng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)一經(jīng)解決，師資等問(wèn)題均可迎刃而解。

4.2.4 培育更多的社會(huì)閱讀組織

目前，書(shū)友會(huì)300多人的群體顯然已經(jīng)過(guò)大?！皼Q策層→核心層→緊密層”以外的會(huì)員，多數(shù)尚不具備研修能力，無(wú)力承擔(dān)深層次研究和高端服務(wù)事宜。但他們畢竟還在愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，仍屬難能可貴。因此，建議引導(dǎo)其適時(shí)拆分。并使剝離出的小微組織獨(dú)立發(fā)展、獨(dú)具特色［3］；使所有書(shū)友各得其所、各有所獲。但圖書(shū)館不可越俎代庖，只能積極謀劃、循循善誘，“施工”須由書(shū)友會(huì)自己完成，結(jié)果應(yīng)該有個(gè)水到渠成的過(guò)程。在拆分的同時(shí)，還應(yīng)著眼培育新的學(xué)習(xí)組織，讓社會(huì)公眾更多的加入其中，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提升品格、境界，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)整體提升。

［1］丁學(xué)淑，王磊.全民閱讀數(shù)字化資源保障與引領(lǐng)［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2015，59（5）：6－10.

［2］周立黎.借鑒國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)建立和運(yùn)營(yíng)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)［J］.圖書(shū)館論壇，2010，（5）：125－127.

［3］秦鴻.歐美圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)經(jīng)驗(yàn)及其借鑒［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2013，57（12）：88－92，142.